借书不还,天打雷劈

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,借书不还,天打雷劈,1,教材分析,本文批判借书不还的恶习，但是全文正面批判借书者甚少，倒是花了大部分篇幅描写被借者的狼狈和倒霉，甚至写其“恶劣”的讨书行为，“恶毒”的开骂。再加上柏杨式的幽默，即：大雅的古代文言与大俗的现代市井口语交替出现，而且二者均十分夸张，夸张到超越现实，进入虚幻情境，又故意“用词不当”，构成亦庄亦谐的趣味，使本篇文章充满了幽默和诙谐之趣。,2,学习目标,1、了解作者文学常识,2、理解文中的成语和四字词语,3、品味文中幽默的语言,，,揣摩作者的思想,3,1、柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞。1920年生于河南省开封市。台湾著名作家；一生多灾多劫，著述等身。著有丑陋的中国人中国人史纲柏杨版资治通鉴他的杂文集主要有玉雕集、倚梦闲话、西窗随笔、牵肠挂肚集、云游记等。其人其书影响了几代中国人。他十年小说、十年杂文、十年坐牢、十年历史。柏杨先生一生的颠簸流离命运映照出一个有良知的中国知识分子的高大身影。他们经历过内战连绵、国难当头。也面临两难选择，最终背井离乡，孤悬海外。在现实生活中头破血流，身陷囹圄，却依然铁骨铮铮，矢志不渝。如今，柏杨先生埋骨台湾，终于停笔休息。在他的墓碑上应该写上这么一段话：,这里埋葬着我们的一面镜子，一个美丽的中国人。他在世的时候，让所有人觉得刺痛。而没有了他，又让所有人怅然若失。,作者简介,4,一、预习检测,1、读准红色字,诅咒 干没,戋戋 歃血,潸然泪下 迄今,5,2、写出成语,、指世代都是读书人的家庭。（ ）,、事物发展到极点，会向相反方向转化。（ ）,、形容眼泪流下来。（ ）,、狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。（ ）,、讥笑听话的人不懂对方说得是什么；用以讥笑说话的人不看对象。（ ）,、古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示忠诚。（ ）,6,说说本文的主要内容？表达了作者怎样的情感？,导学一,7,根据课文内容填空,“书香世家”变为“,”,书橱不能代替酒柜，原因是,“,”,作者建议组织“,”,8,导学二,（品析语言）,1、文章写人叙事生动形象，于风趣幽默的语言中传达出作者辛辣嘲讽之情，在文中标画出相应的语句或词语进行品析。,（注意积累）,9,语言特色,、大词小用，夸张失实，不合常理，取得诙谐幽默的效果。,、时而使用庄重的文言，时而使用通俗的口语，感觉幽默新鲜。,、自我调侃，自我贬低，显对方之无理。,10,合作探究,这篇文章和以美化为主的抒情诗文不同，它采用自我调侃的写法，把自己写得很倒霉，这样写有什么好处？,11,小结,本文是柏杨先生写的一篇杂文，本文用调侃、诙谐的语言论述了“借书不还”这一不良的社会风气，分析其社会根源，揭露了借书不还者的丑恶心态，呼吁社会共同抵制歪风败俗的发展。本篇文章从行文结构到文章语言再到语言的表达效果非常特别，运用幽默、夸张的语言表现了作者的真性情。,12,课堂反馈,1、请给下列加点的字注音：,间（ ）或迄（）今歃（）血,差（ ）劲恐吓（ ） 磨刀阻吓（）潸（ ）然泪下 戋戋（ ）稿费,2、请圈出下列各句中的错别字并改正：,大概物急必反，最近酒柜有开始撤退的迹相。,当其借书时也，如果拒绝，八十年交情从此一笔勾消。,书主被糟塌到这种程度，怎能不潸然泪下欤。,你别看我丑态必露，哼，等他讨书来时，看他嗑响头吧。,13,3. 品味下列语句。,（1） 呜啦，打火机不见啦不过,略施小技，以示薄惩,，以后如果胆敢再借书不还，恐怕床头那个钻戒也会不见啦。,（,2）上面摆着写满了英文的,“喂死剂”、“白烂弟”、“拿破轮”,，把人看得,如醉如痴,。,（3）偷书属于雅贼，打一锤已经该诅咒啦，至于借而不还，理就比天都大，你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨呀。,14,五、课下作业,1、写一段话，运用本文学习的夸张的手法，表现自己的书失而复得的惊喜。,2、完成助学,15,