老王 杨绛课件(完美版)p

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赠 言,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,同学们，你们坐过三轮车吗?见过蹬三轮车的人蹬三轮车时是一个什么样子吗？那是一种什么状态？（为了生活拼劲了全力的状态）我们今天学习的课文老王一文中的老王也是一个拉三轮车的，让我们走进课文老王,导入新课,杨绛,老王,杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。,作家、文学翻译家,。1932年毕业于苏州东吴大学。1935,1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要,译著有堂,吉诃德，散文集干校六记将饮茶等，长篇小说洗澡,。,钱钟书,（1910,1998），江苏无锡人。,学者，,作家,，著有小说围城和学术著作谈艺录管锥编,等。,她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人,。,知识与能力：,1,、理解、积累重点词语。熟读课文，了解叙,述、描写等表达方式。,2,、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。,3,、学习通过几个生活片断表现人物的方法。,过程与方法：,学习自主、合作、探究的学习方式。,学习目标,情感、态度与价值观：,1,、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。,2,、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。,1,、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情，激发爱心。,2,、揣摩语言，深入领会语句的意味。,3,、全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。,学习重难点,1966,年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。,1969,年,11,月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，,1970,年,7,月，杨绛也来干校。,1972,年,3,月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。,资料链接,文章作于,1984,年。这是一篇,回忆性的散文,，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“,文化大革命,”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中,写作背景,字 词,伛 攥 惶恐,荒僻 塌败 取缔,骷髅 翳 滞笨,愧怍,y,zun,hung,p,t,d,k,lu,y,zh,ku,zu,伛：,荒僻：,塌败：,滞笨：,惶恐：,取缔：,骷髅：,愧怍：,弯（腰） 曲（背）。,荒凉偏僻。,塌陷破败。,呆滞笨拙。,惊慌害怕。,明令取消或禁止，如取缔无证商贩。,干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。,惭愧。,词语解释,请你带着问题，阅读课文，走进老王的心灵。,走近老王,整体感知,1.速读课文，找出本文的文眼。（原句回答）,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,2.本文是以什么为记叙线索的。,本文以,“,我,”,与老王的交往为线索。,3.老王是一个什么样的人？请用两个关键词概括。,不幸、善良,速读课文，思考问题,1,、老王是一个怎样的人？（两个方面）,（,14,段）说明老王是一个,的人；,（,522,段）说明老王是一个,的人。,2,、别人是怎样对待老王的？,3,、你认为作者是一个什么样的人？,4,、你怎样理解最后一句话的含义？,很苦,善良,研讨探究,1,、研讨老王之,“,苦,”,职业,靠一辆破旧三轮维持生活,生活,打了一辈子光,棍，孤苦伶仃,身体,眼睛残疾,生意受影响。,居住,荒僻的小胡同，,塌败的小屋,凄凉艰难的老王,苦,课文第,3,自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？,1,、不愿坐他的车；,2,、叫他,“,老光棍,”,；,3,、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。,身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。,生活之苦：塌败小屋，三轮为生。,精神之苦：孤独无亲，备受轻视。,填写,老王档案。,姓名：,老王,职业：,蹬三轮车,家庭成员：,有个哥哥，死了，有两个侄儿，,“,没出息,”,，此外就没什么亲人,外貌特征：,只有一只眼，另一只是,“,田螺眼,”,，瞎的。,家庭住址：,荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋,谋生手段的艰苦,老光棍、孤独终老,生理缺陷,地位卑微,居住条件恶劣,研讨探究,2,、研讨老王之,“,善,”,朗读读课文,522,自然段，思考下列问题：,作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？,老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？,精读课文，填写下表,事件,老王的品质,精读课文，填写下表,事件,老王的品质,送冰块，车费减半,老实厚道,送钱先生看病，不要钱,重感情，讲仁义,临死前送来香油、鸡蛋,知恩必报,送冰块，车费减半,送钱先生看病，不要钱,受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我,善良淳朴的老王,善,思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？,1,、照顾老王的生意，坐他车。（第,1,段）,2,、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第,6,段）,3,、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第,14,段）,4,、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（第,7,段）,5,、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第,3,段）,善,关 爱,（人道主义精神）,极富爱心,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,为什么作者觉得愧怍？假如你是作者，老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋时，你哪些地方会比杨绛做得更好？,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。,找出揭示全文主旨的“文眼”的句子,内容主旨,这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的人物形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，同时也含蓄地提出了“关怀不幸者”这一社会问题。,老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。,知,恩图报、心地善良。,详,写。因为这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。,1,、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？为什么要详写？,疑难解析,2,、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？,文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。,动作描写,有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。这句话中“镶嵌”一词好在何处？