第二讲：大学生的就业能力

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有“礼”走遍天下,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,二,讲：,大学生的就业能力,主讲人：周丽妲,大学生就业指导,A,1,一、企业看重的通用职业能力,所谓,职业能力,：,是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的内在的、相对稳定的基本能力。那么，大学生应该具备哪些基本的职业能力呢？,2,1.,社会适应能力,所谓社会适应能力，简单地说就是适应社会、赢得个体生存进一步发展的一项基本生存能力。作为一名在校大学生，将来踏入社会遇到的首要问题就是社会适应问题，要适应社会的规范，在适应的基础上才能谈到更好地发展、改变的问题。这种社会适应能力对于即将毕业的大学生来说，最直接、最有效的做法就是忘掉自己的大学生身份，放下那种高高在上、高人一等、拒人千里之外的姿态，虚心向别人请教，聆听别人的教诲，努力工作，在学习中不断发展自己。,3,2.,决断能力,决断能力是一个人能否独立思考，果断处事和独立完成某项工作的特殊能力。现代社会瞬息万变，充斥着诸多的机会和挑战，有些机会一晃而过，这就需要个人具有这种决断能力。当机会来临时，能够当机立断，做出最佳的决策。四川长虹总裁倪润峰,1996,年率先拿起“价格武器”将彩电大幅降价，从而确立国产彩电的主导地位，这便是看准市场、果断决策的典型。对于即将毕业的大学生来说，也是如此。要牢记“机不可失失不再来”,4,3.,良好的自我表达能力,自我表达的能力包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图表表达能力等。它是个人能力的一面镜子，社会通过这面镜子对个人作出评价。因此，对于每一个即将毕业的大学生或刚入学的大学生来说，个人自我表达能力的培养至关重要。,5,4.,创新能力,创新能力是指一个人产生思想、认识事物的能力，即通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力。哈佛大学校长陆登庭认为：“一个人是否具有创新力，是一流人才和三流人才的分水岭。”创新思维是创新能力的核心因素，是创新活动的灵魂。开展创新训练的实质就是对创新思维的开发和引导。常言道：“有什么样的思想就有什么样的出路。”一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他将来的发展前途。,6,5.,现代化信息搜寻能力,现代社会已经进入了德国社会科学家乌尔里希,贝克教授所说的“风险社会”，在这个社会中充满了很多的变数，充满了太多的不确定性。现代信息通信技术尤其是互联网技术的飞速发展，现代传媒技术的崛起，无疑加剧了信息的急剧爆炸。在这个信息高速膨胀的社会，“学会”而不是“学习”计算机技术，掌握利用计算机有效搜索所需信息的能力，以及运用这种能力自如地处理信息的能力，培养自己的信息素养。,7,6.,团队合作精神,“,I+We=Fully I”,这就是美国著名心理学家荣格列出的公式。意思是说，一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，绽放出完美绚丽的人生。在这个极具挑战性的竞争年代，大学生要实现自身价值，谋求成功，就必须在大学里培养团队精神。,美国总统肯迪尼曾说，前进的最佳方式是与别人一道前进。那种只想个人冒尖，不善与人合作的人，很难有大的成绩，即使取得一时成功，也很可能会因此造成失误。而那些善于与人沟通、善于与同事合作的人在团队中往往更能够充分实现个人价值，他们取得成就的机会就更大。几乎所有的跨国公司以自己的方式高度重视团队精神。联邦快递亚太地区副总裁陈嘉良先生说：“团队精神至关重要，只有握紧的拳头出手才有力。”惠普前总裁卡莉说：“没有团队精神，我们将无法创新和前进。”,8,7,职业素养能力,基本的职业素养能力主要包含毕业生对所学专业理论知识的实际操作能力。