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第,37,38,课时文言文阅读,1,2,3,6,7,8,4,5,9,10,人物传记篇,请同学们看,点拨中考,第,345,页第,(1)-(4),题。,1,【2020,漳州质检,16,分,】,阅读下面的文言文，完成,(1)(4),题。,(1),解释下列句子中加点的词。,【,为,】,A,吾官为博士为：,_,B,有司业、博士为之师为：,_,(,送东阳马生序,),【,见,】,A,太山孙明复见之见：,_,B,才美不外见见：,_,(,马说,),是,做，担任,拜见,同“现”，表现,(2),下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,先生没后妻子,/,流落寒饿,/,魏公分俸买田以给之,B,先生没后,/,妻子流落,/,寒饿魏公分俸买田以给之,C,先生没后妻子,/,流落寒饿魏公,/,分俸买田以给之,D,先生没后,/,妻子流落寒饿,/,魏公分俸买田以给之,D,(3),把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,奸人嫉妒，相与挤之，欲其死而后已。,石某诈死，北走胡矣。,奸人嫉妒,(,他,),，一起排挤他，想,(,等,),他死了以后才罢休。,石某人假死，,(,他,),向北跑到胡地了。,(4)(,立德树人,正直,),本文是如何从正面表现石守道的“直”的？请简要分析。,先概括写石守道官职不高，但把用言论谴责批判奸邪之人作为己任；再具体写他作诗分辨明白邪正，支持皇帝罢免奸人、重用贤臣。,2,【2020,厦门质检,12,分,】,阅读下面的文言文，完成,(1)(3),题。,请同学们看,点拨中考,第,345,、,346,页第,(1)-(3),题。,(1),下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是,(,),A,乃献遂邑,/,之地,/,以和,B,乃献,/,遂邑,/,之地以和,C,乃,/,献遂邑之地,/,以和,D,乃,/,献遂邑,/,之地以和,C,(2),把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,桓公左右莫敢动，而问曰：,“,子将何欲？,”,颜色不变，辞令如故。,桓公的手下没有人敢动手，问道：“你想干什么？”,(,曹沫,),脸色不变，言谈从容，和原先一样。,(3),请联系曹沫在齐鲁盟誓订约中的言行分析其人物形象。,示例：,曹沫忠君爱国，舍命夺回被齐国侵占的土地；他胆识过人，在齐鲁盟誓订约时劫持齐桓公；他从容镇定，胁迫齐桓公后脸色不变，言谈从容。,写景状物篇,请同学们看,点拨中考,第,346,页第,(1)-(4),题。,3,文言文阅读。,(1),解释下列句子中的加点词。,【,修,】,A,修竹万竿修：,_,B,选贤与能，讲信修睦修：,_,(,大道之行也,),【,故,】,A,故名洗心故：,_,B,而两狼之并驱如故故：,_,(,狼,),修长,培养,所以,原来的样子,(2),用“,/”,给文中画线句子断句。,(,限断三处,),蹲 名 山 俯 大 江 荆 吴 云 水 交 错 如 绣,蹲名山,/,俯大江,/,荆吴云水,/,交错如绣,(3),结合语境，赏析“月来松闲”中“闲”字的妙处。,示例：,“月来松闲”令人联想到王维的诗句“明月松间照”，古诗文中的“明月”“松”常常营造出清朗的意境。作者用拟人手法，以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲，“松闲”实则是作者自己内心的写照。,(4),有同学认为，吴均,与朱元思书,中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有“忧人处之，百虑永息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。,“,忧人”“鸢飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“始适乎目而方寸为清”，四周之景使人的心思变得恬淡、纯净，“洗心”指人们可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。相比较而言，“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。,4,【2019,福州质检,17,分,】,阅读下面的文言文，完成,(1)(4),题。,请同学们看,点拨中考,第,347,页第,(1)-(4),题。,(1),解释下列加点的词。