职业生涯规划动科院徐燕

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2024/9/22,单击此处编辑母版标题样式,职 业 生 涯 规 划,动物科技学院 徐 燕,观念决定行动 行动决定结果,1,、知识不断更新,-”,饱读诗书“不能终身受用,2,、科技飞速发展,-“,一招鲜”不可能吃遍天,3,、工作不断变动,-“,从一而终”已不再可能,4,、观念不断改变,-“,一劳”可能不再“永逸”,职业生涯规划,职业生涯规划,自我分析,1,职业分析,2,目标设定,3,目标实施,4,5,评估调整,自我分析,1,职业兴趣,2,职业性格,4,职业价值观,3,职业能力,职业兴趣,职业价值观,职业能力,职业性格,自 我 分 析,1,职业兴趣,霍兰德职业兴趣测试：社会型,-,常规型,-,艺术型,社会型：,具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义等特征。适合的职业：教师、牧师、辅导人员,常规型：,具有顺从、谨慎、保守、自控、服从、纪律、稳重、有效率，但缺乏想象。,艺术型：,对具有创造、想象及自我表现空间的工作显示出明显偏好。,1,MBTI,性格检索：,ESFJ,型,1,、,ESFJ,性格特征：,有爱心、尽责，合作。渴望有和谐的环境，而且有决心营造这样的环境。喜欢与别人共事以能准确地、准时地完成工作。忠诚，即使在细微的事情上也能如此。能够注意别人在日常生活中的需要而努力供应他们。渴望别人赞赏他们和欣赏他们所做的贡献。,2,、,ESFJ,（,MBTI,性格类型的职业倾向 ）,教育,健康护理（包括生理、心理）,其他能够运用个人关怀为他人提供服务的职业,2,职业性格,一般职业能力倾向测试：社会型,社会型劳动者喜欢从事,为人服务和教育他人,的工作，喜欢参与解决人们关心的社会问题。热情慷慨，善于交际，关心他人，人际关系很融洽。总是在寻求与群众接触的机会，渴望发挥自己的社会作用。平时，比较看重社会义务与社会道德。一般缺乏技术特长，不喜欢从事需要运用劳动工具的工作。,给人的印象是：向上的、乐于助人的、有责任心的、合群的、耐心的、友好的、仁慈的、善解人意的、慷慨的、温暖的。,对应职业类型 ：各种直接为他人服务的工作。,3,职业能力,职业价值观测评,1,、人际关系,希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。,2,、成就感,工作的目的和价值，在于不断创新，不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，或不断实现自己想要做的事。,3,、安全感,不管自己能力怎样，希望在工作中有一个安稳局面，不会因为奖金、长工资、调动工作或领导训斥等经常提心吊胆、心烦意乱。,4,职业价值观,职业,兴趣,职业,性格,职业,能力,职业,价值观,辅导员,舍我其谁,职 业 分 析,职业分析,家庭,环境,职业,环境,工作,环境,1,、家庭和睦,2,、家人支持,1,、辅导员身份归属模糊（什么事都可以干，什么事都应该干）,2,、辅导员职业的专业性不强,3,、辅导员职业倦怠现象明显,4,、辅导员发展平台狭窄,国家出台了相关政策，为辅导员职业生涯发展指明了方向,家庭环境,工作环境,职业环境,1,、工作氛围好，同事关系和谐,2,、团结合作、积极进取的动科院辅导员团队,3,、能够在一定程度上实现个人 价值,目 标 设 定,成长期,成熟期,超越期,短期目标,长期目标,中期目标,短期目标,（,1-3,年）,职称目标：,顺利晋升中级职称,2.,学历目标：,通过,GCT,考试，攻读在职研究生,3.,能力目标：,省级期刊发表论文,2,篇；,参加与辅导员相关的培训,1-2,次；,讲授思想政治理论课，效果良好；,获得辅导员相关的技能证书；,在学生管理中取得一定成绩，年度考核,1,次优秀,目 标 设 定,中期目标,（,4-10,年）,长期目标,（,10,年以后）,职称目标：,顺利晋升副高职称,2.,学历目标：,进修教育管理类博士学位,3.,能力目标：,核心期刊发表论文,1,篇、省级期刊,5,篇；,参与课题研究；,获得思想政治方面科研成果奖励；,注重学生管理工作科学化和规范化，年度考核,1,次优秀,职称目标：,顺利晋升正高职称,2.,学历目标：,顺利获得教育管理类博士学位,3.,能力目标：,核心期刊发表论文,8,篇；,承担课题研究；,编写教材；,获得思想政治教育方面科研成果奖励,目 标 实 施,一、学生管理,1,、思想引导,2,、行为劝导,3,、学业辅导,4,、生活指导,5,、心理疏导,二、专业发展,1,、加强学习，探索规律,2,、进修培训，不断完善,3,、服从上级，按章办事,4,、谦虚谨慎，扎实工作,评 估 调 整,学 生,同 事,家 人,领 导,目标,调整,实践、反思,每,6,个月评估一次,结 束 语,不做机械重复的事，做出灵气来,1,不做不动脑子的事，做出思想来,2,3,不做人云亦云的事，做出个性来,不做应付检查的事，做出实效来,4,敬请各位领导、同仁批评指正！,