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22,太空一日,/,七年级语文下册,第一课时,第二课时,22,太空一日,第一课时,学习目标,1,.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。,（,重点,）,2,.了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程,。,（,难点,）,3,.,学习航天人的科学精神,，,激发民族自豪感,和,爱国热情,。,（,素养,）,背景资料,知识备查,北,京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟五号”载人,飞船，从,位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅,。,10,月16日6时,许,他按预定计划于内蒙古中部一处草原着陆。之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记天地九重。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。这本书由20万字和150张珍贵图片组成。本文,就是节选,自这本书。,知识备查,作者介绍,杨利伟,，,1965,年生于辽宁绥,中，是中国,载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。,2003,年,10,月,15,日,，杨利伟乘坐,“神舟五号”载人飞船进入太空，成为,中国进入太空的第一人,。同年,11,月，他被,授予,“航天英雄”,荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章，成为,2004,年,“,感动中国十大人物,”,之一。,读一读,预习检查,ku,ch,zhu,o,chu,jn,y,xin,h,bn,zo,kn,轮,廓,炽,热,遨,游,严,谨,稠,密,无,虞,舷,窗,赫,兹,屏,息,烧,灼,确,凿,俯,瞰,弧,模,拟,概,率,h,m,l,五,脏,六腑,千,钧,重负,耐人寻味,惊心动,魄,读一读,预习检查,z,ng,jn,p,（ ）晕头转向,多音字,（ ） 荷花,（ ）装载,荷,载,（ ） 负荷,（ ）刊载,预习检查,h,h,zi,zi,（ ）红晕,晕,yn,yn,（ ）古刹,（ ）刹车,刹,sh,ch,词语解释,预习检查,意,味深长，值得仔细体会琢磨,。,应付自如,本末倒置,耐人寻味,释 然,形,容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。,形容处事从容不迫，毫不费力。,比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。,预习检查,惊心动魄,遨 游,屏息凝神,无 虞,不,用忧虑。,形容使人感受很深，震动很大。,漫游；游历。,暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。,词语解释,整体感知,1.,浏览课文，用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听,。,归途如此惊心动魄,我以为自己要牺牲了,我看到了什么,神秘的敲击声,2,.,杨利,伟,给你留下了什么印象？读完课文，,你,有什么感想？,从,文,中,我们可以看到杨利,伟坚韧,、,一丝不苟,、,不怕,牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神,，是,中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。,整体感知,1.,太,空一日，充满紧张和意外。快速浏览课,文，,杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？,26秒的共振,第二次意外,以,为要牺牲了,顽强忍,受,。,第一次意外,第三次意外,第四次意外,第五次意外,本末倒置,靠,意志克服，最终得以适,应,。,神秘敲击声,很紧张,，,边听边,看，冷静观,察,。,舷窗出现裂纹,紧,张担心，通过观察判断应该没,事,。,抛伞开伞震动很大,不,知道怎么回事，感到紧张，重视这个过,程,。,精读细研,精读细研,2.,杨,利伟在文中说,：,“,对,航天员最基本的要求是严谨,。,”,自由,朗读文章，找出能够体现杨利伟作为一个航天员严谨、科学态度的句子。,那,种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。