视觉媒体教学讲义课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,现代教育技术,*,单击此处编辑母版标题样式,*,现代教育技术,1,媒体的内涵,视觉媒体的工作原理,视觉媒体系统的操作,Photoshop CS,应用,第一节,第二节,第三节,第四节,第三章 视觉媒体教学,本章内容,孝武皇后,3,李夫人,汉世宗孝武皇帝刘彻,2,现代教育技术,视网膜上的,感受性细胞,暗视觉,杆体（短波：绿和蓝）,明视觉,锥体细胞（长波：红色）,1,视觉基本知识,1.1,视网膜上的感受性细胞,为什么你能看到,？,3,现代教育技术,1.2,视觉惯性和视觉暂留,人们能把一幅一幅的画面看成是活动的。原因是规范技术,+,视觉特性,视觉惯性,视觉暂留（,1/48,秒）,动画和电影有何区别？,4,现代教育技术,1.3,颜,色,视,觉,人眼看到的各种物体具有不同的颜色是由于它们所幅射的光谱特性不同。,光感觉分两类,彩色,黑白和各种灰色,5,现代教育技术,颜色的基本特征 色调、亮度、饱和度来表征。,色调,幅射的波长标志，即一定波长的光在视觉上的表现。,亮度,幅射的强度，强度越大则亮度越大。,饱和度,幅射的纯洁性，指某种彩色与同样亮度的灰色和白色之间的差别。,6,现代教育技术,1.3,三基色原理,在彩色复现过程中，选取红、绿、蓝三色作为基色并按一定比例混合，可以得到自然界中绝大多数的色彩。,（三基色原理主要内容）,7,现代教育技术,三基色光按,不同比例混合,相加混色法,红,+,绿,=,黄,红,+,蓝,=,紫,蓝,+,绿,=,青,红,+,蓝,+,绿,=,白,相减混色法,8,现代教育技术,色度图,红,黄,绿,青,兰,品,可见光波长在,4000-6700,埃,红,6200-6700,埃,橙,5900-6200,埃,黄,5700-5900,埃,绿,4900-5700,埃,青,4600-4900,埃,兰,4600-4300,埃,紫,4000-4300,埃,9,现代教育技术,光波长、频率与颜色三者之间关系,紫,外,线,紫,蓝,青,绿,绿,黄,橙,红,7.9,6.5,5.9,5.2,5.0,4.8,3.85,100000000MHZ,红,外,线,380,430,510,580,600,630,780,nm,毫微米,1,米,=1000,毫米,=1000 000,微米,=1000 000 000,毫微米（,纳米,）,1,纳米,=10,埃,10,现代教育技术,2.1,媒体的定义,2.1.1,媒体：,来源于拉丁语“,Medium”,意“两者之间”,指从信息源到接受者之间承载并传递信息的载体和工具。,有两种含义：承载信息的载体（文字、图形、图像、声音、动画等）,存储和传递信息的实体,2.1.2,教学媒体：,以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。,教学媒体直接加入教学活动，是教学过程中传递信息的手段，,沟通教与学两个方面的桥梁。,2.1.3,现代教学媒体 是指,20,世纪以来利用科技成果发展起来并被,引入教学领域的电子传播媒体。,2.1.4,多媒体：,必须把文字、图形、图像、声音等信息进行数字,化编码，便于计算机进行处理，并且这些数据编码,具有不同的压缩方法和标准,2,媒体的内涵,P167,11,现代教育技术,2.,2,教学媒体的发展历史,(4,个方面,),语言媒体阶段,:,社会劳动创造了语言，当前人们在工作学习中也在不断创造语言语言是“最廉价的媒体”。