,【,是,】,A,予初不服是论是：,_,B,斯是陋室是：,_,(,陋室铭,),这,表判断,【,固,】,A,得贬固宜固：,_,B,汝心之固，固不可彻固：,_,(,愚公移山,),本来,顽固,(2),下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,此其,/,骯髒不回之本性人主,/,不能屈之,/,谁能屈之,B,此其骯髒不回之本性,/,人主不能,/,屈之谁能屈之,C,此其骯髒不回,/,之本性人主不能屈之谁能,/,屈之,D,此其骯髒不回之本性,/,人主不能屈之,/,谁能屈之,D,(3),把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,谓其色其香，去芍药有几？,花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。,要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？,其他的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，,于是将牡丹贬到洛阳。,(4)(,立德树人,高洁,),本文与周敦颐的,爱莲说,在做人方面给了我们什么共同的启示？,示例：,不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操,(,保持高洁的品格,),。,劝谏说理篇,请同学们看,点拨中考,第,347,页第,(1)-(4),题。,5,【2020,黄冈改编,】,阅读下面文言文，完成,(1)(4),题。,(1),解释下列加点的词。,【,策,】,A,拥大盖，策驷马策：,_,B,执策而临之策：,_,(,马说,),【,相,】,A,身相齐国相：,_,B,阡陌交通，鸡犬相闻相：,_,(,桃花源记,),用鞭子鞭打,马鞭,担任相国,互相,(2),下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,今者妾观其出,/,志念深矣常,/,有以自下者,B,今者妾观,/,其出志念深矣,/,常有以自下者,C,今者妾观其出,/,志念深矣,/,常有以自下者,D,今者,/,妾观其出志念深矣,/,常有以自下者,C,(3),翻译文中画线的句子。,既而归，其妻请去。,然子之意自以为足，妾是以求去也。,不久,(,车夫,),回来，他妻子要求离去。,而,(,通过,),你的表现,(,可以看出你,),自认为很满足了，我因此要求离去。,(4),晏子是古代的名相，请结合本文说说他选用人才的标准。,有了缺点能虚心接受意见并及时改正。,(,或：知错能改，做人谦恭，不张扬。,),6,【2020,随州,】,阅读下面的文言文，完成下面小题。,请同学们看,点拨中考,第,348,页第,(1)-(4),题。,(1),下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,彼童子之师授之,/,书而习其句读者非吾所谓,/,传其道解其惑者也,B,彼童子之师,/,授之书而习其句读者,/,非吾所谓传其道解其惑者也,C,彼童子之师授之,/,书而习其句读者,/,非吾所谓传其道解其惑者也,D,彼童子之师,/,授之书而习其句读者非吾所谓,/,传其道解其惑者也,【,答案,】,B,(2),下列句中加点词的意思相同的一项是,(,),A,是故圣益圣，愚益愚,香远益清，亭亭净植,(,爱莲说,),B,吾从而师之,十年春，齐师伐我,(,曹刿论战,),C,所以传道受业解惑也,乡为身死而不受,(,鱼我所欲也,),D,作,师说,以贻之,不以物喜，不以己悲,(,岳阳楼记,),【,点拨,】,本题考查一词多义。,A.,更加,/,更加；,B.,以,为师,/,军队；,C,同“授”，传授,/,接受；,D,来,/,因为。故选,A,。,【,答案,】,A,(3),用现代汉语翻译文中画横线的句子。,人非生而知之者，孰能无惑？,是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。,人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑？,因此学生不一定不如老师，老师不一定超过学生。,(4),有人说，“互联网教育”时代，教师“传道受业解惑”的作用不再重要。你认同这种观点吗？请谈谈你的看法。,示例一：,我认同这种观点，因为互联网拓宽了教育渠道，丰富了教育资源，改变了教学方式。学生一“键”在手，学海任游，解不开的疑惑也可以在互联网中搜索到答案，学习更便捷、高效。所以教师“传道受业解惑”的作用不再重要。,示例二：,我不认同这种观点，因为即使在“互联网教育”时代，学校依然是育人的主战场，课堂仍然是学习的主阵地，教师依然是教学的组织者，更是网络学习的引导者。,叙事抒情篇,请同学们看,点拨中考,第,349,页第,(1)-(4),题。,7,阅读下面的文言文，完成,(1)(4),题。,(1),解释下列加点的词。,【,劳,】,A,服车马之劳劳：,_,B,劳其筋骨，饿其体肤劳：,_,(,生于忧患，死于安乐,),【,观,】,A,背湖山之观观：,_,B,可远观而不可亵玩焉观：,_,(,爱莲说,),劳累,使,劳累,景象,观看,(2),下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,凡物皆有,/,可观苟有可观,/,皆有可乐,/,非必怪奇伟丽者也,B,凡物皆有可观,/,苟有可观,/,皆有可乐,/,非必怪奇伟丽者也,C,凡物皆有,/,可观苟有,/,可观皆有可乐,/,非必怪奇伟丽者也,D,凡物皆有可观,/,苟有可观皆有,/,可乐非必怪,/,奇伟丽者也,B,(3),用现代汉语翻译文中画横线的句子。