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第四单元,少年正是读书时,1,学校决定以,“,书香满校园，共享读书乐,”,为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。,【,故事会,】,(1),请收集一个,“,名人读书故事,”,，并简述故事情节。,示例韦编三绝：孔子第一遍读易基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去，把串联竹简的牛皮带子磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。,【,心情树,】,(2),假如你的妈妈反对你平时阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。,(,要求：用上一句有关读书的名言，不超过,100,字,),示例妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，认为会影响我的学习。但我记得杜甫说过：,“,读书破万卷，下笔如有神。,”,多读书可以增长我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。,【,辩论台,】,(3),下面是网上阅读辩论会的正方辩词，请写出反方辩词。,正方：网上阅读利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。,反方：,示例网上阅读弊大于利。网上阅读的信息参差不齐，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，容易染上网瘾。所以，我们中学生还是要坚守书本阅读。,2,书籍是人类智慧的结晶，每年,4,月,23,日为,“,世界读书日,”,。为此，西湖中学七年级,(1),班准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下列任务。,(1),下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说你对此图的感悟。,示例书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。,(2),请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上。,示例一,书籍是心灵的良药。,示例二,理想的书籍是智慧的钥匙。,(3),活动中有一项,“,我读经典名著,”,的读书交流活动，请你为此写一段开场白。,(60,字左右,),示例,名著是人类文化的精华，阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文鉴赏能力和人文素养。今天，让我们一同走进,“,我读经典名著,”,的读书交流活动吧！,3,余秋雨有一篇文章叫,读书的,5,个秘诀,。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的,5,个秘诀是：减肥,(,不要滥读,),、抬头,(,读一流的书,),、排序,(,对要阅读的书目排队,),、,“,返己,”,(,也就是返回，不喜欢读的书就不要读,),、,“,脱敏,”,(,对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的,),。,余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在班级要开展关于读书的主题班会活动，请你参与。,(1),请你给同学们介绍三种读书方法。,要有选择性地读书；读好书；读书时要根据自己的需求将精读和略读相结合；读书时可以做摘要或写读书笔记。,(,答出三点即可,),(2),传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？,示例一,我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，且不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。,示例二,我认为网上阅读好。因为网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。,(3),为了本次读书活动，你打算向学校图书馆借一本余秋雨的,文化苦旅,，借期为一周，借出时间为,2021,年,4,月,13,日。如果你是活动小组组长李洪，请写一张借条。,示例,借条,今借到图书馆余秋雨的,文化苦旅,壹本，用于班级活动，借期一周。,特立此据。,借书人：李洪,2021,年,4,月,13,日,4,下面是一份,200,名初中生课外阅读情况的调查统计表，请根据统计情况，完成下列各题。,(1),从表中数据可以得出如下结论：,大多数初中生课外喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著,(2),看了这一统计表，你的建议是：,多阅读文学名著有益于我们成长,5,下面是对某大学,50,名大三学生课外阅读情况的调查，请阅读下面材料，按要求答题。,材料一,在记者回收的,50,份有效问卷中，几乎所有人在第一题,“,你认为课外阅读必需吗,”,的答案中，选择了,“,非常必需,”,或,“,必需,”,，分别占,46%,和,50%,，仅有两位同学选择了,“,不是很必需,”,。不少同学在,“,阅读心得或感受,”,中表示，在完成专业课学习的基础上，选择自己感兴趣的内容进行课外阅读，能够,“,拓展知识面,”“,丰富内心世界,”“,陶冶情操,”“,提高修养,”“,完善人生观和价值观,”,。但尽管绝大多数学生内心明白课外阅读的重要性，真正付诸实践的比例并不高。,44%,的大学生把课余时间用于,“,玩游戏,”,，只有,40%,的大学生把课余时间用于,“,阅读,”,，其他的学生在课余时间选择了,“,旅游,”“,体育运动,”“,交友,”,等。,材料二,调查显示，平均每天课外阅读时间超过,1,小时的大学生不到半数。,52%,的学生课外阅读时间为,0.5,1,小时。而阅读的时间段以,“,睡前,”,为主，占,68%,。另外，,18%,的学生会在,“,上课时,”,读课外书，,14%,的学生选择在,“,早上或中午等其他时段,”,进行课外阅读。,材料三,在调查中，记者还发现一个现象：碎片化阅读正在校园流行。碎片化阅读，是指读者通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式。譬如，通过微博获取信息的大学生就占调查人数的八成以上。,“,信息量大、阅读方便、更新速度快,”,是大学生热衷微博的原因。而时间的碎片化也直接助推了快餐式的浅阅读，即不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，追求的是短暂的视觉快感。,(1),材料一、二反映出大学生阅读的哪些现象？,大学生明知课外阅读重要，课余真正在读的人却不多；大多数学生每天阅读不足,1,小时，睡前阅读普遍。,(2),针对材料三，请你谈谈碎片化阅读的利弊。,利：,“,碎片,”,包罗万象，丰富多样的内容能让学生在短时间内浏览大量信息。弊：长时间碎片化阅读也使学生们在阅读时太过随意，渐渐忽视了阅读的连贯性和严谨性。在零敲碎打的阅读过程中，学生往往缺乏思考，有的信息过目即忘，不利于知识积累、传承。,(3),在,“,世界读书日,”,活动中，你班将举行以阅读为主题的班会，请你为此次活动拟一条主题语。,示例,人人重视阅读，创设良好读书环境。,6,“,少年正是读书时,”,，然而茫茫书海，不时困惑着莘莘学子。针对这种现象，某班拟开展,“,谈方法，促阅读,”,的交流会。任选下面材料中的一种方法，请你写一段话以便在会上交流。,200,字左右。,材料：,学而时习之。,(,论语,),学而不思则罔。,(,论语,),尽信书则不如无书。,(,孟子,),读书百遍，其义自见。,(,三国志,),不求甚解。,(,陶渊明,五柳先生传,),示例,选择：我觉得在阅读某一本名著时，我们一定要把阅读与思考结合起来，也就是要对书中的人物、情节、要旨等仔细揣摩，以期得到属于自己的体悟与感受。不能一味地只读不思，把读书当作是一种打发时间的手段，纯粹是为了读而读，这样的读书是浅层的读书。只有把读书与思考结合起来，才能有所收获，从中获得成长。当然，我们也可以把自己在读书过程中的思考以批注的形式标于书上，这样就会更有收获了。,
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