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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网,*,鸡毛信,北师大版小学语文,五年级上册第七单元,学习目标,1.,能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。,2.,欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。,3.,能用自己的话转述这个故事。,课文内容我知道：,这篇课文是按照 事情开展 的写作顺序，以“鸡毛信 为线索，讲述了小英雄海娃送鸡毛信 的故事，表现了他机智勇敢、不怕牺牲 的优秀品质。,提出要求，初读感知。,快速读文，思考课文主要讲了件什么事？海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪个情节？,文章脉络,13自然段写儿童团长海娃承受任务；49自然段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；1012自然段写海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢信、找信，再次被抓；1518自然段写海娃诱敌入圈，不幸负伤；1926自然段写海娃完成任务，受到赞扬。,文章按事情的开展顺序具体生动地记叙了海娃送鸡毛信的前后经过，作者浓墨重彩地描述了“藏信“夜逃“诱敌等内容，有力地突出了这位14岁的小英雄的高大形象和优秀品质。,文章的重点是第二段“藏信，第三段“夜逃，第五段“带路三局部内容。,课文重点,全班交流。,1课文主要讲了件什么事？,抗日战争时期儿童团长海娃抑制重重困难，把一封鸡毛信送给游机队并配合游机队消灭敌人的故事。2默读课文，思考：海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎样抑制的？,3海娃是个怎样的孩子？,机智勇敢得意确实孩子 为什么海娃能够这样机智勇敢得意。畅所欲言，各持己见 4你最喜欢文中的哪个情节？(出理由即可),探究学习,1.以读为本，在读中感悟，读中理解。本文篇幅长，请同学们充分、自主地读书，发现并提出问题。,注意采用浏览与略读的读书方法。,2.海娃送信遇到了种种困难，但他凭着自己的智慧和勇气，抑制了困难，终于完成了任务，受到了张连长的称赞。,问题探究：1海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎样抑制的？,2为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄？3为什么海娃能够这样机智勇敢？,一、初识小英雄,1.请同学们仔细阅读课文，简单概括全文的内容。2.划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：承受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。3.分别朗读这六个故事。4.学习按事情开展经过写作的方法。,深入学习，归纳重点,二、细读小英雄,1.,课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。,2.,抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。,三、赞美小英雄,1.,写海娃。,2.,画海娃。,3.,演海娃。,4.,说海娃。,5.,唱海娃。,1.,采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把这个故事讲好。,拓展延伸,2.,寻找抗日小英雄,1937,年到,1945,年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。,身边现代小英雄,现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰辛朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。,作业,
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