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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,5,我看,1,2,3,D,C,知能优化测验,提示,：,点击 进入讲评。,4,6,综合技能提升,提示,：,点击 进入讲评。,5,7,8,9,1,阅读下面的语段，完成练习。,春日，当你在田野,m,n,游，总能邂逅一缕春风。它,r,u,动着你的发丝，亲吻着你的脸颊，掀动着你的裙角，撩拨着你的心弦。你的脸上泛起红晕，你的身体变得,pio,逸，你的心胸无比坦荡。它倏忽而过，带走你的烦恼,yu,戚，可是你想挽留它却是枉然,。,(1),给加点字注音。,脸颊,(,),撩拨,(,),红晕,(,),枉然,(,),(2),根据拼音选择正确的汉字，打“”。,m,n,游,(A.,慢,B.,漫,),r,u,动,(A.,揉,B,柔,),pio,逸,(A.,飘,B.,漂,),yu,戚,(A.,优,B,忧,),ji,li,o,y,n,wng,2,(,语文知识题,),下列复句类型与其他三项不同的一项是,(,),A,桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。,B,老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。,C,威胁不但没能使他屈服，反而激起他更大的愤慨。,D,他思考了一会儿，然后又埋下头来继续写作。,D,【,点拨,】,ABC,三项都是递进复句，,D,项是承接复句。,3,关于,我看,这首诗，下列说法不恰当的一项是,(,),A,春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。前两节是“我”所看，其后几节是“我”所思。,B,当诗人写风的时候，他已经化身为风，抚摸起伏的青草。,C,诗人通篇采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘。,D,诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。,C,4,【2019,重庆,B,】,请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。,什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：,它有耳朵,，,听到叹息和悲伤,；,_,，,_,；,它有手,，,拥抱凄冷与孤独,；,_,，,_,。,示例：,它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴诉说温暖和力量,5. “,秋山寻野”中的“野”，包括了哪两个方面的内容？,_,_,G42,非人工栽培或驯化的纯自然的事物,请同学们看,典中点,第,10,页第,5-8,题。,【,明,】,；脱离喧嚣世俗的自由与快乐,【,暗,】,。,6.,在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？,受骗上当,(_)(_)(_),沁人心脾,【,点拨,】,本题属于概括分析题，找出表现作者心情的句子，从中提取关键词作答。“觉得有点儿受骗上当的感觉”，这是作者刚一进山时的感受；接着，“这个发现使我非常得意”；然后“更令人心旷神怡的是”，可见“我”由得意变得“心旷神怡”；接着“激起自己对大自然的一往情深”；最后交代“这真是一次沁人心脾的逍遥游呢”。,G41,非常得意心旷神怡 一往情深,【,条,】,7.,品析文中加点词语的作用。,静,在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天空。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。,_,_,Y43,“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化,【,形,】,，表现出山间的空旷、幽静,【,容,】,，表达了作者对山间自然纯正事物的喜爱之情,【,情,】,。,【,点拨,】,本题属于语言赏析题，加点词都是叠词，所以要结合叠词的表达特点来分析。,8.,文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料，有什么作用？,_,_,_,_,X42,童谣表现出儿童的纯真，陶渊明“巷巾,滤酒”表现出其为人的纯朴、真实,【,主,】,，引用这些,突出了作者对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的,热爱,【,客,】,。,9,【,2019,重庆,B,改编,】,综合性学习。,2019,年,4,月起，重庆市开展了“晒文化,晒风景”大型文旅推介活动。为响应此次推介活动，你所在学校拟开展系列活动，请你参与并完成下列任务。,【,策划栏目,】,(1)(,综合性学习,思维发展素养,),学校要制作一本活动宣传手册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。,栏目一：赏美景，愉悦身心,栏目二：,_,栏目三：,_,示例：,品美食，享受口福学历史，传承文化点拨：围绕活动理念“晒文化,晒风景”进行设计。,【,展开调查,】,(2)(,口语交际,语言运用素养,),假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化,晒风景”活动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。,采访对象：路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导。,采访对象：,_,采访问题一：,_,采访问题二：,_,示例：,路人,你对重庆“晒文化,晒风景”大型文旅推介活动有哪些了解？,重庆这次“晒文化,晒风景”大型文旅推介活动中，哪些活动给你留下了深刻的印象？,【,点拨,】,认真审明题意，弄清具体语境。具体表达时要符合人物身份，要表意明确，合情合理。,
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