语言有许多优越的特性：,1,、简单性；,2,、快捷性；,3,、通俗性；,4,、反馈性；,5,；多样性；,6,、局限性,。,传统媒体阶段,主要指实物和模型、参观旅行和展览、图片与图示材料、黑板等视觉展示平面以及文字印刷材料等媒体。,文字媒体的出现与应用,印刷媒体的出现与应用,数字媒体,目前以网络技术,多媒体技术和虚拟技术为主体的新媒体技术,如,:,高速,安全,便利的全球网络,(,有线,无线,天网,地网,),技术；计算机多媒体技术；,电子传播媒体阶段,以电子技术新成果为主发展起来的各种新传,播媒体称为电子传播媒体。,12,现代教育技术,2.3,教,学,媒,体,的,分,类,按物理特征来分,根据信息传播过程中信息流动的相互性分类,:,单向传播媒体 双向传播媒体,根据印刷与否分类,:,印刷媒体与非印刷媒体,根据教学媒体的制作技术分类,按刺激人的感觉器官来分,13,现代教育技术,2.4,教学媒体的本质,2.4.1,马歇尔、麦克卢汉的观点：,媒体是人体的延伸,媒体就是信息（媒体就是信息中心论点） 媒体有“冷”与“热”之分。,热媒体就是“高清晰度”地延伸人体某一器官,冷媒体是低清晰度的，如：电话、漫画等。,媒体是人体的延伸对教育的影响,1,、影响教师的作用,2,、影响教学内容,3,、影响教学组织形式,4,、影响教学方法,2.4.2,克拉克的观点：教学媒体只是信息发送的一种手段,2.4.3,布鲁纳的观点：,媒体在传授知识方面的功能是相近的，而在发展技能方面是独特的，各个不同。,教学媒体是教学信息的载体,14,现代教育技术,2.5,教学媒体的选择,3,、最大的价值与媒体的选择,1,、教学内容和媒体的选择,2,、学生特性和媒体的选择,4,、共同经验与媒体的选择,5,、抽象层次原理与媒体的选择,15,现代教育技术,2,.,6,正确树立媒体观,1,、正确认识媒体,（媒体不是万能、媒体无用）,2,、使用媒体的目标最优化,3,、使用媒体的效果最大化,4,、使用媒体的技术可靠性,16,现代教育技术,3,视觉媒体,(,西汉时代,),1,、作用于视觉感官的媒体,2,、 视觉媒体在教学中的作用,(1),图示法讲解,(,图形,图表,图象,),(2),实物演示法,(3),显微演示法,(,微观,),17,现代教育技术,3.1,光学投影媒体工作原理,2,1,、放像,(,投影,),光源发出的光,通过聚光系统,均匀地照亮灯片,在通过物镜的放大,在银幕得到放大的倒像,.,18,现代教育技术,1 2,3 4 5 6,1,反光镜、,2,灯泡、聚光系统、,4,幻灯片、,5,放大镜、,6,银幕,光学成像光路图,2,、成像,(,光学成像原理,),19,现代教育技术,3.2,视觉媒体结构原理,镜头,光圈,快门,存储媒介,控制系统,20,现代教育技术,4,视觉教学媒体系统的操作,4.1,幻灯机,21,现代教育技术,4.2,投影器,22,现代教育技术,4.3,数码照相机,4.3.1,数码照相机的分类,（,1,）按感光材料分：,CCD,（电荷耦合器件）,CMOS,（互补型金属氧化物半导体）,（,2,）按感光器件形式分,面阵型与扫描型数码照相机,（,3,）按光机结构来分,单镜头反光式数码相机、轻便式和机背式三种。,23,现代教育技术,4.3.,2,数码相机的基本组成,8,数码相机是传统相机和电子技术的高度融合的产物。主要有镜头、,CCD,芯片或,CMOS,芯片、光圈、快门、取景器、液晶显示器、,A/D,（模数转换器）,MPU,（微处理器）、存储器、电池和输出接口。,（,1,）镜头：定焦镜头（标准镜头、广角镜头（近摄）、远摄镜头（长焦）。变焦镜头,（,2,）芯片：作用将光信号转换为模拟电信号输出。