另外，大学生还应具备另外一些职业素养，如任务执行、工作方法、时间管理、压力管理等基本职业工作能力。这些能力决定毕业生进入企业后，能否快速掌握必要的职业习惯和方法，更快地融入企业中的关键能力。这些能力是衡量毕业生能否快速适应岗位工作，快速进入职业角色，也是用人单位进行人才选择与录取的关键因素。,9,8.,管理能力,虽然不是每个大学毕业生都会从事管理工作，但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能。现代社会职业表明，不但领导干部、管理人员应当具备管理组织才能，而且其他专业人员也应当具备。随着时代的发展，纯“书生型”的人才已不能适应社会需要。,管理能力一般分为两种，一种是自我管理能力，另一种是组织管理能力，两者之间有承前启后的关系。当自我管理能力达到一定程度后，才有可能进行组织管理。所以对于大学生而言，首先要学会自我管理，再锻炼自己的组织管理能力，从而形成自己的管理能力。,10,9.,社交能力,所谓社交能力，是指与他人进行有效传递思想感情与信息沟通的能力。人是社会的人，不可能脱离社会而单独存在，每个人生活在社会中，就不可避免地与社会、与他人发生各种关系。大学生必然将走向社会，也必然会同社会上各种人打交道。能否正确、有效地处理、协调好各种人际关系，不仅会影响大学生的环境适应状况，而且还会极大地影响他们事业的成败。因为在现代社会中，社交能力是决定一个人事业成败至关重要的因素。,11,10,有效沟通能力,沟通（,Communication,）,是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换的过程，目的是激励或影响人的思想或行为。,沟通的三大要素如下：,12,(1),沟通一定要有一个明确的目标,沟通就要有一个明确的目标，这是沟通最重要的前提。所以，在理解了这个内容之后，和别人沟通的时候，见面的第一句话就应该说：“这次我找你的目的是,”,。沟通时说的第一句话要说出你要达到的目的，这是非常重要的，也是你的沟通技巧在行为上的一个表现。,13,(2),达成共同的协议,沟通结束以后一定要形成一个双方或者多方都共同承认的一个协议，只有形成了这个协议才叫做完成了一次沟通。沟通是否结束的标志就是：是否达成了一个协议。所以，在沟通结束之前，需要有一个总结性的语句，如：“非常感谢你，通过刚才的交流我们出现在达成了这样的协议，您看是这样的一个协议吗？”这是沟通技巧的一个非常重要的体现。,14,(3),沟通信息、思想和情感,沟通的内容不仅仅是信息还包括这更加重要的思想和情感。那么信息、思想和感情哪一个更容易沟通呢？答案是信息。例如：今天几点钟起床？现在是几点钟？几点钟开会？往前走多少米？这样的信息是非常容易沟通的。在我们工作的过程中，很多障碍使思想和感情无法得到一个很好的沟通。事实上我们在沟通过程中，传递更多的是彼此之间的思想，而信息的内容并不是主要的内容。,15,三、大学生提升就业能力的几种途径,1,借助社会实践平台,大学生可能通过学校组织的专业实习或者亲友介绍的实习，来提高自己的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，社会实践还可以使大学生了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。,16,2.,课余时间打工，积累工作经验,众多用人单位在招聘员工时，常常会要求“有从事某某工作经验两年（或三年）以上“。这道门槛对于应届毕业生来说，是无法逾越的。所以在校大学生应及早准备，利用课余时间打工积累工作经验，这也是提高自己竞争能力的一种手段。,部分大学生一味追求工作经验，不光是课余时间出去打工，甚至在上课的时间，逃课去兼职。他们不但落下了功课，而且由于考勤不全导致考试不能通过。因此专家建议，学生还是以学习为主，自己的兼职时间和学业课程安排一定不能冲突，要分清主次，在不耽误自己学业的前提下进行社会实践。,17,3.,积极参与学生活动,由于缺乏专业知识，低年级同学很难找到满意的专业实习单位。低年级同学可能通过积极参加学生会及社团的活动的方式来提高自己在各方面的能力。学校社团是培养各方面能力的最佳舞台。