第二课培养健康心理第二节学会和谐交往ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017-12-04,#,第二课 培养健康心理,第二节 学会和谐交往,红毛猩猩,Chantek,的故事,你同情,Chanket,吗？,你觉得法院判它去动物园度过余生合理吗？,你有更好的解决办法吗？,Chanket,为什么会在动物园得抑郁症？,失去了人类间的交往，你会怎样？,一、人际交往是生存和发展的需要,人际交往是指人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生相互影响的而过程。,亲属关系,同学关系,同事关系,上下级关系,师生关系,人际关系,1,、人际交往的作用,人际交往具有促进社会整合的作用,萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”,人际交往具有促进自我认知和自我完善的作用,旧唐书,魏徵传,李世民：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徵殂逝，遂亡一镜矣！,人际交往具有信息交流和互补的作用,曾经获诺贝尔奖的华裔物理学家李政道在说，他所在的地方每周有三次和教授们共进午餐的机会。那个时候，教授们边吃边谈工作。通过交谈讨论，相互间交流了情况，获得了信息。他与杨振宁合作，共同取得打破宇宙守恒定律的研究成果，就是在吃午饭时的交流中解决了不少问题。,人际交往具有保健身心的作用,心理健康的基本标准是：,（,1,）智力正常；,（,2,）情绪稳定，心境愉快；,（,3,）反应适度，行动有序；,（,4,）乐于交往，人际关系和谐；,（,5,）自我意识良好，个性品质健康。心理健康的标准也只是一个相对的衡量尺度，只要个人在较长的一段时间内持续保持良好的心境，就可以认为是心理健康的。,2,、人际交往的原则,平等原则,互利原则,信用原则,相容原则,心理小游戏：猜一猜他是谁,请同学们在纸上写一则某个同班同学的寻人启事，不能出现这个人的姓名、服饰、家庭住址、宿舍号码等非常容易鉴别的信息。主要描述此人的行为特征、脾气秉性、兴趣爱好等内容。我们来选出友谊之星，看谁最受欢迎。,二、人际交往的方法,方法一：,展示自身魅力,仪表魅力：,长相、体型、动作、穿着、装饰,关键在于良好的第一印象！,首因效应：是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响。人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。,学识魅力,：,智慧、能力、知识,腹有诗书气自华,人格魅力,：,气质、爱好、意志、信仰,方法二：,学会自我克制,同学们在交往的过程中难免有磕磕碰碰，当与同学们出现矛盾和冲突时，一定要理性、冷静、克制。,牢记“冲动是魔鬼”很多违法犯罪都是在冲动中酿成的。,初中生因琐事和同学闹翻终酿血案,王某曾是我市某中学初三学生，他交了两个比他大,2,岁的两个“铁哥们”，一个是本校的高一学生李某，另一个是校门口水果摊摊主，,17,岁的孙某。有了这两个所谓“铁哥们”的保护，王某觉得底气足，谁对他平时稍有不恭，就会大打出手。有一天，王某与本班段某因为琐事发生争吵，他便拿起一条板凳砸向了段某，就因此事，王某受到学校警告处分。,暑假的一天，王某与两位铁哥们李某和孙某在街上闲逛时偶遇段某。于是,3,人将段某截住。水果摊主孙某二话没说，上前朝段某的脸上就是一拳，李某也狠很地踢了段某一脚，段某一边还手，一边大声叫喊，这时，与段某同班的薛某就过来劝架。薛某被孙某西瓜刀刺向左胸，王某也抽刀刺向了段某的大腿。,由于失血过多，在送往医院的途中薛某死亡，段某因动脉大出血，生命垂危，后经抢救，脱离了危险。一个月以后，潜逃外出的孙某、王某、李某被抓获归案，法院以故意伤害致人死亡罪、聚众斗殴罪判处孙某死刑，缓期,2,年执行，判处王某有期徒刑,15,年，判处李某有期徒刑,10,年。,在平时的学习与生活中，每个人的性格、脾气、习惯不尽相同，在相处的过程中出现这样或那样的矛盾、纠纷甚至冲突也在所难免。当发生碰撞或误会时，拳头解决不了任何问题，只会使问题变得更糟，应该多一份冷静与谦让、少一些粗鲁与暴力。“自己一个不冷静的举动，会有什么样的后果？这些都要想一想，再算一算犯罪成本是多少？恐怕酿成苦果之后的损失是无法用金钱衡量的。,方法三：,提高沟通技巧,语言沟通（口头语言和书面语言）,非语言沟通（眼神、姿态、表情、动作、语调等）,特别提醒：,注意说话时的口头禅,注意说话时的对象和场合,注意使用礼貌用语,注意对方的隐私和忌讳,缺乏沟通技巧,过分追求自我表现,语言表达与,情境不适应,不会观察和利用体态语言,没有学会聆听别人,一个人请客吃饭，上菜时间快要到了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：,“,怎么搞的，该来的客人还不来？,”,一些敏感的客人听到了，心想：,“,该来的没来，那我们是不该来的啰？,”,于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：,“,怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？,”,剩下的客人一听，又想：,“,走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！,”,于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：,“,你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。,”,主人大叫冤枉，急忙解释说：,“,我并不是叫他们走哇！,”,朋友听了大为光火，说：,“,不是叫他们走，那就是叫我走了。,”,说完，头也不回地离开了。,下面这些场合，你知道该说什么吗？,初次见面说：,好久不见说：,求人解答用：,表示歉意用：,客人到来说：,表示答谢用：,您好,久违,请教,抱歉,欢迎,谢谢,重视非语言沟通的作用,非语言沟通是指人们通过眼神、姿态、表情、动作、语调等手段相互交流信息。,5,种最具影响的建立融洽关系的非语言行为：,微笑、触摸、肯定的点头、即时行为、目光注视,请同学们猜一猜一下动作表达的意思,双臂展开,双手插裤袋,双臂抱在胸前,双手合十,招手,捋头发,十指向触,握拳,热情和友好,冷淡和孤傲,戒备、敌意或者无兴趣,诚意,友好或示意亲近,对某事感到棘手，或以此掩饰内心的不安,自信或耐心,愤怒或激动,2,、克服人际交往的障碍,克服人际交往中的羞怯,方法：树立自信心，学会接纳自己；不要过多地计较别人的评论；主动锻炼自己的人际交往能力,克服人际交往中的猜疑,方法：实事求是地看问题，不能凭主观臆想判断是非，更不能无中生有、胡思乱想；,其次，对人要以诚相待，相互信任，换位思考，将心比心；,当自己对他人产生猜疑时，要告诫自己保持冷静，不要冲动，试着从自我封闭的小圈子里跳出来，从而避免对他人产生猜疑。,克服人际交往中的自私,方法：正确认识自我，经常反思自己的行为，到参加集体活动，注重培养自己“严于律己，宽以待人”的品质。,三、常见人际关系的处理,同学关系：,用友爱去播种,用真诚去催发,用热情去灌溉,用谅解去护理,用进取去激励,同乡关系：,处理上要注意避免“老乡主义”的小团体意识,师生关系,师生关系的处理应遵循“尊重知识、尊重老师、爱护学生”的基本原则。,从学生的角度讲，如何处理师生关系呢？,一是对老师要有礼貌,二是虚心听从老师的教诲,三是遵守课堂礼仪。,家庭内的人际关系,想一想在家里应该怎样和父母相处,第一，要聆听父母的教诲,第二，要主动承担力所能及的家务劳动,第三，尊重父母，关心父母。,德育习题册,P16,第二节学会和谐交往,名词解释,单项选择,