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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本章知识概览,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识要点全解,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识要点全解,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识要点全解,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识要点全解,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识要点全解,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识要点全解,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识要点全解,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识要点全解,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中考考点透析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中考考点透析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,The End!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二章生态系统,第一节生态系统的组成,知识点一,知识点二,知识点一,生态系统的概念,1,.,概念,:,在一定的地域内,生物与环境形成的统一整体。,2,.,生态系统的范围,:,生态系统的范围有大有小,如一片树林、一块草地、一个池塘、一块农田都是生态系统。,3,.,生物圈,:,地球上最大的生态系统,它包括地球上的全部生物及其环境。,知识点一,知识点二,【例1】 (2021海南中考)以下描述中属于生态系统的是(),A.宽阔的运动场,B.校园里所有的花草树木,C.校园里所有的教师和同学,D.校园里所有的生物及其生存环境,解析:宽阔的运动场只有非生物成分,因此不属于生态系统;校园里所有的花草树木只有植物成分,不属于生态系统;校园里所有的教师和同学都只有局部消费者,不属于生态系统;校园里所有的生物及其生存环境,既包括了非生物成分,又包括了此环境中所有的生物成分,因此属于生态系统。所以,属于生态系统的是“校园里所有的生物及其生存环境。,答案:D,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,知识点二,生态系统的成分,生态系统的成分,:,生物成分和非生物成分,(1),非生物成分,:,阳光、空气、水和土壤等,为生物提供能量、营养和生存空间。,(2),生物成分,:,包括生态系统中的全部生物,分为生产者、消费者和分解者。,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,易错提醒 生态系统的组成成分,(1)生产者:在生态系统中,生产者起决定性作用;生产者不仅包括植物,还包括一些自养型细菌。但并不是所有的植物都是生产者,也有少数属于消费者,如菟丝子缠绕在大豆上,营寄生生活。,(2)消费者:不仅包括动物,还包括寄生的细菌、真菌;有些动物不是消费者,如蚯蚓、白蚁、蠕虫、秃鹫等都属于分解者。,(3)分解者:并不是所有的细菌、真菌都属于分解者,只有腐生的细菌、真菌属于分解者。分解者还包括一局部动物。,知识点一,知识点二,归纳总结 判断生态系统的方法,生态系统的判定是学习中的难点,判断的方法就是看它的组成是否同时具有生物局部和非生物局部。,例如:“一棵树没有分解者和非生物局部,不是生态系统。,又如:“一片森林中同时具有生物局部和非生物局部,所以“一片森林是生态系统。,知识点一,知识点二,【例2】 (2021贵州遵义中考)“落红不是无情物,化作春泥更护花。落红化作春泥是因为(),A.被生产者吸收了,B.被消费者吃掉了,C.被分解者分解了,D.不确定,解析:在自然界中动植物的遗体、遗物不会保存着,因为大量腐生的细菌和真菌等分解者会把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还给土壤,供植物重新利用。,答案:C,考点,考点生态系统的组成,【例题】 (2021湖南郴州中考)农田生态系统中的生产者主要是(),A.人B.农作物,C.腐生细菌D.青蛙,解析:人、青蛙都是动物,必须直接或间接吃农作物,属于消费者;农作物是绿色植物,能进展光合作用制造有机物,属于生产者;腐生细菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活,属于分解者。因此,农田生态系统中的生产者主要是农作物。,答案:B,考点,教材问题详解,教材P54 【观察思考】,1.你认为,哪些生态系统的成分没有在图片(教材图略)中显示出来,提示:阳光、空气、温度、微小的细菌和真菌等。,2.根据各种成分在生态系统中的作用,尝试归纳生态系统的组成。,提示:生态系统包括生物成分和非生物成分。生物成分包括生产者、消费者、分解者,非生物成分包括阳光、空气、水、温度等。,教材课后稳固提高详解,1.有人说:“没有绿色植物,就没有生态系统;没有分解者,动植物的遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃。对此观点你有什么看法请简要说明理由。,提示:这种观点是正确的。绿色植物是主要的生产者,它们通过光合作用将无机物制造成有机物,为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量;分解者能将动植物遗体残骸分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。二者是生态系统中连接生命世界和无机环境不可缺少的成分。,2.以下有关生态系统的表达,哪些是对的哪些是错的为什么,(1)一个池塘里所有的水草和鱼构成了一个生态系统。,(2)地球上所有的生物及其生活环境构成了最大的生态系统。,(3)阴湿山洼的草丛中,有一堆长满苔藓和木耳的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物,它们能够构成一个生态系统。,提示:(1)(3)说法错误,因为生态系统是指在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体。一个完整的生态系统包括非生物成分和生物成分。池塘中的水草和鱼只是代表了生态系统中的生产者和消费者。(2)说法正确。生物圈中所有的生物与无机环境构成了一个完整的统一的整体,是最大的生态系统。,3.某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用,设计了如以下图(图略)所示的实验:在编号为A、B、C、D的4个一样的生态瓶中参加等量的清水;向C、D瓶中分别参加等量的河泥;向B、C、D瓶中分别放入等量的水草;向4个瓶中分别放入两条大小、形状和生活状况相近的小鱼;把A、B、C瓶置于阳光下,把D瓶置于黑暗的环境中。,请预测4个生态瓶中的小鱼的存活时间,并说出你的理由。,提示:D瓶内的小鱼存活时间最短,因为无光条件下水草和小鱼都进展呼吸,氧气很快消耗完。C瓶中的小鱼存活时间最长,因为有光条件下水草能进展光合作用,为小鱼提供氧气,小鱼通过呼吸作用为水草提供二氧化碳;其次是B瓶,再次是A瓶。,
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