社团常常和企业或者其他社会机构联合组织活动，如演出、义卖、丰富的社会实践经验；还能和校内外各个层面的人打交道，小到借一间教室，大到去企业谈合作，都要亲力亲为。此外满面多活动的过程中的突发情况，还要学会灵活应付。,18,4.,做志愿者,做志愿者是提升大学生就业能力的重要途径。在国际艺术节嘉年华、世博会、,F1,赛事上做翻译、会场联络员、临时演员、组委会工作人员等，可以广泛接触社会各界和世界各地的人群和文化，学会和不同语言、不同国籍。不同行业、不同职业的人士沟通交流。,19,5.,参加职业资格考试，掌握求职第二块“敲门砖”,参加职业资格考试是现代大学生比较热衷的“充电”方式之一，有很多学生把职业资格认证视为大学毕业证之后的的第二块“敲门砖”。大学生可以根据自己所学的专业对从业人员的要求出发，有选择性地参加职业资格认证考试，提升自己的就业竞争力。,20,四、大学生提升就业能力的正确态度,1.,勤奋学习，勇于实践,“,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”,这句古训也是人的才能增长规律的最好说明。它表明了人的才能的增长度与人才付出的有效劳动成正比。要学有所成就必须勤奋好学。鲁迅先生曾经说过：“伟大的成功和辛勤劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”大学生精力旺盛，思维活跃，正是知识积累的大好时期，要珍惜大学阶段的美好时光，充分而有效地利用学校的有效条件，排除各种干扰，切忌浮躁，力忌贪图“捷径”，脚踏实地、一步一个脚印地学习，在浩瀚的知识海洋中尽情地畅游，不断丰富充实自己。,21,1.,勤奋学习，勇于实践,“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，成才不能只停留在口头上和书本上，还必须付诸于实践，在实践中获得真知，在实践中接受检验，在实践中达到升华，在实践中把所学的知识奉献给社会、报效于人民。大学生在校期间要抓住假期的社会实践、专业实习等良好机会，刻苦磨练自己，提高动手能力、操作能力、创造能力。事实证明，实践是培养人才的沃土。,22,2.,扬长避短，优化性格，完善自我,发挥才能，很大程度上取决于能否自觉地认识自己的优势，自觉地发挥自己的优势。每个大学生都应在学习过程中不断的分析自己，把握自己，分析自己的长处，发挥自己的优势，分析自己的短处，避开自己的弱处，也就是扬长避短。此外，还应根据各自的兴趣爱好、能力、特长和性格气质进行成才的自我预测和规划。尤其是性格气质，它反映了每个大学生对现实的态度和行为方式，并始终支配着大学生的具体行为，直接影响到大学生的成才问题。,23,3.,迎接新的磨练，开拓新的生活,（,1,）要坚持积极的心态面对新的生活。大学生离开学校，进入新的生活，要对适应新的环境有积极的心理准备，充分认识这个跨越的必要性和重要性，这是成才立业的开端和前提。决不能自视清高、脱离实际生产，用挑剔的眼光看待社会和工作单位，而应该以乐观主动的心态向自己的工作环境和工作岗位。,24,3.,迎接新的磨练，开拓新的生活,（,2,）要培养“归属意识”把自己置身于集体之中。这是开展工作以至做出成绩的基础。要求能够从主观上努力，把单位集体作为自己的“家”，热爱它、忠于它、效力于它。要和同事们打成一片，多参加集体活动多进行思想交流，从思想到行动力争和大家同步，与同事们甘苦与共、风雨同舟，以主人翁的姿态，想集体所想，急集体所急。防止出现离群索居，脱离集体的现象。,25,3.,迎接新的磨练，开拓新的生活,（,3,）要适时展示自己的才干。这是事业上有所作为的关键。要展现自己的敬业精神和才干，要对自己负责的每一个寻常小事，都应该认真努力完成没好第一步，创造“开门红”。同时，对任何工作决不能敷衍应付，要诚实、守信、表里如一，“言必行，行必果”，做一个信得过、靠得住的人。最后，还要经得起挫折的打击。,26,3.,迎接新的磨练，开拓新的生活,（,4,）从基础做起，在平凡的岗位上建功立业。任何伟大的业绩都是从平凡的工作做起的。大学毕业生大部分都要走到基层去，努力在平凡的工作中去开拓伟大的事业。