正确使用实词和虚词

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考语文专题复习,第一模块：语言文字运用,第,4,讲,正确使用实词和虚词,一、考纲解读,考纲中规定,“正确使用词语”,，就是说要正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语等。其中，不仅有词语,使用是否正确,的问题，还有,是否使用得更好,的问题。这就要求考生应从两个方面把握词语,:,一是正确理解词语的语义，看使用得是否正确；二是正确使用词语，看表达效果是否更好。,主要涉及三个方面：,（,1,）现代汉语,实词,的正确使用；,（,2,）现代汉语,虚词,的正确使用；,（,3,）,熟语（包括成语）,的正确使用。,(,本专题主要讲解实词和虚词的运用,),附：实词与虚词,实词,：表示实在意义的词，有名词、动,词、形容词、数词、量词、代词。,虚词,：不表示实在意义而表示语法意义,的词，有：副词、介词、连词、,助词、叹词、拟声词。,二、考点分析,命题点,：“辨析” 。包括“近义词辨析”“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重。,命题形式,：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词，成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。,三、近义词的辨析,对近义词,(,多为,实词,),的辨析，要注意辨析的角度：或,词义轻重不同,，或,范围大小不同,，或,感情色彩、语体色彩不同,，或,搭配对象不同,，或,语法功能不同,等。,高考实例,(10,年湖北卷,),3.,依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是,泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的,_,。这是一座,_,着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界文化遗产。,_,在今天的众多的世界文化遗产中，它也是,_,的。,A,陵墓 点缀 虽然 绝无仅有,B,陵寝 镶嵌 即使 独树一帜,C,墓茔 装饰 固然 独一无二,D .,墓室 装点 尽管 举世无双,B,陵墓,：领袖或革命烈士的坟墓，帝王或诸侯,的坟墓。,陵寝,：帝王的坟墓及墓地的宫殿建筑物。,墓茔,：坟茔。,墓室,：坟墓中放棺椁的地方。,点缀,：加以衬托或装饰。,镶嵌,：把一物体嵌入另一物体内。,装饰,：在身体或物体的表面加些附属的东西，,是美观。,装点,：装饰点缀,。,虽然,：用在上半句，下半句往往有“但”“可,是”等与它呼应，表示承认甲事为事,实，但乙事并不因为甲事而不成立。,即使,：表假设的让步。,固然,：表承认某个事实，引起下文转折；,表示承认甲事实，也不否认乙事实。,尽管,：表示不必考虑别的，放心去做；,表示姑且承认某事实，下文往往有,表示转折的连词与它呼应。,绝无仅有,：只有一个，再没有别的。形容非,常少有。,独树一帜,：单独的竖起一面旗帜，比喻,自成一家。,独一无二,：没有相同或可以相比的。形容十,分稀少。,举世无双,：全世界找不到第二个。含褒义。,（,10,年四川卷）,3,下列各句中，加点词语使用恰当的一句是,A,传统的“严父慈母”在一些三口之家中逐渐演变为“慈父严母”，以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着,唱红脸,的角色。,B,该县有关部门在今后两年内斥资对这位名人的,故里,进行修复，把它打造成精品，以吸引外地游客。使当地旅游人气更旺。,C,经过多年的深入研究，该课题组撰写了专题报告，对我国票据法的特色,及其,立法决策中的几个问题进行了分析论述。,D,他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了,纸上谈兵,。,A,解析：,唱红脸,：比喻在解决矛盾冲突的过程中充当,友善的或令人喜欢的角色。用于此恰,当。,故里,：故乡，老家。“故里”不能进行修复。,及其,：连接名词或名词性词组，表示后者对,于前者有从属关系（其：代指“及”前,面的人或事物）。用于此处不当，应,删掉“其”。,纸上谈兵,：在文字上谈论用兵策略，比喻不,联系实际情况，空发议论。用于此,处不当。,（,10,年天津卷）,3,下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是,我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来,_,收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，,_,有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速,_,，而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入、法制保障等因素,_,。