资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,课程标准中,关于本模块内容要求的3个一级主题,主题1 化学与安康,主题2 生活中的材料,主题3 化学与环境保护,化学与生活,环 境,营 养,材 料,健 康,关注营养平衡,促进身心安康,探索生活材料,保护生存环境,第一单元关注营养平衡,第一节生命的根底能源糖类,第二节重要的体内能源油脂,第三节生命的根底蛋白质,第四节维生素和微量元素,学生已有的知识根底,生活实际中的相关知识及生活经历,小学自然或常识课程,初中化学课程,高中必修课程,扫描初中化学P8898，分多页介绍知识根底,义务教育新课程标准初中化学,高中必修知识根底,在必修模块的“根本营养物质一节中，学生已经从组成、性质和应用等方面学习了三种根本营养物质糖类、油脂和蛋白质。,根本营养物质,糖类,油脂,蛋白质,维生素,无机盐,糖类,油脂,蛋白质,维生素,无机盐,第二单元 促进身心安康,第一节,合理选择饮食,第二节正确使用药物,第一、二章的作用,共同完成课程标准的第一主题“化学与安康 的教学任务,帮助学生掌握一定的科学知识,丰富常识生活经历，把知识运用于实际,帮助学生树正确的安康观念，认识化学在促进人类安康方面的重大作用 ，同时加强学生的自我保护意识和能力,第一、二章教材特点,在学生已有根底上拓展学生的知识,联系学生的生活实际，突出的各类营养物质在人体中的作用和简单变化,常识性知识较多，知识要求不高,学生活动较多，表达“从活动中学的指导思想,“实验“思考与交流“学与问“实践活动,“葡萄糖是怎样供给能量的？,“淀粉是如何消化的？,“纤维素有什么生理功能？,“油脂在体内发生了什么变化？,“人体必需的氨基酸,“维生素有什么作用？,“维生素C,“人体中的微量元素,“碘、铁在人体中的作用,教学中应注意的几个问题,处理好与学生知识根底的关系,处理好与生物学科知识的关系,一、二章严密相关，密不可分,第一章属于知识根底,第二章是拓展、强化与开展,控制内容的深广度，把握好教学要求,把握教学要求,例如：,高级脂肪酸甘油酯的构造要掌握，但变化了解即可,食品添加剂的品种、性质、作用要知道,但重点应放在增强平安意识上,联系实际,第三章探索生活材料,第一节合金,第二节金属的腐蚀和防护,第三节玻璃、陶瓷和水泥,第四节 塑料、纤维和橡胶,内容特点,本章以材料为主线，将金属材料合金、无机非金属材料玻璃、陶瓷和水泥和有机高分子材料塑料、纤维和橡胶有机地组织在一起。,本章包括：,1. 常识性的内容，如铁合金、铝合金和铜合金的组成，玻璃、陶瓷和水泥的主要化学成分，塑料、合成纤维和合成橡胶的种类、性能和用途等；,2. 化学学科的根本知识，如化学腐蚀和电化学腐蚀的原理、金属防护常用的方法等；,第一节 合金,本节是根据课程标准的要求，在义务教育阶段和高中必修课程的根底上，使学生对合金的认识有进一步的深入和提高，但限于模块特点，又不能要求过高。,强化“合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以调节这一根本观念。,例子：,钢和生铁含碳量不同；,不锈钢(Cr 17%19%，Ni 8%13%)。,第二节金属的腐蚀和防护,1.化学腐蚀,以图3-14为例强调温度反响条件对化学腐蚀的影响比较明显。,图3-14,可补充一些化学腐蚀的例子,例如，做饭用的铁锅日久天长越用越薄，炼钢倾倒钢水时钢花四溅，轧钢时火红的钢锭被氧化后层层脱落等都是发生的化学腐蚀。即在高温下，铁与空气中的氧气发生反响生成四氧化三铁。,2. 电化学腐蚀,为了降低难度，教材中没有出现“吸氧腐蚀和“析氢腐蚀这两个名词，只是介绍了钢铁发生电化学腐蚀时在正极上发生的这两类原电池反响。,3. 金属的防护,通过“思考与交流让学生自主学习。,第三节 玻璃、陶瓷和水泥,教材对于玻璃、陶瓷和水泥的侧重点是不同的。,1.对于玻璃，强调调整玻璃的化学组成和对玻璃进展各种工艺处理，可以制得具有不同性能和用途的玻璃，引导学生认识物质的组成和反响条件对物质性能和用途的影响。,组成：,提高SiO2的含量或参加B2O3，可用于制造高级的反响容器；,参加PbO，可制得光学玻璃；,参加某些金属氧化物，可制得彩色玻璃。,反响条件：钢化玻璃,2.对于陶瓷，教材是从陶器的创造对于人类的重要意义这个角度来引入的；而对于水泥，那么是从实用的角度出发，介绍了水泥的强度等级和存放时的本卷须知等，强调应用。,第四节 塑料、纤维和橡胶,在已有知识的根底上进一步拓展塑料、纤维和橡胶及复合材料在现实生活中的应用。,第四章保护生存环境,第一节改善大气质量,第二节保护水资源,第三节垃圾资源化,内容特点,本章以保护人类的生存环境为主题，介绍了改善大气质量、污水处理和实现垃圾的资源化等过程中的化学方法及其原理。在引导学生认识化学和环境保护密切关系的同时，使他们增强环境保护意识，树立人与环境应该和谐相处、可持续开展的观念，提高科学素养。,第一节改善大气质量,一、大气污染的危害,酸雨、臭氧层受损、温室效应与全球气候变暖,二、改善大气质量,减少煤等化石燃料燃烧产生的污染、减少汽车等机动车尾气污染、减少室内空气污染,第二节保护水资源,一、水体污染的危害,重金属污染、植物营养物质污染,二、改善水质污水处理,混凝法、中和法、沉淀法,第三节垃圾资源化,本节主要介绍了垃圾处理要遵循的原那么和处理垃圾常用的方法，以及“白色污染的危害，废弃塑料回收和再利用的途径等。,因此，本节内容中有关化学学科的知识不多，要求不高，以观念性问题为主。,
展开阅读全文