,用准确的数字记录自己当时痛苦的感受。,从,载人航天飞船上看到的地球,，,并非呈现球状，而只,是,一道弧。,眼见为实。,精读细研,不,知道那些是什么，我认为,也许,是灰尘，高空,可能,并不那么纯净，会有一些杂质，,也可能,是太空垃圾。,当不能确定看到的是什么的时候连用三个表示推测的词语，,体现了杨利伟表达时语言,的严谨性,。,我,曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山,山脉,边,的,一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。,不光,写出了,从飞船上看到的北京,白天的样子,，,也描述了,它,夜晚的样子,。,精读细研,我,几次努力寻找长城，但都没有结果。,如果说在太空能够看到地球上唯一的建筑物长城，那将更令中国人骄傲，但是杨利伟却实事求是。,对,航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音,也没有,在我耳边,准确,地再,现,过。,实事求是，是就是是，不是就是不是，,体现,了,杨利伟严谨,、科学的态度。,精读细研,6,时4分，飞船飞行,至,距离地面,100,公里，,逐,渐,进入稠密大气层,。,准确的记录,体现,的是,科学,的,准确,和,严,谨,。,精读细研,2,.,大声朗读下面的句子,，,看看,该句,运用了什么描写手法，,联,系上下文体,会句中蕴含的情感。,就,这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。,通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。,过,了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上,模糊,地,透,进来。我知道：他们找到飞船了，,外,边,来人,了！,心理描写,表达了“我”顺利完成第一次太空飞行任务并成功着陆后的激动心情,，平安着陆，回到祖国，喜不自禁。,精读细研,我,曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片,灰白，,分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。,通过景色描写，表达了“我”对,祖国,的,无限热爱及,对战友和亲人的想念之情。,第二课时,上节,课我们跟随航天英雄杨利伟在太空经历了紧张、刺激而又充满自豪的一天，感受,到了杨利伟,严谨的科学态度，不畏困难、镇定、坚韧、不怕牺牲、勇于牺牲的崇高,品质。这,节课让我们再次,走进文章，加深,对英雄的认识。,合作探究,这,是一种科学求实精神的体现，也是作为,一,名,航天员,为国家科技进步负责任的,态度,的,体现,。,他,在航天过程中的每一个体验，每一份感受，每一份资料都是极为珍贵的，对航天事业的进步也是极为可贵的，可以让研究员和航天员少走许多弯路。,1,.为什么杨利伟不但记录了航天过程,，,而且,把,不同阶段的感受告诉了研究员和航天员？,“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们,伟大祖国,日益强大的标志，是中国人民对,世界,作,出,的巨大贡献，也是我国将为世界和平与,发展,作,出,更多努力的强大基础。,2,.,你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国,有,什么,重大意义,？,合作探究,合作探究,3.,是否只有为国捐躯才能称为英雄？,并非如此，凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。本课中,诸多突发,事件、危急情况不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家、,民族作贡献,的,意识，是,不可能坦然面对这一切的。,概括主题,课堂小结,本文借助四个小标题，通过写,“,我,”,乘坐飞船升空，遨游太空的所见、所闻、所感，飞船落地，体现,了,作者,作为,一名航天员严谨、科学的态度，字里行间流露出对祖国,、航天事业和亲友,的热爱，洋溢着中国航天科技发展的骄傲与自豪之情。,学后感悟,感悟一：,我们应佩服杨利伟敢于说,“,我没有看到长城,”,的难能可贵,的求实,严谨,的,态度,。,他庄严地肩负起一个航天员的职责，用首飞的经历来改进航天技术，把宝贵的经验传给后来的航天员。,课堂小结,感悟二：,杨利伟，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞行时的从容镇定，成功后的理智,平和。