通过具体平凡的工作培养能力、磨练意志、开拓生活、辉煌人生。身在平凡的工作岗位，决不意味着必然碌碌无为，绝不能不思进取，无所事事，心要向往辉煌的事业，要有远大的理想和抱负。千里之行，始于足下。只要不懈地努力，实至而名归，必然会更好地为社会服务，走出一条辉煌的人生之路，在平凡的岗位上建功立业。,27,五、大学生在自我修炼时的几个关注点,1.,时间管理,时间管理实际上是把有效的时间投资于自己要成为的人或想做成的事。一谈到时间管理，多数人都会想到是在工作上如何有效地利用时间，在业余时间如何有效利用时间用于学习或工作。其实，这样理解时间管理这个工具是错误的。在进行时间管理，应该涉及健康、工作、心智、人际关系、理财、家庭、心灵思考、休闲八大领域。,28,2.,团队精神,琼,R,卡扎巴赫与道格拉斯,K,史密斯合著的,团队的智慧,曾对团队有这样的诠释, “,团队就是一群拥有互补技能的人，他们为了一个共同的目标而努力，达成目的并固守相互间的责任。”,真正意义上的团队精神需要一定的能力为基础，因为团队的目的不是单纯意义上的集结，而是优势资源的整合与发展。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观念：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。要加强团队精神，第一要坚定信念，相信团队合作的力量是制胜的不二法则；第二要明白一个道理，市场经济越完善，靠个人努力、单打独斗取得成功的可能性越来越小；第三要有“适当地放低自己，方能海纳百川”的胸怀。,29,3.,潜能开发,潜意识的力量不可小看！这意味着只用把潜意识的力量开发出来，人们才能获得巨大的成功。潜能的开发的本质是脑力的开发。个人的成功是潜能开发的过程。潜能开发的误区，一是没有认识到自己有潜能；二是只把着眼放在某些具体技能上，没有注意到一个人需要均衡发展；三是认为潜能开发与做事是两回事，每天只是潜能开发而不做事。最好的方法是做事情的时候不要忘记潜能的开发。,30,4.,健康管理,狭义的健康管理是指在医学领域的针对个体或群体的身心将康的管理。广义的健康管理是建立在生理学、心理学、组织行为学等学科研究基础上的对个体和组织发展完善状态的研究和实践。对个人而言，健康管理关注的要素是行为、营养、关系、环境、心理等；可以分解为专家咨询、评估和分析、纠正和提高。,31,5.,学习力,学习的重要性不言而喻。“一次性学习时代”已告终结，学历教育已被终身学习所取代。学习了是一个人学习态度、学习能力和终身学习的总合。这也是动态衡量人才质量高低的真正尺度。,32,6.,情商管理,一个人有很高的智商，但并表示他就有高的智商。人生的成就只有,20%,归于智商，而,80%,归于情商。情商管理主要包括认识自身的情绪、善于管理情绪、自我激励、认知他人的情绪、人际关系的管理（即管理他人情绪）,33,7.,习惯管理,习惯是一种恒常而无意识的行为倾向，反复的在某种行为上产生，是心理或个性中的一种固定的倾向。成功与失败都源于一个人所养成的习惯。每个人都受到习惯的束缚，习惯是由一再重复的思想和行为所形成的，因此，只要能掌握思想，养成正确的习惯，人们就可以掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。许多事情反反复复做就会变成习惯，人的许多行为习惯都是在做中养成。对习惯进行管理，简单地说就是用新的良好的习惯去人破处和取代旧的不良习惯。改掉坏习惯，关键是明确什么是好习惯。,34,六、人才素质的主要参考标准,随着市场竞争的加剧，越来越多的用人单位把聘用能为单位发展做出最大贡献的优秀人才作为“择才”的信条，这在客观上为大学生就业创造了公平的环境。同时，社会对人才的标准已经发生了很大的变化，尤其是当今知识爆炸的时代，社会对人才的要求已逐步向复合型发展。社会用人的要求就是大学生完善自身素质的主要参考标准。,35,（一）、社会对大学毕业生的素质要求及评价,大学生是未来的社会人才，社会对人才素质的要求为大学生们提高素质指明了方向。