,推此类也，吾安往而不乐？,处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑。,以此类推，我到哪儿会不快乐呢？,可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方也一天天变黑了。,(4),苏轼刚到任时，面临的是怎样的现实状况？请结合文章内容回答。,苏轼刚到任时，连年收成不好，盗贼到处都有，讼事也多不胜数；厨房里空荡无物，他每天都以野菜充饥。,8,【2020,福州质检,16,分,】,阅读下面的文言文，完成,(1)(4),题。,请同学们看,点拨中考,第,349,页第,(1)-(4),题。,(1),解释下列加点的词。,七岁善书,(,),不盈期月,(,),书便大进,(,),涕流曰,(,),擅长,(,善于,),满,书法,眼泪,(2),下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,晋帝时祭,/,北郊文更祝版,/,工人削之,/,笔入木三分,B,晋帝时,/,祭北郊文,/,更祝版,/,工人削之,/,笔入木三分,C,晋帝时,/,祭北郊文,/,更祝版,/,工人削之笔,/,入木三分,D,晋帝,/,时祭北郊文,/,更祝版,/,工人削之笔入木,/,三分,B,(3),把文中画线句翻译成现代汉语。,语羲之曰：,“,待尔成人，吾授也。,”,此子必蔽吾名！,(,父亲,),就告诉王羲之说：“等你长大成人，我再教你吧。”,这孩子,(,将来,),一定能超越我的名声！,(4),阅读文章，完成练习。,(,两小题用自己的话填空,),作为王羲之的启蒙老师的卫夫人“涕流”的原因是,_,；,除了老师和父母教导得当，王羲之取得成功的主要原因是,_,；,文中形容王羲之书法笔力健劲的成语是,_,。,为自己能教导出一个好弟子而感到欣慰。,天资聪颖，好学上进。,入木三分,战争治国篇,请同学们看,点拨中考,第,350,页第,(1)-(4),题。,9,【2020,南平质检,16,分,】,阅读下面的文言文，完成,(1)(4),题。,(1),解释下列加点的词。,【,诣,】,A,轼诣武卫营,_,B,诣太守，说如此,_,(,桃花源记,),【,属,】,A,首起戏马台，尾属于城,_,B,属予作文以记之,_,(,岳阳楼记,),到,拜访,相连，连接,同“嘱”，嘱托,(2),下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,轼庐于其上,/,过家不入使,/,官吏分堵以守,/,卒全其城,B,轼庐于其上,/,过家不入,/,使官吏分堵以守,/,卒全其城,C,轼庐于其,/,上过家不入使,/,官吏分堵以守卒,/,全其城,D,轼庐于其,/,上过家不入,/,使官吏分堵以守卒,/,全其城,B,(3),把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,富民出，民皆动摇，吾谁与守？,河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。,(,如果,),富人都出了城，民心都会动摇，我和谁一起守城呢？,河水将要冲进城里，事情很紧迫了，,(,你们,),虽然是禁军也要暂且为我尽力。,(4),从文中可以看出苏轼具有哪些可贵的品质？请简要概括。,敢于担当,(,责任心强,),、亲民爱民、公而忘私、以身作则、临危不惧,(,冷静沉着,),、善于指挥、足智多谋等。,10,【2020,龙岩质检,15,分,】,阅读下面的文言文，完成,(1)(4),题。,请同学们看,点拨中考,第,350,页第,(1)-(4),题。,(1),解释下列加点的词。,仲淹为将为：,_,遂改参知政事遂：,_,固辞不拜固：,_,会王伦寇淮南会：,_,担任,于是,坚决,恰巧，适逢,(2),下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,平时讳言武备寇至,/,而专责守臣死事,/,可乎,B,平时讳言,/,武备寇至而专责守,/,臣死事可乎,C,平时讳言武备,/,寇至而专责守臣死事,/,可乎,D,平时讳言武备寇至,/,而专责守臣,/,死事可乎,C,(3),把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,故贼亦不敢辄犯其境。,守令皆得不诛。,因此敌军也不敢随意侵犯他所统辖的地区。,(,因而,),守城的州县官员都没有被处决。,(4),文中的范仲淹是个怎样的人？请简述。,为将有方，善于带兵，纪律严明，爱护士卒，诚恳待人；,为人正直，不存私心；,为官秉公办事，直言善谏。,
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