,A.,决定,即使,提升,息息相关,B,.,决定,虽然,提高,休戚相关,C,.,确定,即使,提升,休戚相关,D,.,确定,虽然,提高,息息相关,A,解析：,1,、,“,决定”,强调的是某事物成为另一事物的先决条件，起主导作用；,“确定”,强调的是明确肯定。联系语境可知，传统种花的收益取决于劳动力和气候，故应用“决定”。,2,、,“即使”,既可表示让步关系，也可以表示假设关系；“虽然”只能表示让步关系，不表示假设关系。由句中“如果”可知，应用表示假设关系的“即使”。,3,、,“提升”,多指提高职位、等级等，“提高”意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。句中适用对象为花卉“产业”，用“提升”更妥,.,4,、,“息息相关”,形容彼此的关系非常密切，,“休戚相关”,形容关系密切，利害相关。两者的区别在于：“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息相关”不含。“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。“休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是中性的。句中适用对象为花卉产业效益，故应用“息息相关”。,（,10,年山东卷）,4,下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是,A,在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以,释怀,。,B,这六位老人，年纪最小的也已,82,岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是,古稀之年,，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万 千。,C,虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的,始作俑者,，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。,D,地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园,纷至沓来,的重建喜讯报告着灾区的重生。,D,解析：,A,“释怀”,指（爱憎、悲喜、思念等感情）在心中消除（多用于否定）。此处应改为“难以忘怀”。,B.,“,古稀之年”,指人,70,岁，与前面的,82,岁矛盾，可改为“,耄耋之年,”。,C.,“,始作俑者”,比喻恶劣风气的始创者。用在此处不符合语境，可改为“排头兵”,D.,“,纷至沓来”,指连续不断地到来。符合语境。,近义词辨析的方法,（一）、从词的色彩来辨析,1,区分词的感情色彩,褒义词,：具有,肯定或赞许,的感情。如：鼓舞、成果、抵御、果断。,贬义词,：具有,否定或贬斥,的感情。如：煽动、后果、抗拒、武断。,中性词,：,不表示褒贬,。,如：鼓动、结果、抵抗、决断。,如：,成果、 结果、和后果,都有,结局,之意。但,“,成果,”,指取得的成绩成就，为,褒义词,；,“,后果,”,往往指不好的结果、坏的结局，为,贬义词,；,“,结果,”,无什么褒贬的意义，为,中性词,。,再如：,爱护、保护和庇护；称赞和奉承；,团结、联结和勾结；鼓励和唆使；,理想、梦想和妄想。,练习：,（,1,）为了更好地（,勾通、沟通,）与人民,群众的联系，市政府近日设立了热线电话。,勾通：,勾结连通（贬）,沟通：,使两方能通连,（,2,）龙是汉民族的图腾，古时候淳朴的,先民一遇天旱，就抬着祭品祭天，（,乞求、,祈求,）龙王降雨，保佑丰收。,乞求：,向人讨要（施舍、宽恕,),（贬）,祈求：,恳切希望,（,3,）在家庭浓厚的美术氛围的（,熏陶、熏染,）下，小林也深深地爱上了绘画。,熏陶：,好的影响,熏染：,受到不良影响（贬）,（,4,）我们不但应该对媒体（,大肆、大事,）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。,大事：,大力从事（中）,大肆：,无顾忌（做坏事）,（,5,）日本政界的一些人妄图（,篡改、窜改,）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。,篡改：,用作伪的手段改动或曲解,（贬）,窜改,：一般地改动文字，包括成语、,对联等 （中）。