缙云县第九届教坛新秀即兴演讲考核

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,缙云县第九届教坛新秀即兴演讲考核,试 题 分 析,1,缙云县第九届教坛新秀即兴演讲试题,围饶教师专业发展这个主题出了9个题目，通过抽签考了8个题目。这9个题目是：,2,第一题,请结合实际谈谈师德建设的重要性。,3,第二题,你目前从教的职业心态怎样？请作简要描述。,4,第三题,你今后三年专业发展的具体目标是什么？请作简要描述。,5,第四题,请结合自身实际谈谈教学反思对教师专业成长的重要作用。,6,第五题,简要分析你在专业成长中所面临的主要问题。,7,第六题,请你为我县教师专业建设工作提一个合理化建议，并说明其理由。,8,第七题,你想成为名师吗？并将如何为之而努力？,9,第八题,请结合实际谈谈你对课改背景下学生学习方式变革的理解。,10,第九题,你认为一堂好课的标准是什么？请结合实际谈谈。,11,教师专业发展,树立远大理想（内驱力）,确立具体目标,加强师德修炼,营造良好心态,清楚自身问题,善于教学反思,抓住课改机遇,积极参与活动,上好每一堂课,12,评价标准,内容的切题性、深刻性。（50%）,思路的清晰性、逻辑性。（30%）,演讲的语言、仪态。（20%）,13,评分具体操作大致分5档：,离题：50分以下。,偏题：60分左右。,切题但重点不突出、不深刻：70分左右。,切题重点突出、不深刻：80分左右。,切题重点突出、深刻：90分左右。,思路的清晰性、逻辑性，语言、仪态在基准分上酌情加减分。,14,具体题目答题分析,题目内涵分析,答题思路分析,出现问题分析,15,第一题,请结合实际谈谈师德建设的重要性。,16,答题思路,从教师职业使命角度谈（资格缺失）,从教师自身发展角度谈（动力缺失）,从师德建设内容角度谈,依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学,团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表,从师德建设实际效果谈,17,出现问题分析,只谈什么是师德建设，如何进行师德建设,新时期应该怎样当教师,我是怎样当教师的,我的成长之路,没有结合实际谈,普遍缺乏深度,18,第二题,你目前从教的职业心态怎样？请作简要描述。,19,答题思路分析,用几个词语概括地表达自己目前从教的心态,说明这种心态的形成历程及原因分析,用具体的事例对这种心态进行描述,这种心态的利弊描述,如何完善自己的从教心态,20,出现问题分析,不谈自己的心态谈教师应具备怎样的心态,不谈从教心态谈自己是怎样一个人,谈目前教师从教心态存在的问题,谈教师从教心态的重要性,谈我是怎样当教师的,谈教师的角色定位,谈应以怎样的心态对待新课改,21,第三题,你今后三年专业发展的具体目标是什么？请作简要描述。,22,答题思路分析,学历进修、考研目标,职称、荣誉目标,论文写作、课题研究目标,读书学习反思目标,树立榜样接受专业引领目标,课堂教学技能目标,完善自己专业弱项目标,23,出现问题分析,不说自己,不是今后三年,不是专业发展目标,专业发展目标不具体,专业发展目标不现实,缺乏具体描述和适当分析,24,第四题,请结合自身实际谈谈教学反思对教师专业成长的重要作用。,25,答题思路分析,什么是教学反思,说明教学反思能促进教师专业成长的理由,反思发现问题、促进学习、加深认识、形成经验,我是怎样做教学反思的,通过自身几个典型案例说明教学反思对自己专业成长的促进作用,（改进一小步、前进一大步）,26,出现问题分析,没有从揭示教学反思的内涵开始,没有讲明教学反思促进专业成长的道理,不具体而有条理地介绍自己教学发思的做法,结合自身实际谈缺乏典型的案例,27,第五题,简要分析你在专业成长中所面临的主要问题。