,24,现代教育技术,（,3,）聚焦系统又称调焦,（,4,）光圈：标称有：,2,、,2.8,、,4,、,5.6,、,8,、,11,、,16,、,22,、,32,等,（,5,）快门：标称有：,1,、,2,、,4,、,8,、,15,、,30,、,60,、,125,、,250,、,500,、,1000,（,6,）取景器,（,7,）存储器：类似传统相机的胶片。,（,8,）供电部分,25,现代教育技术,4.3.,3,数码相机的主要性能指标,4,（,1,）分辩率像素 相机像素越多,-,分辩率越高,-,照片越清晰,-,占空间越大；,CCD,芯片决定相机的最大分辨率，存储时可压缩。,（,2,）色彩深度 用来表示照片的色彩分辩能力，单位为“位”，位数越高记录的细节数多；常用为,24,位，广告、大幅照用,36,位。,26,现代教育技术,（,3,）相当感光度,CCD,芯片对光的感光能力。感光度高照片好。传统相机用“定”表示。,21,比,8,的感光度高,（,4,）白平衡调整 调整白色的还原即景物色彩的本质颜色。分手动调整（对准白色景物按下白平衡调整钮，,OK,为止）和自动调整。,27,现代教育技术,4.3.,4,数码相机的基本操作,见专项讲义,28,现代教育技术,实,例,29,现代教育技术,4.4,视频展示仪,4.4.,1,用途：,将印刷材料、透明投影片、幻灯片及实物与模型等放在视频展示仪上，通过动态液晶投影仪投影在投影屏幕上,30,现代教育技术,4.4.,2,视频展示仪的系统使用,印刷材料,透明投影片,幻灯片,实物与模型,视频展示仪,动态液晶,投影仪,投影,屏幕,31,现代教育技术,4.4.3,视频展示台的基本构造简介,WE-MV180,1,、视频展示台的电源开关：（,POWEER(I/O),） 当将其打到,I,状态后，旁边的红色电源指示灯变亮，表明视频展示台正处在加电工作状态。如果打到,O,状态表示展示台被关掉，同时电源指示灯熄灭。,2,、灯光处理转换开关：（,ARM LIGHT ON /OFF / BACK LIGHT ON,）当该,ON,状态载物台上方的灯开始变亮，用以增加载物台上部的灯光。当该开关打到,BACK LIGHT ON,状态时，载物台底部的灯变亮，给展示台上的物体增加底部透视的效果，所以该状态主要用来展示透明的投影胶片等实,物。当按钮打到,OFF,状态表示上部与底部的灯光都被关掉。该状态主要针对于展示台周围的灯光已经足够强，没有必要再添加灯光效果时使用的。,32,现代教育技术,3,、图像处理的三个按钮,：,（,1,）白色平衡,WHITE BALANCE,（,WB,）,这是展示台正常的使用状态，也是视频展示台的默认状态。,（,2,）帧存储,FRAME MEMORY,是视频展示台的一种静像功能，该功能 仅对于投影片或实物投影时有效，它可以对展示台上的实物进行“拍 照”并记忆下来，即使这时将实物拿走，其图像仍然可以被放映出来。,（,3,）反像功能,NEGA,将展示台上实物的影像进行反色处理 。例如：本应该是白色的经过展示台放映出来的将呈现黑色，其它的颜色也将呈现相应的反色。,33,现代教育技术,4,、切换信号按钮：,视频图像,VIDEO IMAGER,（,A/V1 / A/V2,）,.,如果使用展,示台进行实物的投影时，要按下,VIDEO IMAGER,，这是视频,展示台最常用的使用状态。,A/V1,与,A/V2,是将从音频,/,视频输,入端子（,A/V1,或,A/V2,）输入的信号进行切换由展示台输,出。