,口语：,聊天、办法、吓唬、妈妈、生日,书面语：,谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰,专业术语：,1,千瓦时,日常生活用语：,1,度电,再如：,陵墓,坟,苍穹,天空,兹,现在,马铃薯,土豆,2,区分词的语体色彩,例析：,中国政府一再（,申明、声明,），与中国建,立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接,触。,申明：,郑重说明、解释理由（一般用于,口语）,声明：,公开表示态度或说明真相（正式,场合书面语）,我再度 ：出版这本书，不是为了,几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大,家理解我。,申明,练习：,1,.,我,14,岁就离开了,，参加了革命。,2.,现任湖南省委书记张春贤声称自己虽然是,河南禹州市人，但有幸来到主席故里工作，他会把湖南看作是自己,的第二,。,A,、,家乡,B,、,故乡,【,解析,】“,家乡”,侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语,；,“,故乡”,侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语,。,A,B,（,2004,年高考 辽宁卷）,依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是,岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以,_,到汉代以前。,如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的,。,语音也是发展变化的，,，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。,校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式,。,A,回溯 步子 但是 场所,B,上溯 步伐 但是 场合,C,回溯 步子 因为 场所,D,上溯 步伐 因为 场合,B,【,解析,】,：,上溯,：从现在往上推（过去的年代）,/,回溯,：回忆；根据词义，排除,A,、,C,。,步伐,：是书面语,/,步子,：是口语。,从看，上下文构成,转折,关系。,场合,：一定的时间、地点、情况,/,场所,：活动的处所。,综上所述，宜选,B,3,区分词的态度色彩,如：,“诞辰”,比,“生日”,更表敬重；,“驳斥”,比,“反驳”,更严肃；,“逝世”,比,“死”,更委婉。,例：,如果没有丰富的生活积累与深厚,的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位、品味）的作品来的。,(,二,),、从词的用法来辨析,1,弄清词性及造句功能,词性不同，造句时表现的语法功能就不同。,“品位”,是名词，,“品味”,是动词，,形容词后应跟名词,，所以选“品位”。,再如：,阻碍,(,动词,),：封建剥削,阻碍,生产发,展。,障碍,(,名词,),：排除一切,障碍,。,强大,(,形容词,),：,强大,的动力来自崇高的,理想。,壮大,(,动词,),：人多可以,壮大,声势。,反应,(,名词,),：他的,反应,十分强烈。,反映,(,动词,),：把情况,反映,到学校。,练习：,（,1,）政府通过增加货币供应量填补财,政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀,（,加剧、急剧,）的现象在拉美国家间蔓延。,加剧：动词,急剧：形容词,（,2,）日本军国主义（,公开、公然,）篡改历史教科书，企图掩盖侵华的罪行。,公然：公开的，毫无顾忌的。副词，,修饰动词,公开：动词兼形容词,2,了解搭配习惯的差别,在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。,如：,发扬,优点、作风、传统,发挥,创造性、积极性、 作用,交换,资料、意见、位置（具体的）,交流,思想、文化、人才、物资,（抽象或比较概括的）,“充足”、“充分”和“充沛”,“充足”：,搭配对象大多是自然界或物质方面,比较具体的东西（,阳光充足、水源,充足）,；,“充分”：,多与抽象的事物搭配（,条件充分、,理由充分,）；,“充沛”：,大多与精力感情一类概念搭配（,精,力充沛、体力充沛,）。,再如：,（,1,）,侵犯,主权、利益、领海、人权,侵占,土地、财产、领土、公款,（,2,）,履行,诺言、合同、手续、条约,执行,命令、任务、路线、政策,练习：,1,、,歌手把深厚的感情,_,在歌声里，,引起了听众强烈的共鸣,。,（灌注 贯注）,贯注,解析：,灌注,把液体灌进（模具等）；也比喻把心血集中投入到某事上。,把铁水,灌注,到砂型里。,把心血都,灌注,到孩子身上。