而这也是,中国几代航天人的,精神，这精神,开启了中国人的太空时代，还将铸就中华民族,更多更,美好的梦想。,学后感悟,课堂小结,写作特色,以时间为顺序再辅以小标题的方式,全,文思路清晰而各有侧重。,“我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受,小标题非常吸引眼球。,“意外出现”后,不仅让作者“几乎无法承受”,让“地面的工作人员也陷入空前的紧张中”,也让读者为之揪心。,“我看到了什么”,既写见到了什么,也写了没有见到长城,表现了作者实事求是的科学精神。“神秘的敲击声”写出了飞船飞行过程中的未解之谜。,“归途如此惊心动魄”写回归过程中的惊险。,作者的叙述虽然平实,但写出了鲜为人知的内容,又写出了自己细致的观察、真切的体验,具有,很强的可读性,。,写作特色,语言准确,生动严谨。,本文语言准确,科学性与人文性巧妙结合,生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感,读来如,身临其境。叙事,的同时,又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。,板书设计,太空一日,我以为自己要牺牲了,我看到了什么,神秘的敲击声,归途如此惊心动魄,共振带来的痛苦感受,首都北京、祖国各省区,没有看到长城,“,本末倒置,”,的错觉,神秘的敲击声,飞船舷窗出现裂纹,开伞时飞船晃荡厉害,敢于探索,不怕牺牲,求实严谨,无私奉献,课堂检测,炽,(,),热,赫,(,),兹,舷,(,),窗,烧,灼,(,),遨,(,),游 严,谨,(,),jn,ch,h,xin,zhu,o,1,.,给下列画线的字注音。,(,1),我甚至觉得这个过程很,(,意味深长,值得仔细体会琢磨,),。,(,2),当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航天员都会产生一种,“,”(,比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了,),的错觉。,耐人寻味,本末倒置,课堂检测,2.,结合语境,根据括号中的意思填写成语。,A,.,对学习和生活中碰到的诸多难题，她都,应付自如,。,B,.,我们对此人的底细,一目了然,。,C,.,我们穿梭在忙碌的布展现场，一幅幅城市风情画让人应接不暇，,耐人寻味,。,D,.,有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是,本末倒置,的说法。,课堂检测,B,【,解析,】,“一目了然”指一,眼就看得很清楚。,“,底细,”,一般要调查以后才能清楚，用在这里不太恰当，可以改成,“,一清二楚,”,。,3,.,下列成语运用不恰当的一项是（ ）,例,句,:,外面高温,不怕,!,有碎片划过,不怕,!,过载,也能承受,!,但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝,我紧张了,心想,:,完了,这个舷窗不行了,。,课堂检测,衣,服旧了,不怕,!,帽子旧了,不怕,!,鞋子破了,也能承受,!,但,是,看到,手中的图书马上,就,要,读,完了,我焦虑了,心想,:,坏了,这个月的零用钱已经买了书,还能怎么办呢,?,4,.,仿照下面的例句写一句话。,仿写,:,上,联,:,英雄飞太空,国人兴奋,下,联,:,课堂检测,佳音传神州,世界震惊,5.,杨利伟首飞太空,圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动,上联是“英雄飞太空,国人兴奋,”,请你围绕这一事件对出下联。,拓展探究,拓展延伸,“,地球真的太漂亮了，漂亮得,无可,比,拟,！,”,杨利伟在,天地九重,一书中回忆在太空中俯瞰地球时的感受，,“,以前不理解文学描写中,美得让人窒息,是什么情形，而此时我真的是屏住呼吸，久久看着眼前的景象，心里激动得不得了,”,。他在书中描绘说：,“,在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的彩色的、明,亮的,光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天,上的,仙女缓缓飞行。,”,而随着飞船的飞行，地球也会呈,现出,不同的景观。,“,她的形象使得所有的地图苍白简单,，也,使所有的地球仪呆板无趣,。,”,我看到咱们美丽的家了,知识备查,那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。,感动中国颁,奖,词,杨利伟,10,时,31,分，舱内环境监测正常，地面指挥人员下达指令，允许我摘手套、解束缚带。