202x年小学科学教师暑期培训心得体会_0

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第7页 共7页202x年小学科学教师暑期培训心得体会 撰写人：薛埠中心小学 顾桂凤 “花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：花一旦全开，马上就要凋谢了；月亮一旦全圆，马上就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所发展。 教师的工作，是一个需要不断学习、进步和发展的工作，暑期，教育研训中心的领导为我们小学科学老师安排了几天的培训，时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的智慧光芒和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平时，细节决定成败，不断的学习与思考，研究与总结，让他们的工作事半功倍,同时也让我受益匪浅，收获很大。 作为一名年轻的小学科学教师，回首思考我短暂的几年科学教学生涯，感触颇多，其中充满了酸甜苦辣，是一个痛并快乐的过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥老师带领(文章转自实用文档频道XX09) 的这样一支团队，引领着我们不断的成长与发展，为我们创造了一个个学习和思考的机会，使我这样一个专业门外汉逐渐向门内迈进。 通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的小学科学教育教学工作，我有以下几点自己浅显的认识和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。 一是勤： 小学科学学科，是一门融合很多科学探究实验和科学知识的学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素养和培养科学兴趣的，所以，作为一名小学科学教师，首要的是勤，琐碎的科学实验，学生的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参与，是由不得我们拥有惰性的。 二是研： 小学科学老师，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，找到教学的重难点；其次需要研究学生，了解学生目前的学习情况以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法；再次要研究教师的教法，如何让学生的学变得简易轻便，如何让小学科学课堂真正变成培养学生科学兴趣，获取科学知识，提高科学素养的课堂，是需要我们认真研究的。 三是变： 作为小学科学教师，我们需要改变观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位，突出以学生为主体的课堂教学。 首先，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，努力改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转换为自主性学习。 其次，充分发挥引路者的作用，通过知识魅力以及人格魅力，吸引学生的注意力，调动学生积极性，主动参与性，使学生在激励、鼓舞中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。 四是细： 小学科学教学工作其实是个细活，教学的设计，材料的准备，活动的安排，都需要教师尽心尽力。首先细学生：有的放矢，了解学生。根据学生的不同层次，鼓励帮助学生自己设计适合自己的学习目标及学习方法。其次细课堂：用心设计，切实有效。课堂上鼓励学生大胆思索，积极发言，变被动为主动，有效提高课堂效率。最后细反馈：对学生严格要求，强化检查，甚至包括每一个学生的实验操作。课后注重练习与拓展，让学生学以致用，提高学生的科学技能和发展。 五是学： 作为小学科学教师，需要不断的学习，提高自己的业务能力。给学生一杯水，自己必须拥有一桶水，像我这样专业知识不够扎实的教师，更加需要不断的充电。树立终身学习的态度和意识，让学习成为一种习惯。 “花未全开，月未圆”这是我对自己的工作与人生的憧憬与规划，对自己有所期待，才会有前进的动力，才会让自己不断的发展和提高。今天，这一点点简单的体会还需要在以后的工作中不断思考，实践出真知，在不断地实践摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎难而上，期待享受解决困难后的喜悦。 扩展阅读小学科学教师培训心得体会 经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点： 一、 学生是科学学习的主体。 学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。常山县教研室江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 二、 科学学习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。 