西师版教材小学语文第九册

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一,PPT,模板网,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一,PPT,模板网,-,*,西师版教材小学语文第九册,28,心田上的百合花,PPT,课件：,语文课件：,数学课件：,英语课件：,人教版一年级语文上册：,人教版二年级语文上册：,人教版三年级语文上册：,人教版四年级语文上册：,人教版五年级语文上册：,人教版六年级语文上册：,人教版七年级语文上册：,人教版八年级语文上册：,/kejian/yuwen/166,/,人教版九年级语文上册：,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开,。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,。,桂子月中落，天香云外飘,。,墙角数枝梅，凌寒单独开。,1默读课文，自主学习不认识的生字，小组内互相帮助理解词语2画出含义深刻的句子，读一读，批注自己的体会和感受。3小组内交流你对这株百合花的印象。,林清玄,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人。,一九七三年开场散文创作。连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年桃花心木等。,谈谈自己所读的百合花是怎样的？,百合说：“我要开花，是因为我,知道自己有美丽的花；我要开,花，是为了完成作为一株花的,庄严使命；我要开花，是由于,自己喜欢以花来证明自己的存在。,不管有没有人欣赏，不管你们怎么,看我，我都要开花!,这是一株 的百合花。,美丽,坚强,执著,坚忍,幸福,这样一种近乎完美的百合花生长在什么地方呢？,环境险恶、恶劣,面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想、怎么做的呢？,面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想,、,怎么做的呢？,它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。,有了这个念头，百合,努力地,吸收水分和阳光，,深深地,扎根，,直立地挺着,胸膛,。,“努力地、深深地写出百合与自然环境所做的顽强地抗争。“直立地挺着能读出百合自信的神采。,环境描写的作用：衬托百合在逆境中的勇气和毅力。,百合努力开花过程中，周围的伙伴们是怎样对待它的？,附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。公开场合，它们那么讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？,杂草：目光短浅 心怀妒忌,面对冷嘲热讽，百合说：,“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!,排比句，加强气势，强烈说明百合想要证明自己价值的愿望，展示了百合自尊自强的形象，突出了它对目标的执著。,美丽的百合实现了它的目标，作者为什么还要写孩童和其他人在花前的表现？,几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。,他人的成认赞美和欣赏，更能表达百合的人生价值和生命意义。,不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。,如何理解这句话？,百合开出了美丽的花朵，但她没有骄傲，因为她明白只有开花才是她最好的存在方式，只有开花才能活出自己的价值和意义。,课文写的是山谷里的百合花，可课题为什么写成“心田上的百合花呢？,因为这执著、坚忍的百合花已经开在人们的心上，它使人们懂得了信念的价值、意义和力量。,如果你是野草或者百合花，你会怎么做？为什么？,人的价值要通过自己的努力来证明，或在逆境中要有白折不挠的毅力。,联系实际，你在生活中是这样对待困难和别人的热嘲冷讽？,百合以花证明了自己的存在，人拿什么证明自己的存在和价值呢？,写作方法,本文通过描写一株百合的成长经过，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合形象，同时也告诉我们做人要有坚决的信念和顽强的意志，面对困境要百折不挠，只有这样才会成功，你知道这叫什么写法吗,象征手法，托物言志或借物抒情,拟人、衬托,