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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,听写,梦想 洞察 轻盈 依赖 烹炒 辐射 淘汰,敏捷 联系 提供 悦耳 示范 数据 程度,改观 判断 例如 储存 筛选 控制 鸽子,一起复习第七单元的课文吧!,我认识了为中华之崛起而读书中的 、那片绿绿的爬山虎中的,和乌塔中,的乌塔。,让我印象最深刻、最敬仰的是 ，因为,。,在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样 ；像乌塔一样 ；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的 和写作改作时的 。从柯岩教师写给张国强同学的信中，我懂得了 的道理。,选择词语填入括号里：,平易近人 独立自主 立志成才,尺有所短 寸有所长 一丝不苟,立志成才,独立自主,平易近人,一丝不苟,尺有所长，寸有所短,25课,伯父 模范 驱使 巡警 吵嚷 惩办,抱负胸怀 喝彩 租界 妇女 闯进,麻烦始终 哭诉 训斥 终究踊跃,清晰 坚决 欺凌 风和日丽 灯红酒绿,热闹非凡耀武扬威 得意扬扬 疑惑不解,左顾右盼衣衫褴褛帝国主义振兴中华,铿锵有力,25、为中华之崛起而读书,易读错的词：铿 锵 有 力,kng,qing,惩,处,chng,ch,易写错的词：吵 嚷,课文知识点：,1、有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来。,2、周恩来立下“为中华之崛起而读书的原因是什么？,答：因为他亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇，从中深刻体会到伯父说的“中华不振的含义。,第25课为中华之崛起而读书,这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外,国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到,伯父说的“ 的含义，从而立志要为“ 而读书，表现了少年周恩来的 。,课文写了三件事：三件事本身又构成了文章的一件主要事件,第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“ ，这使他疑惑不解；,第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；,第三件事讲周恩来在修身课上，说明自己的心迹“ 。,第一件事和第二件事是 关系，第二件事和第三件事是,关系。,因为“ 所以才要“ ，这才是读书的目标。,中华不振,振兴中华,博大胸襟，远大抱负和伟大理想,中华不振,为中华之崛起而读书,因果,因果,中华不振,振兴中华,26课,推荐 眼帘 删掉 标准 燥热 融洽,黄昏 客厅 翻看 一篇 几页 动词,握手 堪称 楷模 余晖 摇曳 亲切,树立 跳跃 闪烁 修改 符号 增添,蕴含 模模糊糊 绿葱葱,26、那片绿绿的爬山虎,课文知识点：1、叶圣陶给“我批改作文。,2、叶圣陶请“我 到他家做客。,3、写爬山虎是为了表达自己当时的心情。,4、为什么要用“那片绿绿的爬山虎为题目？,答：因为叶老的教导使“我懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过将近三十年，一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎。,对人：平易近人,对文：一丝不苟,叶圣陶,第26课那片绿绿的爬山虎,这篇课文是作家 在1992年为了纪念, 写的 的文章，回忆1963年叶,圣陶先生给“我修改作文，并邀请“我到他家做客，,使“我受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对,文 、对人 ，其人品和文品都,肖复兴,叶圣陶先生,回忆性,一丝不苟,平易近人,堪称楷模,那片绿绿的爬山虎主要写了叶老先生,关心小作者的两件事，第一件 ，,第二件 。从这些事看出,叶老先生 。,给“我”修改作文,邀请“我”到他家做客,对文一丝不苟，对人平易近人，人品和文品都堪称楷模。,背诵默写的段落：,1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲q线。,联系上下文理解“密密麻麻的意思,又多又密，在文中指叶老先生给“我的作文修改的地方又多又密。,从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，表达出叶老是个认真的人。,同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。,2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,联系上下文理解春风拂面：,温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。,文中指,我从叶老先生的批改中感受到,叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春,风拂过脸庞，让我感受到温暖。,3、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪kn称楷ki模的大作家。他跟我的谈话，让我好似知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,“那片爬山虎总是那么绿着这句话结尾与题目照应,那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着是指叶老先生给我的印象和“我的这次经历让“我印象深刻，终生难忘。,请你做做叶圣陶，改改病句,1终于给我买了一套童话故事。