在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。江山市教研室徐老师的认识身边的植物仔细描述了我们周围的植物，便于研究。这也在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。 三、科学课要培养学生良好的学习习惯。 要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。 四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。 科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。 经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。202x年小学科学教师暑期培训心得领会 其次，充分发挥引路者的感化，经由过程常识魅力以及人格魅力，吸引学生的留意力，调动学生积极性，主动介人道，使学生在鼓励、鼓舞中进修，控制常识与技能，培养立异才能和实践才能。 作为一名年青的小学科学教师，回想思虑我短暂的几年科学教授教化生活，感触颇多，个中充斥了酸甜苦辣，是一个痛并快活的过程。我并不是一个大年夜这个专业卒业的师长教师，最初，面对着生分的教材，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥师长教师带领(文仿转自实用文档频道XX09) 的封样一支团队，引领着我们赓续的成长与成长，为我们创造了一个个进修和思虑的机会，使我如许一个专业门外汉逐渐向门内迈进。 经由过程几天培训培训与不雅摩，加以我本身的思考，对于往后的小学科学教导教授教化工作，我有以下几点本身浅近的熟悉和懂得，同时这也是我本身今后教授教化工作中斗争的偏向。 二是研： 三是变： 一曲直： 作为小学科学教师，我们须要改变不雅念，充分改变思惟，把本身置身于教室的主导者的地位，凸起以学生为主体的教室教授教化。 “花未全开，月未圆”，这是禅宗推许的一小我间最美的境界，意思是说：花一旦全开，立时就要凋零了；月亮一旦全圆，立时就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所等待，有所神往，有所成长。 小学科学学科，是一门融合很多科学商量实验和科学常识的学科，纯真的讲课是无法绕揭捉生获得科学素养和培养科学兴趣的，所以，作为一名小学科学教师，重要的曲直，琐碎的科学实验，学生的科学商量晃荡，以及一些现代化的教授教化媒体的介入，是由不得我们拥有惰性的。 四是细： 教师的工作，是一个须要赓续进修、进步和成长的工作，暑期，教导研训中间的引导为我们小学科学师长教师安排了几天的培训，时光虽短，但感触颇深，细细批评每一位师长教师的贰言，都让我深深的感触感染到他们在这个工作岗亭中所付出的辛苦奋动。他们的聪明光线和专业素养渗入渗出到了工作中的每一个渺小环节，工夫下在日常平凡，细节决定成败，赓续的进修与思虑，研究与总结，让他们的工作事半功倍,同时也让我受益匪浅，收成很大年夜。 小学科学教授教化工作其实是个细活，教授教化的设计，材料的预备，晃荡的安排，都须要教师尽心尽力。起首细学生：有的放矢，懂灯揭捉生。根据学生的不合层次，鼓励赞助学生本身设计合适本身的进修目标及进修办法。其次细教室：居心设计，切实有效。教室上鼓励学生大年夜胆思考，积极贰言，变被动为主动，有效进步教室效力。最后细反馈：对学生严格请求，强化检查，甚至包含每一个学生的实验操作。课后重视演习与拓展，绕揭捉生学乃至用，进步学生的科学技能和成长。 小学科学师长教师，须要研究的方面很多。起首须要研究教材，找到教授教化的重可贵；其次须要研究学生，懂灯揭捉生今朝的进修情况以及所拥有的科学前概念，为学生肯定行之有效的学法；再次要研究教师的教法，若何绕揭捉生的学变得简略单纯简便，若何让小学科学教室真正变成培养学生科学兴趣，获取科学常识，进步科学素养的教室，是须要我们卖力研究的。 撰写人：薛埠中间小学 顾桂凤 起首，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，尽力改变学生的进修方法，使学生真正大年夜接收性进修转换为自立性进修。 作为小学科学教师，须要赓续的进修，进步本身的营业才能。给学生一杯水，本身必须拥有一桶水，像我如许专业常识不敷扎实的教师，加倍须要赓续的充电。建立毕生进修的立场和意识，绕揭捉习成为一种习惯。 “花未全开，月未圆”这是我对本身的工作与人生的神往与筹划，对本身有所等待，才会有进步的动力，才会让本身赓续的成长和进步。今天，这一点点简单的领会还须要在今后的工作中赓续思虑，实践出真知，在赓续地实践摸索中，才能得出最有效的办法，在今后的工作中也给我提出了新的挑衅，迎难而上，等待享受解决艰苦后的喜悦。 五是学：小学科学教材培训心得体会 小学科学教材培训心得体会通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”.每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。 202x年小学科学教师暑期培训心得体会由精选推荐，并且汇集大量优质心得体会范文，同时整理了关于小学科学学科培训心得体会相关的专题供您参考和写作帮助！第 7 页 共 7 页