,36,单位录用毕业生时优先考虑的因素,第一位,第二位,第三位,第四位,第五位,第六位,第七位,第八位,第九位,因素,专业,综合素质,学历层次,学习成绩,学校名气,政治面貌,学生干部,仪表,性别,百分比,17.6,17.5,14.7,14.5,11.2,7.5,6.7,5.4,4.8,37,（一）社会对大学毕业生的素质要求及评价,通过用人单位对毕业生的评价，将有助于我们更好的调整自身的时间、精力的分配，以便在大学四年中，能够经过自己的努力，提高自身的综合素质，以适应社会和用人单位的需要。,38,（,二）,社会青睐的毕业生的七种素质,1.,具有较高的政治思想素质和高尚的品德,用人单位普遍欢迎思想政治素质好、品德高尚的毕业生。一般而言，他们对大学生在校期间的政治进步与荣誉十分看重，甚至将这些作为衡量学生道德素质的刚性指标。例如：优秀毕业生、学生干部、三好学生、共产党员及诚实守信的毕业生在就业市场上大受用人单位的青睐。,39,（二）,社会青睐的毕业生的七种素质,2.,具有强烈的事业心和责任感,事业心和责任感已是许多用人单位对毕业生素质的基本要求，用人单位特别欢迎事业心强、眼光远大、心胸开阔、具有强烈使命感的人。,40,（二）,社会青睐的毕业生的七种素质,3.,具有吃苦耐劳的创业精神,现在的大学生，他们在基础教育阶段时，由于过多依赖家长、师长，因而怕吃苦，缺乏实干精神。表现在工作中不愿意从基层做起，不愿意从小事做起，不能很好地听取别人的意见，自以为是。所以，那些缺乏吃苦耐劳精神，“骄”“娇”习气十足，坐享其成的人是不受欢迎的。,41,（二）,社会青睐的毕业生的七种素质,4.,具有扎实的基础知识和基本技能,在就业市场上，学习成绩优良，知识面宽，综合能力较强的毕业生普遍受到欢迎。外语四级、计算机二级及其以上等级证书已是许多用人单位和一些城市接收毕业生的基本要求。一技之长的“职业资格证书”，如软件工程师、会计证书、已经日渐被广大专业技术人员和用人单位所接受。,42,（二）,社会青睐的毕业生的七种素质,5.,具有较强的独立开展工作能力和创新意识,许多用人单位在招聘毕业生时，总希望他们能有一定的工作能力和经历。例如，当过学生干部的毕业生之所以“走俏”，就是因为他们在学校期间已经积累了独立开展工作的能力。,43,（二）,社会青睐的毕业生的七种素质,6.,具有团结协作精神,现代社会由于分工日趋精细，信息快速变化，越来越需要依靠集体智慧和力量，越来越需要发挥团队协作精神。因此，用人单位在招聘毕业生的过程中，十分注意考察了解毕业生是否具有团队协作精神，那些集体观念淡漠、自以为是、很难与他人合作的人是不受欢迎的。,44,（二）,社会青睐的毕业生的七种素质,7.,身心健康,身心健康是现代社会、企业对人才素质的基本要求。如果一个毕业生其他方面条件不错，但若有严重的心理障碍，或者体弱多病，甚至未工作先要治病，用人单位也是不愿意接受的。,45,七、大学生的素质训练,改善高等学校毕业生的就业状况，关键是提高大学生的素质。就业中的竞争力既表现在毕业生的素质实力即“硬件”（如毕业生的思想、品格、成长阅历、工作能力、学业成绩、专业水平身体条件等）上，也表现在择业活动能力即“软件”（如获得信息能力、自荐能力、应答礼仪等）上。从某用意义上讲，进入大学的开始，就是在为今后就业进行各种素质的原始积累的开始，就业其实离我们很近，素质训练刻不容缓。,46,（一）确定大学素质训练的目标,1.,确定目标,古人云“凡事预则立，不预则废”。这里提到的“预”就是指人的目标。目标就是你想实现的，想做到的事情。现实生活中，每个人都应该有目标，每件事都可以设定目标。大学学习的终极目标就是为了提高自身的素质，适应经济社会发展的要求。大学里素质训练要从一进校门就开始确立目标。,47,2.,分阶段实现目标,一般来说，大学生活可划分为三个阶段，不同的阶段需要努力的侧重点不同。大学生只要坚持有条不紊、积极有序地完善自我，就能达到事半功倍的效果。,（一）确定大学素质训练的目标,48,分阶段实现目标,第一阶段,第二阶段,第三阶段,知识积累,自我发展,自我推销,49,（一）确定大学素质训练的目标,第一阶段：知识积累。,大学生对专业课的掌握是首要的。没有知识的积累和学习，要想提高各方面的素质，就缺乏一种内在的、基础性的东西。