,2我全把一切告诉了教师。,3我们中队制定了环保活动方案和决心。,（妈妈）终于给我买了一套童话故事。,我把一切告诉了老师。,我们中队制定了环保活动方案。,27课,疲倦 洗漱 惬意 立即 惊讶 语塞 解释,反驳 满意 逻辑 缺少 乐趣 坚持,经常 继续 筋疲力尽 丁零丁零,睡眼蒙眬 号码,27、乌塔,易读错的词：洗 漱,sh,qi,j,s,惬 意,逻 辑,语 塞,热爱生活,道理：在生活中要抑制依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。,第27课乌塔,这篇课文写的是14岁的德国女孩,单独一人游欧洲的故事，表现了这个少年的,和的能力，以及,她对生活的热爱。,乌塔,自主意识,独立生活,28课,冒昧 突然 采访 疏远 嫉妒 忌妒,热闹 寂寞 讨教 摆脱 困境 处境,获奖 烦恼 判断 分析 患者 骄傲,夸奖 告诫 教导 可惜 理解 保持,平衡 温和 严肃 忧愁 愿意 飘飘然,勾肩搭背 和睦相处 一点一滴 患难与共,受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 形单影只,尺有所短，寸有所长,28,易读错的词： 冒 昧,受益匪浅,年逾古稀,mi,fi,y,道理：明白了“尺有所短，寸有所长的道理，我们应该正确对待自己和他人，取长补短。,书信格式：,称呼 祝福语 署名 日期,第28课尺有所短 寸有所长*,课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，,他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所,以写信向柯岩教师讨教，希望得到柯岩教师的帮助。一封,是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强,失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于,发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有,越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快,地进步。,理解“尺有所短 寸有所长的含义：,每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。,要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和缺乏。,1.周恩来站了起来，地答复道：“ ！,我知道“为中华之崛起而读书的含义是 。,读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不振？,. “我们的交谈很_，仿佛我_小孩，_ _大人，一个他的老朋友。他亲切之中_的认真，质朴之中_的期待，把我小小的心_了，以至不知黄昏的到来。这两句话中的“他指的是_ ；这学期，我们还学过他写的文章_ 。,3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_一样在上面跳跃，闪烁着_的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片_，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得_。这两段话出自肖复兴的_。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：_。“我非常，自己第一次见到作家，竟是这样一位与都堪称的大作家。,1.周恩来站了起来，清晰而坚决地答复道：“为中华之崛起而读书！ 我知道“为中华之崛起而读书的含义是 我们从小要立志为中华的兴起和富强而勤奋读书 。,读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不振？,. “我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。这两句话中的“他指的是叶圣陶 ；这学期，我们还学过他写的文章爬山虎的脚。,3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出自肖复兴的那片绿绿的爬山虎。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。“我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。,称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，安康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角。,写信格式顺口溜,有志者事竟成。后汉书莫以善小而不为,莫以恶小而为之。刘备学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。陶渊明周恩来立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。为中华之崛起而读书,成长立志名言,一、把词语补充完整。, 兴中华 和 相处 受益 浅 难与共,年逾古耀扬威左右盼年少气,二、根据课文填空。,同学们，回忆一下，在本单元课文中， 为中华之崛起而读书； 在少年时期有幸得到了 的作文指导； 国的小姑娘 自助旅行欧洲。读了这些故事，我的收获是： 。,振,睦,匪,患,稀,武,顾,盛,周恩来,肖复兴,叶圣陶,德,乌塔,三、用修改符号修改病句。,1、终于给我买了一套童话故事。,2、我全把一切告诉了教师。,3、乌塔是聪明勇敢的一个女孩。,妈妈,四、照样子写三字俗语。,碰钉子 ,红眼病,摔跟头,小气鬼,
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