,28,答题思路分析,面临哪些问题,分析这些问题形成的原因,揭示出主要问题,说说这些问题如何解决,29,出现问题分析,不说自己的问题而说大家的普遍问题,不说专业成长问题而说了很多其他问题,忽视题目中“分析”，没有分析问题形成的原因，揭示出主要问题,30,第六题,请你为我县教师专业建设工作提一个合理化建议，并说明其理由。,31,答题思路分析,简要分析我县教师专业建设工作现状，并指出存在的不足,针对不足之处，提一个建议,说明理由，让人觉得建议具有合理性,32,出现问题分析,谈教师专业建设问题，讲观点，不是提建议,忽视题中“我县”，脱离我县教师专业建设工作提建议,只谈自己的专业成长问题,忽视题中“一个”，提好几个，泛泛而谈,没有很好地说明理由，建议听起来不够合理,33,第七题,你想成为名师吗？并将如何为之而努力？,34,答题思路分析,明确回答想不想,说明为什么想,揭示成为名师的途径,根据名师成功的规律说说如何为之而努力,35,出现问题分析,只谈如何提高自己的专业水平，不说想成为名师并为之而努力,没有揭示想成为名师的目的,因为不懂名师成功之道，所谈努力根本不能走向名师,普遍缺乏深度,36,第八题,请结合实际谈谈你对课改背景下学生学习方式变革的理解。,37,答题思路分析,说明新课改倡导哪些学习方式,自主、合作、探究,简要说说三种学习方式的含义,说明自主、合作、探究三种学习方式的关系,结合实际谈谈学习方式改革存在的问题,说说学习方式变革在新课改中的重要性,38,出现问题分析,不谈理解而大谈自己的做法,只谈新课程改革课堂教学问题，不围绕学习方式变革谈,对新课程改革倡导的学习方式没有进行准确的陈述,没有一位老师揭示三种学习方式的关系,39,这次即兴演讲考核发现的问题,不会审题，普遍缺乏应试能力,读书不多，普遍缺乏足够的理论知识,思维不活，角度单一，背题套题很多,对教师专业发展问题缺乏深入的思考，其认识水平亟待提高,40,教师专业发展规律性,41,教师的职业心态,从业,敬业,乐业, 追求功利价值, 追求社会价值, 追求人生价值,42,为谁教?,为何教?,如何教?,教学三问 :,师生观,教学观,价值观,43,发展期,成熟期,高原期,创新期,停滞期,适应期,专业成长历程,44,一. 激发动力系统,二. 优化业务系统,三. 更新观念系统,教师专业化成长三个系统,45,教学境界,教学模式,教学技能,教师的专业成长目标,(站稳讲台),(凸现风格),(名师辈出),46,对教师的业务要求,学术,（专业功底）,艺术,（教学水平）,技术,（实践能力）,(“三术”),47,教师的学术水平,深厚的 学术底蕴,广阔的 学科视域,扎实的 专业知识,48,教师的学术底蕴,学校教育好比一盘磨:上磨是科学,底磨是人文,磨心是哲学.,这就要求,理科教师要有人文素养,文科教师要有科学背景,所有教师都要有哲学头脑,49,教师成长公式,经验 反思 成长,波斯纳:,优秀教师=教学过程+反思,林崇德:,50,学术理论,个人理论,教学行为,观点,(认知),观念,(,认同,),信念,(,信奉,),内化,教学理论内化：,51,实践是理念 的土壤,理念是思想 的结晶,反思,例案学教,实践,教育理念自我更新模式,52,论语的启示,兵 食 信,治 国,53,教师靠什么治教,兵教师角色权威,食教师专业水平,信教师人格魅力,54,推荐几本书：,力度生存境界李敖,魏书生教育教学思想漫谈蔡政权,十六位教育家的智慧档案张彦春,论语孔子,人生哲思录周国平,我眼里的健康人生洪昭光,教师专业发展文献汇编（教研室）,55,谢谢！,56,