此外，大学所讲课程不仅局限于专业，其目的是为了取得整体的知识。大学是传授知识的场所，大学生应该在这一舞台上，结合自身实际，制定目标，努力学习知识。,50,第二阶段 ：具有针对性的自我发展阶段。,校园是个小社会，人与人之间的交往、各种规章制度、组织团体的设置与社会的相关方面类似，大学生要全面认识社会和完善自我，就必须在广泛的社会实践中完成社会化过程，为今后顺利就业做好准备。因此，大学生应该根据个人的喜好、自身的特点、专业需要和未来职业的需要，有针对性地参加一些社团和社会实践活动。,（一）确定大学素质训练的目标,51,（一）确定大学素质训练的目标,第三阶段：自我推销阶段。,这一阶段知识结构和各方面的能力已基本成型，因此，重点要转到如何择业、如何就业，主要是择业能力的训练上来。,52,（二）素质训练的主要内容,人的素质结构具有整体性的特点，各种素质之间存在着内在的、必然的联系，他们相互作用、相辅相成，其中专业知识水平的高低对其他素质的发挥具有重要的作用。如果大学生对专业学习与技能有比较正确的理解和明确的目标，那么在实际的学习与工作当中就会少一分被动，多一分主动；少一分盲目，多一分理智。,53,1.,关于专业学习,影响专业学习主要有三大因素：专业思想稳定与否；对所学专业认识和理解的程度；专业学习兴趣的高低。专业思想稳定，对专业认识和理解程度高，专业学习兴趣浓，自然会在专业学习上取得好成绩。如对专业理解模糊，专业思想不稳定，从而学习兴趣不浓，这样的情况会成为完成专业学习的障碍。,（二）素质训练的主要内容,54,2.,关于技能学习,所谓技能，是指人在实际应用中不断强化，并逐渐以方程式化的方式，沉淀积累的技巧和实践应用能力。技能的学习途径很多，在教室、在家中、在游戏中、在活动中等等都可以将一些具体的知识和能力去实际应用，从而转化为技能。,如何选择适合自身的技能学习？,（,1,）符合自己未来发展方向与所学专业有互补性,（,2,）符合自己未来发展方向但与所学专业不相符的技能,（,3,）认准机构量力而行,（二）素质训练的主要内容,55,技能学习方法是,：,知识学习实践构建以目标知识为核心的稳定且具备不断更新能力的知识框架知识学习形成以核心技能为特色的发展性技能模式。,随着国家人才战略的调整，学历和职称为用人唯一的标准将会淡化，实用性的技能培训将会显得越来越重要。必须学会某项课外技能。,（二）素质训练的主要内容,56,3.,观念素质,观念是看法、思想，是思维活动的结果。高校对专业素质、技能素质的学习实践，都有计划可行，有相应的平台可供同学们锻炼。观念素质的培养需要每位同学自主规划，蕴含在就业观、学习观中的观念素质的,问题，是等待同学们去贴近形势要求的。,（二）素质训练的主要内容,57,（二）素质训练的主要内容,观念素质的提高主要通过平时多看一些有益的报刊和书籍：如,中国青年报,有较强的时代性，前沿性，代表一种思潮、比较真实展现社会的全方位。关注校园的学术论坛，关注地方的经济发展形势，关注国家的形式，我们的观念素质就会在学习中紧跟社会形势，在社会形势发展中，我们的观念素质也会不断的提高。,58,1.,误区之一：把专业学习放在第二位,专业是大学生求职的资本，是其知识结构的主干内容，是大学生素质训练的主要内容。有些同学可能认为素质训练与专业课学习没有太大的关系，只要其他方面好，专业课就无所谓。只是一种本末倒置的想法与做法，学生的主要任务就是学习，学习成绩虽然不能反映出你的全部能力，但它至少能体现你的学习态度，体现你对自己的要求和适应能力，没有学习能力，其他能力何从谈起？试想一下，有哪个用人单位不以专业成绩作为量化的指标？又有哪个用人单位录用一个专业知识不尽人意的大学毕业生呢。,（三）素质训练的误区,59,2.,误区之二：所有的活动都能提高素质,大多数学生对实践的理解盲目多于理智。一种比较普遍的观点：实践就是组织各种社会活动、校园活动、班级活动，只要是实践活动，就能提高学生们的组织能力、实践能力。正确理解高校中的社会实践是提高社会实践效率的关键，也是提高自身综合素质的关键。对于有效的活动，同学们要主动、积极地参与，对于形式主义的活动，费时费力费财，要学会拒绝。