板书设计

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,板书,板书设计,（一）板书的作用,传统的板书的作用不可忽视，板书是教师上好课的不可缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段应该有效配合使用，相辅相成。,板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等形式和手段集中反映教材内容，有效提高教学质量的一种教学行为，是整个课堂教学的有机组成部分，是教师应当具备的教学基本功之一。,1、帮助实现教学目的，体现教学意图,优秀的板书，高度浓缩了教学内容，,加大了信息量，,可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。,2、突出重点难点，形成知识结构,好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，,易于巩固记忆,。,3,、强化直观教学，增强教学效果,板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。,4,、引导学生学习，培养学生思维品质,结合扼要的板书和教师的讲解和描述，能更好地引导学生思考，训练,思维能力，,提高学生分析探究能力。,（二）板书的特点,2、概括性,板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点，加以提炼、概括成为标题式语言，再用线条连成一个有机的整体。言简意赅、画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习。,1,、目的性,没有目的的教与学都是徒劳。因此，教师必须在板书设计中考虑到设计意图和效果，针对实际，突出重点。,3、准确性,板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐，信息符号恰如其分。,5,、直观性,形象具体，鲜明醒目地,反映教学内容及其,逻辑关系,。,6,、启发性,在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维，开拓思路。,4,、条理性,板书的脉络清晰、层次分明,各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体，布局匀称得体,给人以美感。,8,、示范性,板书的书写是教师的基本功之一。要准确规范，整洁美观，给学生以示范。,9,、艺术性,板书的结构设计要新颖,有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要美观；,要布局得当、色彩协调、科学合理，使板书成为一种“艺术品”；同时,突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系等,。,7,、统一性,板书的呈现要与讲授配合得好。一个整体设计板书不能一下子全部端出来，而应该随着教学的进程，按教学步骤边讲边板书，逐渐形成一个整体板书。,（三）常用的板书,1,、摘录要点（提纲）式,通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。,法则：,分数乘以整数,意义：与整数乘法意义相同,应用：与整数乘法应用相同,优点：,层次分明，突出重点，反映内在联系,。,桂林山水甲天下,桂林山水,桂林的水,清,静,绿,桂林的山,奇,秀,险,任何事物的变化发展都是量变和质变的统一,量变和质变是事物发展的两种状态,状态,含义量变与质变关系,无限性,事物经过量变和质变这样两种状态的循,环往复以至无穷永不停息地向前发展,数量、程度,逐渐不显著,根本性质,剧烈显著,量变,质变,量变是前提,质变是结果,变化从量变开始,二种情况,质变实现发展,三个理解,坚贞不屈,刘胡兰,敌人,刘胡兰,第一段,第二段,第三段,手段毒辣,揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识,。,2,、对比式,不变,比的基本性质,比：,比的前项,比号,比的后项,比值,分数：,分 子,分数线,分 母,分数值,分数的分子和分母,比的前项和后项,同时乘以或除以一个不为零的数,分数值,比 值,3,、图表式,小 序,交待背景，说明写作缘由,无产阶级革命家的英雄形象,诗 眼,“断头今日意如何”总领全篇,第一章,面临牺牲，立下革命到底的誓言,第二章,回忆征程，表达革命必胜的信念,第三章,展望未来，抒写革命的崇高理想,信息量大、条理清楚，简约明了,。,梅岭三章,一年12个月,大月,31天,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月,小月,30天,四月、六月、九月、十一月,二月,28天,29天,平年365天,闰年366天,年月日,4,、脉络式,(女霸王),贪,贪,贪,贪,贪,一无所有,(木盆),(木房),(贵妇人),(女皇),化繁为简，把握主线和重点,。,渔夫和金鱼的故事,揭示课文的主要内容，突出重点和关键，扣住作者思路。,5,、线条式,在板书设计中借助于各种线条的连接，以确切而又经济的表示各部分之间的关系。借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义，,不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然,，在“紧缩”过程中有着重要作用。,6,、连线式,落花生,种花生,收花生,吃花生,议花生,要像花生那样有用不做好看而无用的人,用符号、线条等将教材内容有序勾连，在时间上、空间上、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统,。,小数的意义,01,007,0013,小数,写在,整数个位的右面,用加点隔开,用来表示十分之几百分之几的数,7,、纺锤式,为民造福,西门豹,治理过程,问:了解情况,摸清底细,送:惩治坏人,树立正气,治:开凿渠道,庄稼丰收,理清多层次多头绪脉络，明了逻辑关系，两头揭示课文中心,。,几分之一,平均分,一个饼平均分成2份，每份是它的,一个圆平均分成3份，每份是它的,一条线段平均分成6份，每份是它的,分 数,8,、概括点拨式,用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心,。,异分母分数加减法,异分母分数加减法,先化为同分母分数加减法,再按照同分母分数加减法计算,9,、线索式,宝库花园,美丽的小兴安岭,小兴安岭,树多,四季美丽,春,夏,秋,冬,生机勃勃,花木繁茂,果实累累,景色壮丽,理解文章思路，化繁为简，掌握文章结构,。,除法的初步认识,把6个桃子平均分成3份，每份2个,把6平均分成3份，每份2个,把一个数平均分成几份，求每份是多少,6 3 = 2,要分的数,分的份数,每份的数,10,、提示式,了解原因、经过，领会意图和实质,。,我的战友邱少云,行动：,品质：,潜伏,被烧,忍痛,牺牲,训练有素,严守纪律,经受考验,为了胜利,运算顺序,1024 - （1070+28289）18,1,1,、形象图解式,大胆创意，有趣味性和艺术感染力，加深印象,。,Time,1,2,、条幅式,青山衬着白云,壮丽,瀑布,（由远到近）,声音,颜色,形态,好像浪涌风吹,雄伟,如烟如雾如尘,奇特,采用条幅显示课文画面，反映文章的结构，丰富学生想象力,。,比和,比例,比的,认识,比例的认识,应用题,比的,意义,比的,性质,比例的意义,比例的性质,比的,应用题,比例的应用题,正反比例应用题,疑、落,望庐山瀑布,望,假望,遥看,近观,联想,照、生,看、挂,飞、下,1,3,、总分式,揭示知识之间的总分关系，或层级关系,。,三角形分类,三角形（按角分）,直角三角形：有一个角是直角,锐角三角形：三个角都是锐角,钝角三角形：有一个角是钝角,何事？,将相和,1、,何事？,（为什么）不和,2、,（怎样）和,将相,1,4,、提问式,激发兴趣，培养探究能力和解决问题能力,。,15,、方阵式,狼,东郭先生和狼,东郭先生,老农,吃,教育,打死,救,突出知识点之间的联系，内在的因果关系,。,采用纵横结合的方式，画出方格，逐层分析，循序板书，形成一个方阵模式。,16,、交叉式,高,树叶,进门,矮,骆驼和羊,各有所长,进不去,吃不着,开合分明，富有趣味,。,17,、往复式,玉米,空手,兔跑,小猴子下山,小猴子下山,扔玉米,摘桃子,扔桃子,摘西瓜,扔西瓜,追小兔,回家,内容清晰，前后呼应，启发思考,。,18,、回环式,借,半夜鸡叫,周扒皮,众长工,鸡,偷鸡,借,榨,打,从一点出发，途经各要点，化难为易，显示课文脉络，发展学生布局谋篇的能力,。,