短歌行说课市级优质课一等奖

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,短歌行说课市级优质课一等奖,一、说教材,?短歌行?是人教版高一语文必修二第二单元第八课?汉魏晋诗三首?中的第二首。这一单元的内容包括：?两首?、?离骚?、?孔雀东南飞?、?汉魏晋诗三首?，主要学习从先秦到南北朝时期的诗歌。,2,?短歌行?是以乐府旧题创作的一首四言诗，诗人以真实、有力的情感吸引和打动读者，所以在这首诗歌的教学中：,一要注意反复吟咏。,二要注意对于人物形象的评价。,三在教学时应该开掘诗文里积极的、优秀的思想。,3,高一学生，经过初中的学习已经有了一定的诗歌积累，他们对中国古典诗歌有了一定的了解和阅读能力，对于理解?短歌行?的思想内容并不存在太大的困难，所以在课堂上，经师生的共同探讨、教师的点拨和启发，学生应该能够通过反复诵读和联想把握诗歌的思想情感和主旨。,二、析学情,4,知识与能力目标,1、理解诗歌的思想内容，体会诗人曲折表达渴望招纳贤才来建功立业的心情。,2、背诵全诗。,过程与方法目标,学习用典、比喻这些表达感情的技巧。,情感态度与价值观目标,体会诗人统一天下的雄心壮志，培养学生积极进取的精神。,三、明目标,5,教学重点：,体会一个政治家身处动乱时代的人生感受与求贤假设渴的情怀。,教学难点,掌握用典、比喻这些艺术手法的运用。,6,四、导方法,1,诵读法：,反复诵读，逐步加深对诗意的理解。,2,探讨法：,把握重点，抓住关键诗句互动探讨。,7,一、导入新课,五、展过程,二、朗读全诗,整体感知,1、学生大声朗读全诗。,2、解题。,3、作者介绍。,4、背景介绍,8,三、品鉴诗歌的思想内容与情感,1、 从全诗来看，大家认为哪个字可以用来做“诗眼？,忧,9,一忧时光易逝,二忧贤才难得,三忧功业未就,2、全诗当中反复出现一个“忧字，诗人为何“忧？,10,3、讨论：既然全诗贯穿着一种忧愁，那么诗歌的感情基调是不是消极的、消沉的？,11,4,、,诗人是如何表达这些忧愁和志向的？,12,四、艺术手法,用典,比喻,13,五)、课堂延伸,讨论：你心目中的曹操是什么样的？,14,六、说小结,时光易逝,贤才难得,功业未就,志,广纳人才,建功立业,统一天下,忧,15,谢谢大家！,渭源县第一中学,16,谢谢欣赏,17,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,