非连续性文本

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,非连续性文本,亡羊补牢,从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他把羊圈修一修，他不肯承受劝告，第二天，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很懊悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。,2,非连续性文本,是,相对整篇文章而言,的阅读材料，它往往是由,版块文字、图表、图文结合,等形式呈现。,3,文,字,类,图文类,图表类,4,非连续性文本阅读,5,本品每片含茶苯海明,50,毫克。辅料为淀粉、硬脂酸镁、羧甲基淀粉钠、羟丙纤维素。用于防治晕动病，如晕车、晕船、晕机所致的恶心、呕吐。口服。成人一次,1,片。在出发前,30,分钟服药，治疗晕动病时每,4,小时服药一次。,1,日用量不得超过,4,片。可与食物、水或牛奶同服，以减少对胃刺激。,1,常见不良反应有：迟钝、思睡、注意力不集中、疲乏、头晕，也可有胃肠不适。,2,罕见：幻觉、视力下降、排尿困难、皮疹等反应。,【,成分,】,【,适应症,】,【,用法用量,】,【不良反响】,1.上车后与时服用该药。,2.上车前应服用2片该药。,3.该药可与牛奶同服。,4.服用该药到达目的地后，可开车回家。,晕车药片说明书,审标题,看提示,定位读,作分析,6,方法与实践,1.用“审标题，看提示，定位读，,作分析的根本方法，各自完成不同类,型的非连续性文本阅读；,2.独立完成后，小组交流。,完成后请坐端，说明你已养成良好的学习习惯。,7,重百提货卡使用说明：,1.,本卡不记名、不挂失、遗失不补；,2.,本卡不兑现金、不找零钱；,3.,本卡盖章有效；,4.,本卡每天只限使用一次；,5.,有效时间：；,6.,本卡解释权归重百商场。,一、判断正误,1.如果这张卡丧失，可到柜台补办 ,2.这张提货卡每天只能使用一次。,3.这张提货卡可兑换现金。,二、刘阿姨2021年6月5日持以上购物卡购物，被收银员拒收，请结合使用说明，告诉刘阿姨为什么？,8,115,路,体育场,花 桥,首末班收发时间：,6,：,0021:10,花桥,师院,踏水桥,卫校职校,兰桂园,涪高中,南岸浦,沙溪沟,桥南第一村,高山湾,哇哈哈公司,青龙山嘴,区法院,金盾小区,三机关,希望小学,浪琴屿,实验中学后门,消防队,堡子城公园,体育场,全程票价：,2,元,1.此路公交车从()开往 。,2.此时乘客所在车站为 ，下一站为 。,3.本路公交车票价为 。,4.乘客21：15在此站候车，能乘坐到此次公交车吗？,花桥,体育场,希望小学,浪琴屿,2,元,9,天目湖效劳区,10,制止停车,11,平安通道,12,地铁站,13,厕所,14,保持安静,15,1.,检查灭火器的压力状况（压力表指针在红色区域表示灭火器已失效）；,2.,检查灭火器的配件如插销、压把、喷嘴等是否完好；,3.,检查灭火器的瓶体是否完好无锈蚀；,4.,检查灭火器是否在使用年限。,检查方法,1.这份资料介绍了灭火器的 和 两方,面的内容；,2.判断正误：,1取出灭火器后，应该先拔掉保险销，再去灭火。,2检查灭火器时，指针在黄色区域表示灭火器已经失效.,3.消防演习中，王叔叔拿着灭火器对着火苗喷射，火一下子就,被扑灭了，但一会又燃烧起来，这是怎么回事呢？请根据材料解,释原因。,使用方法,检查方法,16,1.这幅漫画的题目是 ；,2.这幅漫画表达的意思是什么？,3.你能根据漫画内容写一幅标语吗？,17,1.,调查显示，人们使用,iPad,做哪些事？,2.,有超过,40%,的人会使用,iPad,、,、,和,，其,中,的比例最高；,3.,根据调查数据，你能提出什么建议？,玩游戏,网上购物,看视频,聊天,聊天,18,阅读目的,提升文学素养,应付考试,消遣,其他,人数比例,25%,55%,12%,8%,六年级学生名著阅读情况调查表,1.,通过表格内容的分析，你得出的结论是什么？,2.,根据调查情况，请你对同学们阅读名著提出建议。,19,1.非连续性文本大致可分为 、,和 三类。,2.非连续性文本的阅读方法 、,、和 等。,文字类,图文类,图表类,审标题,看提示,定位读,作分析,20,谢谢大家！,21,谢谢大家！,结 语,