,（三）素质训练的误区,60,3.,误区之三：素质提高都要围绕专业,十多年的“三点一线”的学校生活，使得大学生们缺乏与社会接触的机会，平常学习课本知识、对付各式各样的考试，已成为他们生活的全部。从小到大，几乎没有多少机会去感受、去体会生活的艰辛，几乎没有机会去体验什么是经济、市场。而这一切正是现实生活中走向成功的人们所必需的基本条件，对大学生们来说恰恰是最缺乏的，在走向社会之前要补上的一课。,（三）素质训练的误区,61,4.,毕业生求职技巧训练,(1),获取信息能力,在求职市场上，谁能在第一时间拥有更多、更有效的信息，谁就把握了主动权。找到好职业的人，并不一定是最有实力的人，但一定是那些会找工作的人，即最会收集信息，把握有效信息的人。,毕业生要了解的就业信息包括国家就业动态、相关的就业法规、社会需求动态。获得信息能力的培养，就是善于从挫折中吸取教训，要注意平时的积累与思考，做有心人不能临时抱佛脚。,（三）素质训练的误区,62,(2)自荐能力,自荐能力实在就业信息进行有效筛选之后，选择若干个用人单位进行联系、推荐自己的过程。自荐的常见方式要有面荐、函件、 自建、网络自荐。要提高自荐能力，就要把提高语言的表达能力作为突破口。,a.自信谈吐,b.求职信的书写,c.应答礼仪,（三）素质训练的误区,63,八、高校为大学生素质训练提供的平台介绍,素质训练平台,B,E,C,D,A,专业平台,大学身素质拓展计划,图书馆,社会实践,社团组织,64,（一）专业平台,专业设置与学科特色的了解,要把学习搞好，首先应该认识和理解自己所学的专业。认识和理解自己所学的专业可以从了解所学专业的教学计划开始，对本专业在大学四年时间里的任务有一个清楚地了解。这样，你就可以根据专业方向，结合自己的兴趣爱好和实际情况，有计划、有步骤地修习课程，确保全面发展，侧重培养特长，避免学习上的“打乱仗”、盲目发展或短期行为。,65,同时，通过研究学校的教学计划书，你也可以了解相关专业或你特别喜欢的专业教学计划，便于你在合理安排的基础上，选修一些其他专业的课程，扩大知识面，建立更加合理的知识结构。总之，要积极思考、主动咨询，做到目标明确，任务清楚，学习才不会迷失方向。,（一）专业平台,专业设置与学科特色的了解,66,为进一步整合教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各项活动和工作和工作项目，引导大学生完善、提高自身素质，各高校相应团中央、教育部、全国学联,关于实施“大学生素质拓展计划”的意见,，,大学生素质拓展证书,是素质拓展认证的载体，使学生素质拓展经历的过程写实，具有全面性、客观性、过程性和社会评价的特点，可为学生评优、综合考评以及用人单位的选择提供全面的评价依据。,素质拓展学分的设立则体现了学校对学生在教学渠道外提高综合素质的支持力度，大学生毕业时除了学位证和毕业证之外，还将拥有一份“大学生素质拓展证书”。,（二）大学身素质拓展计划简介,67,图书馆,是最大的资源宝库。随着高校对图书馆建设的重视，现在的图书馆功能也日趋多样，分类也更加明确。同学们如果有兴趣，完全可以跨学科阅读，丰富自己的知识。,随着科技的进步，网络图书馆也成为大学生们的新选择。现在一些大型的图书馆往往都可以在线查询和阅读，这样极大地方便了同学，而且有些书籍还可以在线阅读。我们可以在网上跑到北京大学,图书馆甚至牛津大学的图书馆去。,（三）图书馆,知识的海洋,68,大学一般都有各种各样的学生,社团,，比如“法律研究小组”、“英语沙龙”“文学社”等等，同学们可以在那里大显身手。大家通过定期或者不定期的活动，互相交流学习心得，研究成果，比起一个人闷头学习，往往事半功倍。在这里，学术气氛浓郁，热烈的讨论，更容易激发同学们学习的积极性和创造性。,学生会,是学生自我管理的地方，它具有组织管理、开展学生活动的功能。他所组织开展的校园活动，也都有一个全面细致研究学生心态、动态的过程，而活动的成功与否，就等于一个产品市场认可程度的大与小。所以不要轻视学生会工作，尽力让自己融入其中，以此进行能力储备。,（四）社团组织,69,大学生应重视实践能力的培养和锻炼。实践能力的培养要从进入大学校门时做起。