,“镶嵌”一词运用了夸张的修辞手法，形象地写出了老王步履维艰，身体僵直的样子，暗示老王生命将逝。,肖像描写,“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一,只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里,的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆,白骨。” 这句肖像描写有什么作用？,这句肖像描写突出了老王当时病情严重，样子怕人；,也暗示出老王的不幸，关心他的人太少了。,哪一个个段落暗示出,作者一家曾经给予老王帮助？,我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”,“,转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的,-,进屋拿钱，所以他赶忙说：“我不是要钱。”这里也暗示出，作者一家是经常资助老王的。,3,、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱，体现了他的什么品质？,老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。,为什么想起老王就“总觉得心上不安”？,作者感觉自己是个幸运的人，总觉得对老王这样的不幸者关爱太少，所以内心感到愧疚。,最主要是平等观念。,人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。,4,、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？,其次是人道主义精神。,现在，社会要求我们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。,本文是写人记事的散文，材料琐碎，作者严密组织材料，使其成为一个有机整体。,1,、本文在写老王的,“,苦,”,和,“,善,”,时，分别用了什么顺序？,2,、贯穿全文的线索是什么？,讨论探究,生理：,一只眼是瞎的，有夜盲症。,送钱先生看病，拿车费心不安。,老 王,苦,善,职业：,蹬破旧三轮，文革期间 被取缔。,居住：,荒僻的小胡同，小屋破烂。,带送冰块，车费减半。,去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢。,逻辑,时间,以作者与老王的交往为线索,献给老王,哦，老王,茕茕孑立的身影,还有一辆破旧的三轮车,演绎着你的不幸的故事,书写着你的孤独的忧伤,哦，老王,你倒下的是病体,挺起的是脊梁,身子纵然伛偻,眼神纵然迷惘,优质而廉价的冰块,却影射出你那腔,待人的热心肠,哦，老王,岁月侵蚀你的肌骨,病魔纠缠着你的心脏,就是全身直僵,也要把香油和鸡蛋,带着身体的最后一点余温,把感恩送进他人的心房,爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？,你是怎样对待他们的？,比如：城市美容师,环卫工人,智情迁移,幸运者，,只有关爱帮助不幸者的责任，,没有嘲笑歧视不幸者的理由。,阅读学习过这篇文章，我们主要受到什么启示？,交流讨论,试以老王为第一人称，改写课文中老王给,“,我,”,送香油、鸡蛋这一部分。,要求：以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想像。,小练笔,现实生活中，你所知道的有哪些不幸的人？他有什么样的特点？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？和同学讨论后，写在作业本上。,探究思考,我们周围的“老王”,角落里的哭泣,哭泣的老人,这个在街上卖红薯老人的三轮车链条,被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。,城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心,的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把,钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个,老人也有面子。他现在不要面子了，老,泪纵横，必是伤心到了极致。,向往？茫然？,王致中，,17,岁，在贵州以背煤为生。一筐煤,40,公斤，从煤坑向上爬,100,米，然后再走,1000,米山路，挣,1,元人民币。,生活的旋律,我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。,午餐时刻,说自己,关注身边的 “老王”,总有一种声音让我们泪流满面。,总有一张照片让我们隐隐作痛。,在我们享受着幸福的时候，,不要忘记,有一群本应该和我们一样的人,正在,苦苦挣扎,！,假如我是,一团火,，就要给别人送去,温暖,。,假如我是,一朵花,，就要给别人送去,芬芳,。,假如我是,一颗星,，就要给别人送去,光明,。,假如我是,，就要,。,请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。,范例：,假如我是,一泓泉,，就要给别人送去,清凉,。,假如我是,一片云,，就要给别人送去,甘霖,。,5,、仿句练习。,范例：爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望。,爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美；爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是,；爱心是,。,赠 言,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,平等 尊重 博爱,善待我们身边的每一位,“,老王,”,。,请 记 住,送人玫瑰 手留余香,你认为应如何对待自己周围的,“,老王,”,?,从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么,?,思考,一、作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王的生活，三轮车改为平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶的鱼肝油。,研讨与练习答案,老王的善良也有许多表现：“愿意给我们代送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病的钱够不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。,结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。,二、,1,、句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。,2,、句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来感谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。,3,、 句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调老王步履维艰、身体僵直的形态。,三、略。,我,强笑,说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃,?”,我,笑着,说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃,?”,我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地,镶嵌在门框里,。,我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地,站立在门口,。,他送的冰比他,前任,送的大一倍，冰价相等。,他送的冰比,前一个三轮车工人,送的大一倍，冰价相等。,比较下边每组两个句子，联系上下文，说说在表达上的好处。,“,前任”一词简练，小词大用，又很风趣。,“,镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。,“强笑”不但准确，而且含蓄，透露作者见到老王病 得那么重，还来谢“我们”，心中有说不出的悲酸和感动。,