我内心的渴望早就迫不及待了，我以最快的速度摘下手套，解开系在膝盖下方的束缚带，第一时间先往起一飘，然后拽着座椅很轻松地就过去了，飘到了舷窗边上。,哈,，太空和地球一下子出现在我的眼前,。,拓展探究,拓展阅读,这一刻，突然看见太空奇景,杨利伟,拓展探究,在,选择先细看太空还是先细看地球这一点上，我内心涌动着对家园深深的眷恋，我贪婪地向下张望。,地,球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟。,以,前不理解文学描写中“美得让人窒息”是什么情形，而此时我,真,的是屏住呼吸，久久看着眼前的景象，心里激动得不得了。,在,太空的黑幕上，,地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行,。,我,无法形容内心的喜悦和倾慕，啊，养育我们的地球母亲，您太完美了。,我仔细端详着这美丽的星球，生怕错过一处风景，我深知这是亿万中华儿女梦寐以求的美景，而唯一的机会幸运地降临到我身上，我一定要替所有的中国人好好看看她，我一边看，一边不停地按动着相机的快门，我要留下所有我见到的奇异景色。,随,着飞船的飞行，地球在我面前呈现着不同的景观，我动用了脑海里所有的地理知识观察她。上学时，我们经常看地图，平时我们会转动家里的地球仪给孩子讲述地形地势的概念，而现在，我眼前的地球却以无与伦比的维度伸展着她的壮丽身躯，她的形象使得,拓展探究,所,有的地图苍白简单，也使所有的地球仪呆板无趣，她真实地在宇宙中自如地永不停歇地运转着，以她的宏大、美妙向我阐述着生命之星的往事今生。,仿佛在告诉我，孩子，你一定要知道地球母亲在这广阔无垠的宇宙中是怎样运行生存的，你要仔细看看你赖以生存的这颗星球，她是宇宙的宠儿，而你们人类是她的宠儿。,地理,知识告诉我，地球上大部分地区覆盖着海洋，我果然看到了大片蔚蓝色的海水，浩瀚的海洋骄傲地披露着广阔壮观的全貌，我还看到了黄绿相间的陆地，连绵的山脉纵横其间，我看到我们平时所说的天空，大气层中飘浮着片片雪白的云彩，那么轻柔，那么曼妙，,在,拓展探究,阳光普照,下,，仿,佛贴在地面上一样。海洋、陆地、白云，它们呈现在飞船下面，缓缓驶来，又缓缓离去。,从这样的维度审视我们的家园，思维方式会有所不同。随着身体的失重，许多东西似乎也会随之变轻、变淡，比如名和利。但另一些东西则会在心里变得更加清晰和珍贵，比如祖国和亲人。,拓展探究,1,.,体会选文第一段中,“迫不及待”一词的,妙处。,“,迫不及待”形容急切地或不能自制地要采取行动，急迫得不能等待。,这里,指作者在听,到,地面指挥员的指令后，迅速摘下手套、解开束缚带，飘到舷窗边看太空和地球，表现了作者内心的激动和欣喜。,2.,文中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？,运用了比喻、拟人的修辞手法。将地球比作“大明星”，,赋予,它,以,人的姿态，生动形象地写出了“我”在飞船上看到的地球的美丽形态，表达了“我”对生“我”养“我”的地球母亲的热爱与赞美之情。,作者经历了刻骨铭心的太空之旅，思想上获得了深刻的感悟,要看淡名和利，看重对祖国、对亲人的爱。,3.,如何理解文章最后一段？,拓展探究,课下作业,1,.,作者在文中多处用写实的环境来烘托人物的心情。,如 “,我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降,，,跟空气摩擦产生激波,，,不仅有极高的温度,，,还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载,，,在不停振动,，,里面咯咯吱吱乱响。,”这里的环境描写烘托了“我”紧张的心理。,请你也写一段,描写景物,的文字,，,烘托人物的心理。,例,文：,拿着沾着污迹的卷子，我无奈地走出了校门。夕阳无力地沉了下去，黑暗在第一时间布满了天空。一阵狂风刮过，路旁的树枝“啪啪”作响，继而被暴风卷走。枯黄的落叶，在树枝上做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸落在地上，月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，却又立刻被云缠住。,课下作业,2,.,假如杨利伟,叔叔要到,你们,学校进行演讲,，学校安排你做小,记者采访,杨利伟叔叔，你准备问杨利伟叔叔什么问题？,课下作业,示,例：,杨利伟叔叔，您是我国第一位登上太空的航天英雄，您的文章太空一日令我,震撼。假如,有第二,次进入太空,的机会，您还会去吗？,
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