参加社会实践，它不仅是对学生智力和体力的依次检验和训练，而且是培养和锻炼自学能力、综合运用能力和实际动手能力以及创造性思维能力、独立开展工作能力的系统训练。通过这种训练，可以增加其对未来工作环境、工作性质、工作要求以及自己所学专业应用范围的全面了解，从而发现自己的长处和不足，明确为适应未来工作学习而努力的方向；通过这种训练，可培养提高分析和解决问题的能力。,（五）社会实践,走向社会,70,暑期,是同学们开展社会实践的黄金时间，学校将会组织一些专业性或社会性较强的活动，让同学们参与，如下乡支教、去企业、社会调查等，若能参加此类活动，肯定受益匪浅。,勤工俭学,是高校学生参加社会实践的一种普遍的方式。一般有两种情况：一种是家庭经济比较困难的；另一种是希望从打工的经历中体验社会生活。我们发现打工更多的是给人一种社会体验，而这种体验也将成为人生路上的一笔难得的财富。在与社会接触中了解自己的不足，培养自己的能力，增加社会阅历和实践能力，也许这个才是打工的真正目的所在。,（五）社会实践,走向社会,71,在大学里，各种各样的证书及反映自己能力的材料被大学生们形象的称为“,护照,”。据某省人才交流中心统计，在有记录的求职大学生当中，有,40%,拥有两门以上专业证书，有,36%,拥有社会事务兼职证书，有,80%,拥有优秀学生干部、优秀团员和优秀党员证书，几乎没有不提供反应个人能力的有关材料和证书的人。,大学期间应该考虑的技能证书可以分为必考之证和选考之证两种。必考之证已经成为社会对大学生素质及能力水平的衡量标志，选考之证则与专业及个人的就业方向紧密相,关。,四、社会为大学生素质训练提供的平台,72,英语,四、六级证书,计算机,等级证书,公务员,资格考试,会计,资格考试,教师,资格考试,素质训练平台,73,（一）英语四、六级证书,全国大学,英语四、六级考试（,CET,）,是由教育部考试中心组织的全国统一的单科性标准化教学考试，每年举办两次。,由于,CET,在大学中的普遍实行，也成为用人单位在招聘人才时衡量英语水平甚至学习能力的一个重要标准。,74,（二）计算机等级证书,（）全国计算机等级考试,全国计算机等级考试是由教育部考试中心主办，测试应试者计算机应用知识与能力的等级水平考试。是许多用人部门考核录用工作人员的计算机知识与能力的标准之一。,75,（二）计算机等级证书,（）全国计算机应用技术证书考试（,NIT,）,NIT,是教育部考试中心主办的。采用了系统化的设计，模块化的结构，个性化的教学，规范化的考试和国际化的标准，为用人单位提供了一个客观、统一、规范的标准，适合各行各业人员岗位培训的需要，可供用人单位录用、考试工作人员参考。,76,（三）中央、国家机关公务员资格考试,中央、国家机关公务员资格考试,是想进入国家机关必须跨过的“门槛”。除了政府机关进入实行这一招考外，现在党群机关、社会团体补充工作人员也都实行了这一考试。,公务员录用考试分为,笔试,和,面试,两道程序，只有笔试合格者才有资格进入面试。中央国家机关招考公务员的报名时间确定为当年,11,月份的第一周六开始，考试时间定为当年,12,月份的第三个周六。,77,（四）全国会计专业技术资格考试,现在会计专业技术是规模仅次于高考的全国统一考试，近两年来参加人数都超过了,100,万,。考试分为初级资格考试和中级资格（即会计师）考试。,78,（四）全国会计专业技术资格考试,1.,初级资格考试科目为经济法基础、初级会计实务。参加初级资格考试的人员必须在一个考试年度内通过全部两个科目的考试，才能取得初级资格。,2.,中级资格考试科目为财务管理、经济法、中级会计实务（一）、中级会计实务（二）。,79,（五）教师资格考试,我国,教师资格制度,是国家对教师实行的执业许可制度。教师资格是国家队专门从事教育教学人员的最基本要求，是公民活的教师岗位的法定前提条件。教师资格制度全面实行后，只有依法取得教师资格，持有教师资格证书者，才能在教育行政部门依法比准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作。教师资格知识从事教师工作的必备条件，而不是充分条件。只有被学校或其他教育机构聘任后，才能成为教师。,80,Thank You !,81,