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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九课 珍视生命,第一节 守护生命,授课人：蒋庆华,运用你的经历,上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？,涉及生命的：保护身体(安康、平安、如何守护生命，)守护精神以及生命中精神的力量。,1,1守护生命首先要关注自己身体 关心身体的状况养成安康的生活方式,一 保护身体,相关链接,(2)保护身体要珍视自己的肉体生命。哪些过激行为会损害肉体生命？,如：暴怒、悲伤、难过、自残等。,严峻的现实,全国每年约有16万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒，溺水，有专家说通过预防措施和应急措施，绝大局部死亡是可以防止的偶尔还有一些非人力可抗拒的自然灾害,可见，意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手。,3掌握一些根本的自救自护方法,结合已有的学习和生活经历，收集相关资料，探究应对以下灾害或灾难的自救自护方法。,探究与分享,发生火灾,要镇定。,尽快找到毛巾用水打湿捂住口鼻，匍匐前进。,非跳楼不可，要抱些棉被或翻开大雨伞跳下，不可乘电梯。,拨打119火警 。,发生交通事故,如果被抛出车厢，迅速抱住头部；,需要跳车时，不能顺着翻车的方向跳车；,如果有人受伤，迅速拨打120急救 ；,拨打122交通事故报警 。,发生地震,能撤离,迅速撤离建筑物，到无大树、电线杆等物的空地上，平躺下来；,在房屋内,充分利用建筑物内有利于避震的地方 如课桌下、卫生间。,不幸被埋，要保存体力，寻找水和食物，等待救援。,住在高楼的，不得乘坐电梯撤离。,探究与分享,失足落水,先屏住呼吸试着站起；,高声呼救，注意保持气力；,如果会游泳，顺水游向下游的岸边；,当有人游来相救时，不要过紧抱住对方。,发生沙尘暴,用衣服蒙住头脸,;,先趴下，迅速往建筑物里爬行；,不要躲在广告牌、土墙、大树下。,人不是单靠吃米活着的,巴金,二,、,养护精神,我们为什么需要养护精神？,满足精神需求。,精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。,第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大局部儿童被纳粹杀害。第二次世界大战完毕后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和承受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石。,探究与分享,费利德与犹太儿童,阅读“集中营遗存的儿童画作，思考并答复以下问题：,1、在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？,2、人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石？,探究与分享,费利德与犹太儿童,1,、在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？,探究与分享,这样做是为了让孩子们消除恐惧,发现生命的美好，让孩子们看到希望,不让他们丧失精神世界的财富。,2、人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石？,因为这些画作是孩子们在物质贫乏、外部环境艰辛的情况下创作的，代表着他们对真、善、美的渴望,是一种精神的追求.,探究与分享,人们的精神和物质与外部环境的关系？,我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。,即使在物质贫乏、外部环境艰辛的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。,相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丧失精神世界的财富。,守护我们的精神家园，为什么离不开优秀传统文化的滋养？,人类在开展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。,作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。,守护精神家园，我们不能丧失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。,请你完成“生活花瓣图。,1、在保护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？,2、听听其他同学还有什么建议。,拓展空间,1在保护身体方面：每天坚持跑步。,在养护精神方面：经常阅读课外书。,拓展空间,1、在保护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？,2在坚持跑步的根底上，在课余时间打打篮球，培养特长。,多阅读对自己的开展有益的课外书。,建议：运动要长期坚持；运动量要适度。,培养高雅情趣，如养花、下棋、听音乐，参加公益活动等。,拓展空间,2,、听听其他同学还有什么建议。,再见,
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