《草虫的村落》第二课时ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,第二课时,本课件由幽默短信,http:/,、,QQ,网名 伤感,http:/,、精美壁纸,http:/,提供,学习目标,体会作者的想象之丰富，感受之独特,自学指导一,（1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，忘了自己。,作者沉醉在田野中的世界是怎样的一种状态？从文中哪可以看到？,（2）我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。,自学指导二,作者是怎么发现这个村落的？,我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。,请大家自由读，想一想作者是怎么进入草虫这个村落？,自学指导三：,自学检测三,空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。,自学指导四,“草虫的村落”在哪儿？,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。,这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要分清它的位置，“在森林边缘的小丘上”，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。,请思考一下，文中的哪些景象能够让感受“村落”中的快乐？,（1）大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。,大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子,驻足痴望,。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像,攀谈得很投机似的,。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。,思考一下，这是一种怎样的快乐？,虫子之间的友好交往所带来的快乐,（2）甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！,思考一下，这句话哪些词用得最好？用了什么修辞手法？从这句话可以看出作者怎样的的感情？,甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐,优于人间的一切音乐,，这是只有虫子才能演奏出来的！,音韵,灵泉,把,比作,甲虫振动翅膀的声音,灵泉,“音韵”“灵泉”（形容泉水非同一般，具有灵性）等词。作者用比喻的修辞手法，通过这字里行间看出作者对这些甲虫音乐家的赞美，不仅深深地被他们所吸引，而且觉得他们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这只有虫子才能演奏出来的天籁之音。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美、喜爱之情。,作者听到了这“优于人间的一切音乐”，接着又看到了另一幅怎样的景象呢？,现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？,这展示了怎样的一幅图画呢？,一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展示在大家面前。,看着这些甲虫劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着,一个问句也引发读者的思考，促使作者不断地联想开去。,友好,音乐,劳动,作者对大自然、对小生物的喜爱之情。,亲情,自学指导三,学了这篇课文，我们可以看出这篇文章在表达上运用什么手法？,自学检测三,1，丰富的想象,2，拟人和比喻的修辞手法,当堂训练,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（,）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（,）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。,我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。,熙熙攘攘,意味深长,驻足痴望,庞然大物,我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？,1，在片段中的（）填上四字词语。,2,、联系上下文解释所填四字词语的意思。,3,、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示,转折,A,通过这节课的学习，我们知道作者想象之丰富，感受之独特，,现在回顾一下，把文中,最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。,它们意味深长地对视良久，然后一齐欢悦地走回洞穴里去。,蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。他们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。,我还看见了许多许多,推荐书目昆虫记,作者是法布尔。,1879年，56岁的法布尔总算买下了一块属于自己的土地。那是一块不毛之地，无法耕种，只能长满杂草。但这是法布尔梦寐以求的天堂，因为它可以成为昆虫的家园。直至去世，法布尔都住在这里，继续整理前半生研究昆虫的笔记，完成了昆虫记的后九卷。,法布尔是个奇特的人。,昆虫记,一个人耗尽一生观察“虫子”，不能不说是个奇迹；而且专为“虫子”写出两百万字的大书，更不能不说是个奇迹。尤其令人惊奇的是，他笔下的“虫子”，像人一样多彩多姿，活得有滋有昧，。令人不得不感叹大自然的神秘。,奇迹般的作品，出自奇迹般的人。法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。这个性格腼腆的法国人，一生坚持自学，先后取得了神学、数学、自然科学的学士学位和自然科学博士学位，精通希腊语和拉丁语；在绘画方面无师自通，留下的许多菌类图鉴堪比专业水彩画家的作品；作为博物学家，他留下了许多动植物学术专著；作为教师，他编写过多册化学、物理课本；作为诗人，他留下了许多诗歌，被人亲切地称为“牛虻诗人”。昆虫记的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学才华，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。,可以说，昆虫记在人类历史上是空前绝后的。,