二十二课唐雎不辱使命剖析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,二十二课唐雎不辱使命剖析,唐雎不,辱,使命,唐雎完成了出使的任务,解 题,辱没,、辜负,?战国策?：战国时代国别体史书。原有?国事?国策?短长?等不同名号，共有33篇，分东周、西周、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。是记载战国时期各国的策士说客，又叫纵横家的言论、活动的史书，以记言为主西汉成帝时，刘向将其整理编辑而成。,刘向前77年前6年，字子政，本名更生，汉沛县今江苏沛县人。刘歆之父。汉高祖弟楚元王刘交的第四代孙。汉元帝时为中垒校尉，后因权臣专政，被废十多年。汉成帝时，改名为向，任光禄大夫，校阅经传诸子诗赋等书籍，撰成?别录?，是我国目录学开山之作，为保存我国古籍文献作出了重要奉献。一生著述很多，以?新序?说苑?最有文学价值。还根据一些纵横家及其门徒的的著述，编订了?战国策?。,作者简介：,战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国企图用诈骗手段不战而吞并安陵，安陵君于是派唐雎到秦国去会谈，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。,内容介绍,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰：“臣未尝闻也。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。,翻译课文内容,第一课时,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之,地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君曰：“大王,加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿,终守之，弗敢易！秦王不说。安陵君因使唐雎使,于秦。,派,用,交换,即使如此,出使,译文,秦始皇派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要容许我！安陵君说：“大王结予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里承受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！秦王不快乐。安陵君因此派唐雎出使到秦国。,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安,陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地,存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广,于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：“否，非假设,是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直,五百里哉？,对,为什么呢,凭,置意,扩充,只，仅仅,轻视,违背,秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚老实的人，所以不加注意。如今我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违犯我的意愿，难道不是轻视我吗？唐雎答复说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里承受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换吗？,译文,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝,闻天子之怒乎？唐雎对曰：“臣未尝闻,也。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，,流血千里。唐雎曰：“大王尝闻布衣之,怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒,跣，以头抢地尔。唐雎曰：“此庸夫之,怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚,也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹,贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿,上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未,发，休祲降于天，与臣而将四矣。假设士,必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟,素，今日是也。挺剑而起。,怫然：盛怒的样子。,尝：曾经。,免冠徒跣：摘掉帽子，光着脚。,士：有才能、胆识的人。,休：桔祥。,缟素：白色丝织品。这里指穿丧服。,译文,秦王气势汹汹的发怒了，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒吗？唐雎答复说：“我未曾听说过。秦王说：“天子发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。唐雎说：“大王曾经听说过普通平民发怒吗？秦王说：“普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。唐雎说：“这是见识浅薄的人发怒，不是有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，慧星的光辉冲击了月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一般白色的云气穿过太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑击到宫殿上。这三个人都是出身,平民的有胆识的人，心里的怒气还没发作，祸福的征兆,就从天上降下来了，如今，专诸、聂政、要离同我一起,将要成为四个人了。假设有志气的人一定发怒，就要使,两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要,穿孝服，今天就是这样。于是拔出宝剑站立起来。,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何,至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五,十里之地存者，徒以有先生也。,屈服,道歉,明白，懂得,只,译文,秦王的脸色马上变软和了，长跪着向唐雎抱歉说：“先生请坐！为什么要这样呢！我明白了：为什么韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只是因为有先生啊。