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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,再别康桥,徐志摩,徐志摩,徐志摩18961931浙江人。,中国现代著名诗人，“新月派代,表诗人。曾留学美国、英国，其,诗深受拜伦、雪莱的影响，语言,清新，比喻贴切，具有轻柔明丽,的风格。代表诗歌再别康桥、沙扬娜拉等。,代表诗集：志摩的诗、翡冷翠的一 夜、猛虎集云游,剑桥大学局部俯瞰图,剑桥大学,三一学院局部,英国剑桥大学,再别康桥,徐志摩,全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。,这首诗抒发了什么感情？抒情线索是什么？,整体感知,比照离别诗:,此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。骆宾王于易水送人一绝,与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯假设比邻。王勃的送杜少府之任蜀州,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。王昌龄芙蓉楼送辛渐,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,柳永雨霖铃,渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,王维送元二使安西,轻轻的,我走了，,正如我轻轻的来；,我轻轻的,招手,，,作别西天的,云彩,。,悄悄的,我走了，,正如我悄悄的来；我,挥一挥,衣袖，,不带走一片,云彩,。,给全诗定下了哀而不伤的抒情基调,与开头回环照应强化感情,悄然来去 难舍之情,3,软泥上的,青荇,，,油油的在水底,招摇,；,在康河的,柔波,里，,我,甘心,做一条水草！,赏析：写康河的水草。绿油油的水草在,水波中招摇，惬意、平静，似乎,在向诗人打招呼。“我甘心作一条,水草，物我合一，表达了诗人对,康河的永久恋情，愿永远留在康,河。,赏析：写榆荫下的清潭。“天上虹倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽。,而美梦“揉碎在浮藻间，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。融情入景，抒写留恋之情。,那,榆荫,下的一潭，不是,清泉,，是天上,虹,；,揉碎,在,浮藻,间，,沉淀,着彩虹似的梦。,5,寻梦？撑一支,长篙,，,向,青草,更青处,漫溯,；,满载一船,星辉,，,在星辉斑斓里,放歌,。,赏析：在这里诗人的感情到达了高潮。在,流连忘返的观景过程中，诗人似乎,已忘了他要离开，撑着长篙泛舟到,青草更青处，去寻他“彩虹似的梦。,到晚上归来时，水波与星光交相辉,映。诗人情不自禁地想要“放歌。,快乐的情绪到达顶点。,赏析：一个“但字表现出心绪的转折与起伏，诗人由梦想回到现实，情绪低落下来，只能悄悄地吹起离别的笙箫。连夏虫好象也体会到了离别之情，保持沉默，诗人在沉默中体味别离的惆怅。诗境回归寂然。,但我不能放歌，,悄悄,是别离的,笙箫,；,夏虫,也为我沉默，,沉默,是今晚的康桥！,金柳光影软泥青荇柔波榆阴潭水浮藻夏虫,意,象,描幽静宁谧之景,状依恋不舍之情,意 境,音乐美,：,押韵，韵脚为：来、彩；娘，漾；摇、草；虹、梦；箫、桥。,从整体上看用韵不一致，但每节用韵根本一样，这样，通篇章节错落有致，诵读时自有一种韵律感。,建筑美：,共七节，每节四行，单行和双行错开一格排列，于参差变化中见整齐，有一种建筑美。,画面美：,全诗选用了“云彩、“金柳、“夕阳、“艳影、“青荇、“彩虹、“青草、“星辉斑斓等词语，给读者以视觉上的色彩想象。,诗人使用了动作性很强的词语如“招手、“荡漾、“招摇、“揉碎、“漫溯、“挥一挥等，构筑了一幅动态的画面，给人以立体感。,课堂练习：,请选择自己最喜欢的一节诗做如下练习：,1,、改写,2,、仿写,沙 扬 娜 拉,赠日本女郎,最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，,道一声珍重，道一声珍重，,那一声珍重里有蜜甜的忧愁,沙扬娜拉！,拓展鉴赏：,这是诗人随泰戈尔访日之后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔、“娇羞、“蜜甜的忧愁准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀；“不胜凉风的“水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花般的少女那“一低头的温柔之中。,鉴赏提示：,再见,
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