河中石兽课件ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,河中石兽,纪,j,昀,yn,题目解说,“,河中,”,是,地点,，,“,石兽,”,指,对象,。,河中石兽,-,倒塌在河中的石兽,（交代文章的主要内容。）,作者,背景,纪昀,j yn (1724,年,6,月,- 1805,年,2,月），,字晓岚,，,清代学者，文学家。,代表作品,阅微草堂笔记,。,纪昀,晚年，也即公元,1789,年（乾隆五十四年）到公元,1798,年（嘉庆三年）期间，开始,收集民间狐鬼神怪故事,，包括不少关于考据的文字，整理并写成了,阅微草堂笔记,，此文即是其中的一篇。,听读课文,河 中 石 兽,纪 昀,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,反复朗读，读准字音,河干（,） 圮（,） 棹(,),曳(,) 铁鈀（,） 木杮（,）,湮 (,) 啮(,) 溯(,),臆(,) 欤（,）,坎穴（ ）,反复朗读，读准字音,河干（,g,n,） 圮（,p,） 棹(,zh,o,),曳(,y,) 铁钯（,p,） 木杮（,f,i,）,湮 (,y,n,) 啮(,ni,) 溯(,s,),臆(,y,) 欤（,y,）,坎穴（,xu,）,听读课文,河 中 石 兽,纪 昀,沧州南一寺临河,干,，山门,圮,于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。,棹,数小舟，,曳铁钯,，寻十余里无迹。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木,杮,，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处,啮,沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎,穴,中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反,溯,流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理,臆,断,欤,？,沧州南一寺临河干， 山门 圮（,p,）于河，,沧州南面，有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，,二石兽并沉焉。,（门前）两只石兽一起沉入了河中。焉，兼词，,“,于之,”,，在这个地方。,阅十余岁， 僧募金重修，,过了十多年，,僧人募集钱款重修寺庙。,求二石兽于水中， 竟不可得，,并在河中寻找两只石兽，最后没能找到。,以为顺流下矣。,僧人们认为石兽顺流而下了。,棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，,无迹,。,于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里地，没找到石兽的踪迹。,一位讲学家在寺庙里设馆教书,，,听了这件事笑着说：,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：,“,尔辈不能究 物理。 是非木杮（,f,i,），,“,你们这些人不能探求 事物的道理。这不是木片，,岂能为暴涨携之去,?,怎么能被洪水带走呢,?,乃石性坚重，沙性松浮，,石头的特性是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，,湮（,yn,）于沙上，渐沉渐深耳。,石兽埋没在沙里，越沉越深罢了,。 耳，语气词，罢了,沿河求之，不亦颠乎,?,”,顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗,?,”,沿,，顺流而下。,众服为确论。,大家很信服，认为这是正确的言论。,一老河兵闻之， 又笑曰：,一个老河兵听了讲学家的话，又笑着说：,“,凡河中失石， 当求之于上流。,“凡是落入河中的石头，应当在上游寻找它们,。,”,盖石性坚重，沙性松浮，,正因为石头的特点是又硬又重，沙河的特点是又松又轻，,盖，表原因的发语词。,水不能冲石， 其反激之力，,（所以）水不能冲走石头，河水撞击石头返回的冲击力，,必于石下迎水处啮沙为坎穴。,一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。,渐激渐深， 至石之半， 石必倒掷坎穴中。,越冲越深，,当坑洞延伸到石头底部的一半时,，,，石头一定会栽倒在坑洞里。,倒掷，摔倒。,如是再啮，石又再转。,照这样再次冲刷，,，,石头又会再次向前翻转。,转转不已， 遂反溯（,s,）流逆上矣。,这样不停止地翻转，于是石头反而逆流而上了。,求之下流， 固颠； 求之地中，不更颠乎,?,”,如其言， 果得于数里外。,按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽,。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤,?,既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，怎么能（只）根据某个道理就主观判断呢,?,到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没,的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”。