在通过视频展示台播放录像或影碟等音像节目时要将切,换信号按钮切换到,A/V1,或,/A/V2,处。,34,现代教育技术,5,、有关的输入输出端口：,A/V,输入端口，该展示台有两路音频视频输入端口包括,S-,VIDEO,、,IDEO,、,AUDIO,（,L/R,左右声道），用来接插音像,源的视频音频输出信号。,A/V,输出端口,1,与上面提到的,A/V,输入端口在同一侧，包括,SYNC,及,R,G,B,格式的视频信,号输出。,A/V,输出端口,2,是通常的音频视频输出端口包括,S-,VIDEO,、,VIDEO,、,AUDIO,（,L/R,左右声道）的输出，这些,A/V,输出端口是用来向投影机或电视机以及音箱等设备输送,信号的通道。与,A/V,输出端口,2,在同侧的还有一个,MIC,（麦,克风）话筒的输入端口，以及音量调节旋钮。,（备注：,AUDIO,即音频，,VIDEO,即视频 ，简写,A/V,）,35,现代教育技术,6,、液晶监视器：,该设备主要是为展示台的操作者设计的。使用展示台时，由于操作者了解在载物台上摆放的实物，在大屏幕或大型彩电上的放映效果，通过液晶显示器可以实时的将该信息展示给操作者，以便于操作者进行适当的调整。,36,现代教育技术,7,、“万向转动”镜头：,这是展示台最重要最关键的部分，它用来采集拍摄实物的影,像。该镜头之所以被成为“万向转动”镜头是因为，它可以任,意的转动，使它能对准任何地方或部位。功能主要是为一些,操作演示实验设计的，保证无论演示者在什么地方都可以跟,踪捕获到演示过程。在镜头的正面有控制远近（,ZOOM,）的,两个调节按钮,IN,（放大或拉近）与,OUT,（缩小或推远）。,在镜头的顶部有一个镜头转向旋钮，该旋钮主要是配合镜头,的“万向转动”而设计的，它可以将镜头捕获的图像进行平面,内的任意旋转。,37,现代教育技术,4.4.4,视频展示台的基本使用方法,1,放映普通的（透明）投影胶片：,2,实物投影 通常在展示台上可以展示的实物为图片或文字资料及一些简单模型或教具等,3,实验演示,4,播放音像信息 在某些时候我们需要用展示台来放映录像或影碟等音像节目。,3.4.5,视频展示台的日常维护,38,现代教育技术,4.5,扫描仪,扫描仪是一种图像输入设备，利用光电转换原理，通过扫描仪光电管的移动或原稿的移动，把黑白或彩色的原稿信息数字化后输入到计算机中，它还用于文字识别、图像识别等新的领域。,39,现代教育技术,4.6,投影机 专项讲义,40,现代教育技术,5,Photoshop CS,应用,Photoshop,是世界顶尖级的图像设计与制作工具软件，有很多功能与用处，可对于我们这种业余玩家来讲，很繁琐，也很复杂。如何轻松玩转,Photoshop,，快速掌握比较实用的技巧就显得尤为重要了。在此举几个实例，希望能对初学者起到帮助，不足之处还望大家能提供宝贵意见,见专项讲义、作品。,41,现代教育技术,1,、理解媒体、教学媒体、现代教学媒体的含义。,2,、简述教学媒体的发展阶段和各阶段的主流媒体。,3,、教学媒体的分类方法各有什么优、缺点。,4,、如何理解国内外对教学媒体本质的认识。,5,、叙述教学媒体的个别特性和共同特性。,6,、谈一谈你如何正确树立媒体观。,3-6,作业：,42,现代教育技术,43,现代教育技术,多媒体教室的教学作用,展示事实,创设情景,提供示范,呈现过程,设置疑点,提供示范，便于模仿。,展示事实，,获得直观经验。,创设情境，,建立共同经验。,呈现过程，解释原理。,设置疑点，,引发思考。,44,现代教育技术,Thank You !,现代教育技术,45,