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第,7,讲水,化学,人教版,水的分布与净化,(,高频考点,),处理达标后,化肥、农药,集中处理,物质的分类,混合物,纯洁物,单质,化合物,2化合物：由_元素组成的纯洁物叫做化合物，在化合物中至少要有_元素。例如：_、_(任举两种化合物)等。,3氧化物：氧化物是由_种元素组成，且其中一种是_的化合物。例如：_、_等。,4单质：由_元素组成的_叫做单质。例如：_、_等。,不同种,两种,水,高锰酸钾,两,氧元素,水,二氧化碳,同种,纯洁物,氧气,红磷,【知识拓展】,1判断物质的类别时，首先确定所含物质的种类，由物质种类的多少来判定属于纯洁物还是混合物，再根据纯洁物中组成元素种类的多少来判定属于单质还是化合物。,2同种元素组成的物质可能是纯洁物，也可能是混合物(O2，O3)，绝不可能是化合物；不同种元素组成的物质可能是纯洁物，也可能是混合物(CO，CO2)。,保护水资源,【命题解读】考察内容包括：人类拥有的淡水资源；水体的污染与防治；生活中的节水措施等。题型主要以选择题和填空题的形式出现。,【例1】(2021自贡)水是生命之源，以下有关水的说法不正确的选项是( ),A地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源是无限的,B生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度,C用蒸馏的方法可以将海水淡化,D保护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应措施,A,【方法指导】解答此类试题的关键是了解水资源的分布状况，掌握保护水资源的方法措施。水资源的状况：总水量很大，但淡水资源很少，而且分布不均匀。保护水资源的措施，一方面要节约用水，如减少水的流失、采用新的节水技术；另一方面要防止水体污染，如合理使用化肥和农药、积极探索污水处理的新技术等。,水的净化,【命题解读】考察内容包括：常见的净水方法以及净水原理；硬水和软水的区分方法；软化硬水的方法；过滤、蒸馏操作的本卷须知等。题型主要有填空题和选择题。,【例2】(2021乌鲁木齐)水是生命之源。以下有关水的说法错误的选项是( ),A肥皂水可区分硬水和软水,B活性炭可除去水中的异味,C过滤可除去水中的可溶性杂质,D蒸馏可降低水的硬度,C,【,方法指导,】,解答此类题目的关键在于：掌握常见的净水方法及净水原理；区别硬水和软水的方法；,掌握软化硬水的方法；过滤、蒸馏操作应注意的事项。,常见的净水方法除杂情况(“表示能),净水方法,除不溶,性杂质,除可溶,性杂质,降低水,的硬度,沉淀,过滤,吸附,煮沸,蒸馏,单质、化合物、氧化物的判断,【命题解读】考察内容包括：根据物质的名称判断物质所属的类别；根据化学式判断物质所属的类别；根据微观图判断物质所属的类别。常以选择题的形式考察，有时也会在填空题中考察。,【例3】只含有一种元素的物质是( ),A可能是纯洁物也可能是混合物,B可能是单质也可能是化合物,C一定是纯洁物,D一定是一种单质,A,【方法指导】单质的特征是“一物一素，即一种元素组成的纯洁物；化合物的特征是“一物多素，即不同种元素组成的纯洁物；氧化物是由两种元素组成的纯洁物，其中有一种元素是氧元素。一种元素组成的单质可能只有一种，也可能有多种，例如：由氢元素组成的单质只有氢气，而氧元素组成的单质有O2和O3。因此，一种元素组成的物质可能是纯洁物，也可能是几种单质组成的混合物。,电解水实验,【知识拓展】(1)为了增强水的导电性，有时可在水中参加适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，电解一段时间后，溶质质量分数增大。(2)电解水所用电源为直流电。(3)氧气在水中溶解度比氢气稍大，氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反响，所以实验中V(O2)V(H2)或“或“,乙,三、实验探究题,18(2021湘潭)以下图所示的两个实验能验证水的组成。(导学号68024053),图,1,氢气在空气中燃烧 图,2,电解水,(1),图,1,所示实验中,，,观察到的现象是,H,2,燃烧产生淡蓝色火焰,，,放热,，,烧杯内壁有水珠生成。,(2),图,2,所示实验,，,接通直流电源一段时间后,，,玻璃管,b,内产生的气体是,_,，,该管内产生约,10 mL,气体时,，,玻璃管,a,内产生约,_mL,气体。,(3),上述实验说明水是由,_,组成的。,H,2,5,氢、氧元素,(4)电解水的实验中，在电解器玻璃管里加满含有酚酞的硫酸钠溶液(硫酸钠只增强导电性，不发生反响)。在实验过程中，观察到管b电极附近的溶液迅速变红，那么该处溶液呈 _(填“酸“碱或“中)性。电解后，待溶液混合均匀后测得溶液的pH7，说明电解时管a电极附近的溶液呈 _(填“酸“碱或“中)性。,碱,酸,(5)假设取36 g质量分数为1%的硫酸钠溶液进展电解，消耗了6 g水，那么电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为_。,(6)电解水的实验中，假设水中参加少量硫酸以增强导电性，硫酸不发生反响，那么电解后溶液的pH _(填“增大“减小或“不变)。,1.2%,减小,
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