,写唐雎出使秦国的原因,写唐雎与秦王斗争的经过,写斗争的结果，唐雎获得成功,理清文章构造,第一段,第二、三段,第四段,原因,以五百里之地易安陵,秦王不悦,经过,故不错意也 非假设是也,轻寡人与 虽千里不敢易也,天子之怒 布衣之怒,结果,长跪而谢之,受地于先王，愿终守之,因使唐雎使于秦,安陵危在旦夕,骄横狂妄,不卑不亢,盛气凌人,义正辞严,天子之怒,布衣之怒,前倨后恭,第一段：,第二段：,第三段：,第四段：,原因,经过,结果,针锋相对,分析课文内容,第二课时,1,、用自己的话创造性地复述故事。,2,、故事的人物有哪些？主要人物是谁？,3,、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？,4,、你如何评价唐雎？,整体把握,对于文中的主要人物，你如何评价或持何种态度呢？,课文运用了哪些刻画人物的方法？,动作描写、语言描写、神态描写,找出文中典型的描写，示范朗读，从中,可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？,秦,王：,神态描写,语言描写,动作描写,“秦王不悦,“秦王色挠,“长跪而谢之,从这个故事可以看出秦王是什么样的人？,秦王,贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干、骄横狂暴、色厉内荏的封建统治者。,言之有“节,言之有“据,言之有“力,唐雎的,说话技巧,一是“巧在言辞委婉，言之有“节上。秦王要求以五百里之地易安陵，实是侵占。当遭到安陵君回绝后，“秦王不悦，于是面对唐雎露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人。对此，唐雎先用屈从的口吻说：“否，非假设是也。这一答复，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈可以继续下去；又强调了不肯易地的原因，沉着地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之，并非成心违犯秦王的意愿。答复得委婉，言之有理，言之有“节，,“守字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完好，宁“守不“易；又说明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉言回绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。“虽千里不敢易也，岂直五百里哉?这一反问，非常有力，说明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。因为安陵君明白秦王真正目的。“守是一种坚持正义，不畏强暴的详细表现，显示出安陵国土的神圣不可进犯。由于唐雎言之有“节，从“道义方面暗示了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要“怫然怒了。,二是“巧在针锋相对、言之有“据上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里的所谓“天子之怒进展威胁。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步的“士之怒进展回击。在这场围绕天子与布衣之“怒的交锋中，唐服很快就由被动而变为主动。当秦王鄙视“布衣之怒时，唐雎立即驳斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也，提醒秦王正视“士之怒。,接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒加以渲染说明。这三个史实，直刺贪生怕死的秦王心窝；警告秦王汲取历史教训，不要自蹈死地。但是，这些有根有据的“士之怒，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有所触动(威胁)，但还缺乏以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雎又逼近一步：“此三子者，“与臣而将四矣。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。,三是“巧在以行征言，言之有“力上。倘假设唐雎只用舌战，不辅以武力，秦王势必会存幸运，绝不会轻易折服。为能使“言更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起这一义无反顾的行动，来证明“今日欲刺秦王之“言 这就从根本上彻底打破了秦王的一切梦想，迫使秦王不得不“长跪而谢之。,从这个故事可以看出唐雎是什么样的人？,唐雎,沉着镇定，不畏强暴，有胆有识、爱国忠君、机智英勇、能言善辩具有凛然正气的外交家的形象。,阅读课文，分组讨论以下问题,1、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么？,2、唐雎出使秦国的原因是什么？,3、唐雎是怎样劝说秦王的？,4、秦王说的“天子之怒的详细内容是什么？,5、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？,6、秦王最后“长跪而谢之 说明了什么？,归纳各段的段意。,第,1,段：,第,2,段：,第,3,段：,第,4,段：,交代唐雎出使秦国的原因背景。,唐雎坚决抵抗秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。,唐雎以“士之怒还击秦王的“天子之怒。,唐雎在这场斗争中获得了成功。,学习心得,你懂得了什么道理？,在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。,在平时要多锻炼自己的说话才能，培养自己的说话技巧。,在我们以后的写作过程中，可充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，进步我们的写作才能。,写作启示,拓展延伸,你知道哪些关于说话才能和技巧的名言警句？试列举一二。,荀子：,口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰：,一人之辩胜于九鼎之宝，,三寸之舌强于百万之师。,西方：,?圣经?：,一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。,世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。,晏子：出使楚国,蔺相如：完璧归赵,诸葛亮：舌战群儒,你还理解外交史上哪些出使他国而“不辱使命的人或故事。,小结：,与唐雎近间隔 的接触，我们为他的勇赴国难、视死如归所感动；为他的不畏强暴、蔑视强权所感染；为他的大义凛然、浩然正气所鼓励；为他的聪明机智、能言善辩所启发。,同学们，我希望在今后的岁月里，唐雎的精神能伴随我们共同成长，我们同样也能做到：热爱我们的祖国，用忠诚和热忱肩负起保卫祖国、建立祖国的重担；不向恶权力屈从，用不畏强暴的浩然正气来保卫真理和正义，维护社会的和谐；努力学习科学知识，用自己的智慧和才能，在历史的长河中谱写灿烂的人生乐章。,板书设计,起因,愿终守之,使唐雎使于秦,高潮,故不错意也,轻寡人与,结局,长跪而谢之,以地易安陵秦王不悦,开展,非假设是也,虽千里不敢易,天子之怒,布衣之怒,