资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,祈使句和感叹句,祈使句和感叹句,“,动词原形,”是说：,肯定形式的祈使句由动词原形开头。,行为动词原形 + ，,如：,Come here, please.,Be动词 + 表语，,如：,Be a good boy.,Be careful.,祈使句“四说”,1,动词原形 无主语，婉言用“请” “让”字句；牢牢记住这四点，定能学好祈使句。,“动词原形”是说：肯定形式的祈使句由动词原形开头。行为动词原,否定形式的祈使句是在动词原形之前加上dont，,如：,Dont go there now!,Dont be a bad boy!,“,无主语,”是说：,祈使句的主语常是you，但一般不需讲出来,（当大人命令小孩，上级命令下级及分派任务时，可以讲,出）。,如：,Dont read! (You dont read!),否定形式的祈使句是在动词原形之前加上dont，如：Don,“,婉言用请,”是说：,为了使祈使句的语气婉转、客气，常加,上“please（请）”一词，构成：Please或, please.,如：,Give me an apple, please!,Please look after your little sister.,“,让字句,”是说,：“Lets”构成祈使句时，其否定形式是,“Lets not”。,如：,Lets be good friends.,Lets not sit here!,“婉言用请”是说：为了使祈使句的语气婉转、客气，常加Give,在“,祈使句+陈述句,”这种结构中，祈使句和陈述句之间要,用连接词。其连接词共分两类：,第一类：,and, then, and then。,意思是“就”、“那么（就）”、,“（刚）才“。,第二类：,or, or else, otherwise。,意思是“否则”、“要不”、,“不然的话”。,用一句顺口溜来帮助记忆怎样使用and和or：,选择连接词，只看陈述句。,and叫人心欢畅，or的后果不好尝。,巧妙确定“祈使句+陈述句”的连接词,2,在“祈使句+陈述句”这种结构中，祈使句和陈述句之间要第一类：,什么时候用第一类连接词，什么时候用第二类连接词呢？,有一种方法可以帮助我们作出迅速而准确的决定。,请先比较下面三组例句：,Come early,and,youll catch the first bus.,早点来，你就能赶上第一班汽车。,Come early,or,youll miss the first bus.,来早点，不然的话，你就赶不上第一班汽车。,(2),Use your head,then,youll find a way.,开动脑筋，那么你就会找到办法。,Use your head,or,else you wont find a way.,开动脑筋，否则，你就找不到办法。,什么时候用第一类连接词，什么时候用第二类连接词呢？请先比较下,(3) Work hard,and then,you wont fail.,努力干你才不会失败。,Work hard,otherwise, youll fail.,努力干，要不你会失败的。,上述三组第一句中的陈述句，都表示按祈使句去做的话，所产,生的顺应结果，即令人愉快的后果。而三组第二句中的陈述句,都表示不按祈使句去做所得到的逆反结果，即产生令人不快甚,至危险的后果。,由此可见：凡陈述句表示的是人们所希望的后果时，就用,and,then或者and then,；,凡陈述句表示的是人们所不希望的后果,时，就用,or, or else或者otherwise,。,(3) Work hard, and then you wo,一断：,把要进行强调的部分从句中断开。,He is / a very good teacher.,They are working / hard/ to make their school more,Beautiful.,巧变陈述句为感叹句,3,一断 二加 三前移， 强调副词 要删去。,名词前面用what，形、副用how莫迟疑。,一断：把要进行强调的部分从句中断开。He is / a v,三前移：,即把被强调部分移到句首。,What a very good teacher he is!,How hard they are working to make their school more,Beautiful!,强调副词要删去,：,把被强调部分中原有的very, quite等词删去。,What a good teacher he is!,二加：,在句末加感叹号；在被强调部分前加强调词。,若被强调,的中心词是,名词,则用,what,，若中心词是,形容词或副词,则用,how,。,He is / what a very good teacher!,They are working / how hard/ to make their school,more beautiful!,三前移：即把被强调部分移到句首。What a very go,句型1：,What + a + 以辅音开头的形容词 + 单数可数名词,+ 主语 + 谓语！,如：,a nice watch it is!,A. How B. What C. What a D. How a,句型2：,What + an + 以元音开头的形容词 + 单数可数名词,+ 主语 + 谓语！,如：,interesting book ( it is )!,A. How B. What C. How a D. What an,巧辨感叹句中的引导词,4,句型1：What + a + 以辅音开头的形容词 + 单数可,句型3：,What + 形容词 + 复数可数名词 + 主语 + 谓语！,如：,bright girls they are!,A. What B. What a C. How D. How a,“ bad weather!”,“ Yes, but its going to be fine soon, I think.”,A. How B. What a C. What an D. What,句型4：,What + 形容词 + 不可数名词 + 主语 + 谓语！,如：,句型3：What + 形容词 + 复数可数名词 + 主语 +,句型5：,How + 形容词 + 主语 + 谓语！,如：,interesting the film is!,A. What B. What an C. How,句型6：,How + 副词 + 主语 + 谓语！,如：,The children are working hard. （改为感叹句）,Hard the children are working!,句型5：How + 形容词 + 主语 + 谓语！ 如：,“逆推法”：,即从一个句子的结尾往该句的开头看。以此题为例,bright girls they are!,A. What B. What a C. How D. How a,步骤如下：,1、找谓语动词,谓语动词通常是连系动词、行为动词及其他的助动词等所有,动词。如例题中的谓语动词是连系动词are。,2、找主语，划竖线,找谓语动词的目的是找主语，谓语动词之前的名词或代词是,该句的主语，并在主语之前划两条竖线。,逆推法,“逆推法”：即从一个句子的结尾往该句的开头看。以此题为例,如例题中bright girls / they are!谓语动词are之前的代词,they是主语。在主语they之前划“/”线。,3、判别竖线之前单词的词性,这一步是关键，判别该词的词性是名词还是形容词、副词。,如例题中bright girls / they are!竖线之前的名词girls。,如果竖线之前的词是,形容词、副词,则用,how,引导；如果该词是,名词,，则,不论名词前是否有形容词,都直接用,what,引导（只有,单数可数名词用what a / an引导）。,例题bright girls / they are!中竖线前的girls是名词（且不是,单数），尽管前面有形容词bright也不用how。,如例题中bright girls / they are!谓,此外，如果运用“逆推法”找不到该句谓语动词，说明该句主,语和谓语都被省略，这时,只要判断该句最后单词的词性,即可,按上述方法进行判定。,如第四例中的主语和谓语都被省略，最后一个词weather是不,可数名词，直接用what引导。,“ bad weather!”,“ Yes, but its going to be fine soon, I think.”,A. How B. What a C. What an D. What,此外，如果运用“逆推法”找不到该句谓语动词，说明该句主如第四,Thank you!,Thank you!,敬请指导！,敬请指导！,
展开阅读全文