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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,竖式与试商,有余数的除法,赊店三小 郝海泉,一、学生活动,运用旧知解决问题,一呈现题目,明确题意,问题,:,1.,读一读,说一说你知道了什么。,13,根小棒,每,4,根分一组,结果怎样?,2.,结果怎样呢?自己动手试一试。,提示:可以摆一摆,画一画,写一写。,二、研讨竖式,理解各局部含义,一尝试书写,交流想法,摆,圈,算,13,根小棒,每,4,根分一组,结果怎样?,返回,二、研讨竖式,理解各局部含义,一尝试书写,交流想法,13,根小棒,每,4,根分一组,结果怎样?,二、研讨竖式,理解各局部含义,一尝试书写,交流想法,返回,13,根小棒,每,4,根分一组,结果怎样?,二、研讨竖式,理解各局部含义,一尝试书写,交流想法,13,根小棒,每,4,根分一组,结果怎样?,1343组1根,返回,二、研讨竖式,理解各局部含义,尝试:摆、圈、列除法算式的方法都可以解决这个问题。你们,知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式,的过程,自己试着写一写。,摆,圈,算,一尝试书写,交流想法,1343组1根,二、研讨竖式,理解各局部含义,问题:你是怎样写的?说一说你的想法。,一尝试书写,交流想法,摆,圈,算,1343组1根,二、研讨竖式,理解各局部含义,预设:,一尝试书写,交流想法,问题:你懂这位同学的意思吗?,4,1 3,1,3,1 3,3,1,4,摆,圈,算,1343组1根,4,1 3,1,3,1 2,4,1 3,1,3,1 2,监控: 、 、,13,、,4,、,3,、,1,、,12,表示什么?,4,1 3,二、研讨竖式,理解各局部含义,二指导书写,建立联系,过渡:这位同学的写法,就是我们通用的竖式写法,,你知道应该怎样写出来吗?我们一起来看看。,4,1 3,1,3,1 2,二、研讨竖式,理解各局部含义,二指导书写,建立联系,13,根小棒,每,4,根分一组,结果怎样?,1343组1根,除法也可以写成竖式:,二、研讨竖式,理解各局部含义,三独立书写,及时稳固,问题,:,1.,竖式怎么写呢?请你自己写一写。,2.,小组互相学习,看看写得怎么样。,3.,这个竖式中的每个数什么意思?,如果有,16,根小棒,每,4,根分一组,结果怎样?,竖式怎么写?,三、交流想法,体会试商方法,问题:我们应该从哪儿开场思考呢?,四、回忆例题,整理所学内容,问题,:今天我们主要研究了哪些问题?,你有什么想对大家说的?,五、课堂作业,作业:第62页“做一做,第1题。,第63页“做一做,第2题。,第64页练习十四,第3题。,第65页练习十四,第4题、第5题。,
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