,故事主要出现了几位主要人物？他们各自对事情的看法如何？,内容感知,总结四种寻找石兽的方法,寻找经过,人物,寻找的地点,结果,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,第一种,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,第二种,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,第三种,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,第四种,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,探究原因：,认识不同,的原因及性格分析,寺僧,：,按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。,（,“,阅十余岁，僧募金重修,”,可见其毅力坚定但经验不足）,讲学家,：,自认为,“,究物理,”,，以,“,石性坚重，沙性松浮,”,的理论知识推断石兽在原地,“,渐沉渐深,”,了。,（,“,笑曰,”“,尔辈不能究物理,”,足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）,老河兵,：,常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流 。,（,有实际经验）,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,1,、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？,庙僧：,不深思熟虑而盲动的错误；,讲学家：,脱离实际，主观臆断的错误；,老河兵：,从实际经验出发，综合考虑各方面的因素，实事求是。,2,、文章中写到了两次,“,笑,”,，你怎么理解其中的意味？,讲学家的,“,笑,”,，,是自以为懂得,“,物理,”,，笑别人不具备这方面的知识。,老河兵的,“,笑,”,，则是因为,富于实际经验，笑讲学家主观臆断。,一（,1,）,交代石兽沉落河中十余年后，寺僧按一般人的想法顺流找石兽。,（,考虑不周，盲目行动。）,二（,2,）,一位讲学家认为石兽沉在河底深沙之中。,（此段叙述讲学家的观点及众人盲从的心理）,三（,3,）,老河兵讲解应当去上游找石兽的原由，按照他的话果然找到了石兽。由事实到理论，告诉我们遇事不能主观臆断的道理,。（,具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法，老河兵实事求是）,梳理文章结构,本文通过写两个石兽掉于河中十余年后，在下游和石兽落地的深处都找不到，却在上游找到的故事，,告诉我们一个深刻的道理：,要具体问题具体分析，从而遵循客观事物的规律，不能主观臆断或盲目相信权威。,中心,怎样理解讲学家的笑？,讲学家的,“,笑,”,包含了他对寺僧的嘲笑和对自己的一种自信，刻画出讲学家自恃博学的形象。,老河兵的判断为什么是正确的？,常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。石兽落水之后对水流形成阻力，使周围水速更快，冲刷力更强，其下面迎水流一侧的泥沙逐渐被水冲走，成为空穴。久之，石兽因重力作用朝着迎水流的方向倾倒，如此再三，便向上游移动了一段。可见，老河兵的判断是正确的，流水的侵蚀和搬运作用，使石兽能逆水而行。,老河兵比讲学家高明的原因是什么？,讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。,老河兵：有实际经验，他用事实说话，所以比只有理论推理的讲学家高明。,在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错？为什么只有老河兵提出了正确办法？,庙僧只考虑到了流水，没有考虑到石兽和泥沙；讲学家只考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水，所以他们都没有找到石兽。而老河兵准确地把握了三者的性质及相互关系，并将自己的实践经验和理论结合，所以他提出了正确的办法，找到了石兽。,课文是怎样结构的，课文告诉我们一个什么道理？那句话最能揭示这一道理？,本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事。告诉我们：要具体问题具体分析，从而遵循客观事物的规律，不能主观臆断或盲目相信权威。作者在文末,以议论的方式,点明自己的观点：,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤,!,（中心句,）,这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径,：,不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。