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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,虎，以它威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。但是，笼中之虎会是怎样的呢？,华南虎,牛 汉,原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开场诗歌创作。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革期间，又被关入“牛棚，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。已出版诗集彩色的生活等多部。,牛汉,初读：表情朗读,在桂林,小小的动物园里,我见到一只老虎。,我挤在叽叽喳喳的人群中，,隔着两道铁栅栏 /向笼里的老虎,张望了许久许久，,但一直没有瞧见 /老虎斑,斓,的面孔,和火焰似的眼睛。,ln,笼里的老虎 /背对害怕而绝望的观众，,安详地卧在一个角落，,有人用石块砸它/有人向它厉声呵斥,有人还苦苦劝诱,它都一概不理!,又长又粗的尾巴 /悠悠地在拂动。,f,哦，老虎，笼中的老虎，,你是梦见了苍苍莽莽的山林吗,是屈辱的心灵在抽搐吗,还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众,你的强健的腿 /直挺挺地向四方伸开，,我看见你的每个趾爪 /全都是破碎的，,凝结着浓浓的鲜血!,mng,ch,zho,xu,你的趾爪 /是被人捆绑着,活活地铰掉的吗,还是由于悲愤 /你用同样破碎的牙齿,(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的),把它们和着热血咬掉,我看见铁笼里/灰灰的水泥墙壁上,有一道一道的血淋淋的沟壑,像闪电那般耀眼刺目!,jio,h,我终于明白,我羞愧地离开了动物园，,恍惚之中听见一声,/,石破天惊的咆哮，,有一个不,羁,的灵魂,/,掠过我的头顶,腾空而去，,我看见了火焰,似,的斑纹,/,和火焰,似,的眼睛，,还有巨大而破碎的滴,血,的趾爪,!,1973,年,6,月,j,sh,xi,二读 读懂诗句,诗句：你是梦见了苍苍莽莽的山林吗 /是屈辱的心灵在抽搐吗,问题：华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱,浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱；,深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱。,诗句：还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众 问题：观众为什么是“可怜而可笑的,观众不知道自己的无耻，反而用“砸“呵斥“劝诱的方式来对待华南虎；卑微的他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到“害怕，所以说他们“可怜而可笑。,诗句：我羞愧地离开了动物园。,问题：在华南虎面前，“我为什么会感到“羞愧,“我也作为庸俗群众中的一员，来“欣赏老虎。在“不羁的灵魂面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。,诗句：我看见了火焰似的斑纹,/,和火焰似的眼睛,/,问题：这只是在描写华南虎的眼睛吗？,这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。,三读 理解课文,诗人笔下的这只华南虎处境如何？,它是大自然的自由的儿子，本属于大山与森林，却被囚禁在铁笼里，身处一个没有自由、生命被扭曲的环境，任人呵斥与捉弄。,这是一只怎样的华南虎？请从文中找出诗句说明。,背对害怕而绝望的观众，/安详地卧在一个角落维护尊严、蔑视世俗。,有人用石块砸它/有人向它厉声呵斥/有人还苦苦劝诱/它都一概不理！傲慢不羁。,梦见了苍苍莽莽的山林向往自由，追求独立。,灰灰的水泥墙上/有一道道的血淋淋的沟壑不屈不挠、勇于抗争。,作者真的只是在写一只华南虎吗？请联系写作背景说说华南虎的象征意义。,写作背景 诗人牛汉，原名史成汉，1955年因胡风案被拘捕审查，直到1980年秋才得到平反。他这一辈子，遭受了太多的苦难：流亡、饥饿、受迫害、被捕监禁、坐牢受审、劳动改造1973年，几经打击蹂躏之苦的牛汉，又被下放到湖北劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓、被囚禁着的华南虎。这只老虎的形象，强烈触动了他的诗情。一样的命运遭际使得诗人将自己的生命体验完全地投射到华南虎这个具体形象之中。,被囚在牢笼中的华南虎：象征着不屈的生命，执著的灵魂；,“铁笼又象征什么？“观众代表什么？“我代表什么？,铁笼：是禁锢自由的枷锁、代表邪恶。,观众 ： “叽叽喳喳“害怕而绝望“可怜而可笑这是一个没有独立的人格和自我意识的群体。他们不知道自己的无耻，用“砸“呵斥“劝诱的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到“害怕；他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资和“好戏,“我：代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。,5.“我终于明白中“我这时明白了一些什么,“我明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我明白了在这个“不羁的灵魂面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。,四读：,探究主旨,通过两者之间的剧烈冲突，表现了诗人对精神自由的追求对人格独立的渴望。,五读：,课外延伸,悼念一棵枫树,我想写几页小诗，把你最后的绿叶保存下几片来。摘自日记,湖边山丘上 /那棵最高大的枫树 /被伐倒了 /在秋天的一个早晨 /几个村庄/和这一片山野 /都听到了，感觉到了 /枫树倒下的声响 /家家的门窗和屋瓦 /每棵树，每根草 /,每一朵野花 /树上的鸟，花上的蜂 /湖边停泊的小船 /都颤颤地哆嗦起来 /,是由于悲哀吗？ /这一天 /整个村庄 /和这一片山野上 /飘忽着浓郁的清香 /清香 /落在人的心灵上/比秋雨还要阴冷 /想不到 /一棵枫树 /表皮灰暗而粗暴 /发着苦涩气息/但它的生命内部 /却贮蓄了这么多的芬芳 /,芬芳 /使人悲伤 /枫树直挺挺的 /,躺在草丛和荆棘上 /那么庞大，那么青翠 /,看上去比它站立的时候 /还要雄伟和美丽 /,伐倒三天之后/枝叶还在微风中 /簌簌地摇动 /,叶片上还挂着明亮的露水 /,仿佛亿万只含泪的眼睛 /向大自然辞别 /,哦，湖边的白鹤 /哦，远方来的老鹰 /,还朝着枫树这里飞翔呢 /,枫树 /被解成宽阔的木板/一圈圈年轮/,涌出了一圈圈的 /凝固的泪珠 /,泪珠 /也发着芬芳/不是泪珠吧 /它是枫树的生命/,还没有死亡的血球/村边的山丘 /缩小了许多 /,仿佛低下了头颅 /伐倒了/一棵枫树 /伐倒了 /,一个与大地相连的生命/,你读懂了多少？,这首诗借助一棵被伐倒的枫树，寄托诗人所体验到的人生的创伤和痛苦，具有咏物诗的传统表现方式。但是诗的情感，与作为情感、经历的寄托和构形物的枫树之间，并不是一种简单的比喻性质的关系，而能够在主观与客观的相互投射中，带着读者进入一种复杂的情境之中。注意领会这首诗如何以客观的物象表现主观情感，从而，“伐倒了，一棵枫树在诗句的结尾时上升为“伐倒了，一个与大地相连的生命。,作业,1、将本诗熟读成诵，深入理解诗歌的主题；,2、请大家试一试运用象征手法写一首诗，题为“那匹马。,
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