,词类活用,暴涨,：动词,用为,名词，洪水,棹：,名,词用为,动,词 船桨，这里指,划（船）,古今异义,古义,今义,二石兽,并,沉焉,一起,并列,阅,十余岁,经过；过了,看（文字）；阅读,尔辈不能究,物理,事物的道理、规律,一门学科、物理学,是,非木杮,代词，这,表判断的动词：是,渐沉渐深,耳,语气词，罢了,耳朵,古今异义,古义,今义,盖,石性坚重,发语词，因为,有遮蔽作用的器物,求之下流，,固,颠,副词，本来,坚固,一词多义,之,闻,之,笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求,之,代词,代石兽,.,一老河兵闻,之,代词,代“求之地中”这种观点,当求,之,于上流,代词,代石兽,.,其反激,之,力,结构助词，的,至石,之,半,结构助词，的,求,之,下流、求,之,地中,代词,代石兽,然则天下,之,事,结构助词，的,一词多义,为,岂能,为,暴涨携之去,介词，,被,必于石下迎水处啮沙,为,坎穴,动词，,成为,众服,为,确论,动词，,认为,特殊句式,岂能,为,暴涨携之去,（被动句）,为,表被动，可译为“被”,当求之于上流,（倒装句）,状语后置，状语“于上流”放在动词“求”面，“,当于上流求之,”,如其言，果得于数里之外,（省略句）,“得”后面省略了宾语“之”,特殊句式,（省略句）,一讲学家设帐,（于）,寺中,“,帐”后省略了介词“于”,求之,（于）,地中,“之”后面省略了介词“于”,果得,（之）,于数里之外,“得”后面省略了宾语“之”,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经历,看,物理,事物的道理,一门学科,是,这,表判断的动词,已,停止,已经,小测试：,一词多义,之,闻,之,笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求,之,代词,代石兽.,一老河兵闻,之,代词,代讲学家的话.,当求,之,于上流,代词,代石头.,其反激,之,力,的,至石,之,半,的,求,之,下流、求,之,地中,代词,代石兽,然则天下,之,事,的,小测试：,课堂小测：今日事，今日毕，莫待明日。,一，填空：,1,、,河中石兽,作者（ ），字（ ），（ ）代学者（ ）家。,2,、文章的主旨句是：（ ），（ ），,（ ），（ ）。,3,、告诉我们一个深刻的道理：要具体问题具体分析，从而遵循客观事物的规律，不能（ ）或盲目相信权威,。,二、解词：,1,、河干：,10,、设帐：,18,、河兵：,2,、山门：,11,、尔辈：,19,、啮：,3,、圮：,12,、究：,20,、坎穴：,4,、阅：,13,、物理：,21,、不已：,5,、求：,14,、是非木杮,22,、遂反溯流逆上矣,6,、竟： 是： 遂：,7,、棹：,15,、木杮：,23,、溯流：,8,、曳：,16,、湮：,24,、臆断：,9,、铁钯：,17,、颠：,课堂小测：温故知新，学而时习之，是记忆的良方,三、翻译下面句子。,1,、棹数小舟,2,、尔辈不能究物理,3,、众服为确论,4,、反激之力,5,、可据理臆断欤,四、默写课文,从“一老河兵闻之,可据理臆断欤？”,课后练习,一、关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，,寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟,出了怎样的道理？,答：寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断,的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑,了各方面因素，因此能提出正确的看法。由此,可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。,课后练习,四、解释下列句中红色的词。,1,、,阅,十余岁，僧募金重修,经过、经历,2,、,竟,不可得，以为顺流下矣。,终了，最后,3,、尔辈不能究,物理,。,事物的道理、规律,4,、其反激之力，必于石下迎水处,啮,沙为坎穴。,咬，这里是冲刷的意思。,课后练习,五、文言中的一些字的含义在成语里还有留存。参照示例，写出含,有 下列红色字（意思保持不变）的成语。,例：,湮,于沙上，渐沉渐深耳。,湮没无闻,：意为名声被埋没，没人知道,1,、尔辈不能,究,物理。,寻根究底,意思是追问一件事的原由。,2,、,是,非木杮，岂能为暴涨携之去？,学究天人,意思是有关天道人事方面的知识都通晓；形容学问渊博。,研精究微,意思是研究事理深奥微妙之处,不宁唯是,不仅如此的意思。,是可忍，孰不可忍,如果这样的事情都可以被容忍，还有什么是不能容忍的。,形容不可容忍到了极点,3,、一老河兵,闻,之,闻风丧胆,闻鸡起舞,闻过则喜,闻所未闻,意思是听到风声，就吓得丧失的勇气；形容对某种力量非常恐惧。,原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。,听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。,听到了从来没听说过的事情，也形容该事物非常罕见新奇。,