,贯注,精神、精力集中到一点或语气连贯。,此外，,“,贯,”,有连贯、贯穿的意思，,“,感情贯注在歌声里,”,是说把感情集中并贯穿到歌声里。,全神,贯注。,一气呵成，前后,贯注,。,2,、领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正（体察,、体恤,）民情。,体察：体验、观察,体察下情、用心体察,体恤：同情、照顾,体恤百姓,3,、以色列在约旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。,屯聚：聚集（人马）,囤聚：储存聚集（货物）,3,、弄清适用对象,爱护：,用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。也可用于对物。,爱戴：,用于下级对上级、晚辈对长辈。,关怀：,用于上对下、长对幼，只用于对人。,关心：,对人对物均可用，对人时，用于一般人。,抚养：,用于长辈对晚辈。,赡养：,用于晚辈对长辈。,适用对象的问题，应特别注意一些,谦、敬词,的用法。如“,光顾,”与“,光临,”都是表示客气的敬辞，指称客人来到。,再如：“,斧正,”“,雅正,” “,垂询,” “,惠存,” “,惠临,” “,惠顾,” “,惠允,”等，要注意弄清它们的用法。,练习：,（,1,）县教委编发的,简报,，已按时（呈报、报送）县委、县政府以及县里其他局（委）等有关部门。,呈报：,报告上级,报送：,报告并送交上级或有关部门。可以是平级的。,（,2,）大体言之，在世界文化史上，文明中心已经历了三次大的（转移、迁移）。,转移：,改换位置（对象可以是抽象事物）。,迁移：,离开原来的所在地（往往要带走必要的东西，是具体的）。,1,、分清词义的轻重,(,三,),、从词的意义来辨析,请求,恳求损坏,破坏希望,期望,渴望 轻视,蔑视,藐视,批评,批判,固执,顽固,等待,期待,以上各组词均是由轻到重,例,1,：岳飞被秦桧,，以,“,莫须有,”,的罪名被杀害。（诬蔑 诬陷）,诬陷,解析：,诬蔑,捏造事实，破坏别人名誉。（轻）,诬陷,妄加罪名，进行人身陷害。（重）,根据后文,“,被杀害,”,推知程度较重，故选后者。,例,2,：,妨碍、妨害,妨碍：,指对人或事造成一定的障碍，词义较轻；,妨害：,指使人或事物受到损害，词义较重。,如：,这么晚了还放录音机，会,_,人家休息。,在果子上喷洒农药会,人们的健康。,妨碍,妨害,练习：,（,1,）科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会（,误解、曲解,）科学，最终将会危害科学。,误解：,理解不正确,曲解：,错误解释（故意地）,（,2,）在美国的默许和（,纵容、怂恿,）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。,纵容：,不加制止,怂恿：,鼓动别人做（意义更重）,（,3,）这些反映,20,世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（,搜集、收集,）到的。最近，他决定举办一个小型展览。,搜集：,到处寻找（事物）并聚集,在一起（花费一定心血，语,义略重）,收集：,使聚集在一起（语义略轻）,2,、辨明词的范围大小,语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。,如,“事情、事件、事故”,这组词中，,“事情”,泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大,;,“,事件”,指已经发生的不平常的事情，范围比较小,;,“,事故”,指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。,再如：,年龄、年纪,年龄：,指人或动植物已生存的年数，词义范围大；,年纪：,指人的年龄，词义范围小。,这棵树的,年龄,足有上千岁。,你这么一大把,年纪,了，还这么拼命,。,练习,（,2004,年青海）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是,北京奥运会组委会宣布从,2004,年开始将先后,新的会徽和吉祥物标志。,如果没有,_,过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？,父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士,_,。,A.,起用 体味 侧目,B,起用 体验 刮目,C.,启用 体味 刮目,D,启用 体验 侧目,C,【,解析,】,：,“,起用,”,和,“,启用,”,两词用法不同，所用范围也不一样。,“,起用,”,是重新任用已退职或免职的官员，而,“,启用,”,是开始使用,；,“,起用,”,只能用于人，而,“,启用,”,用于物。,“,体味,”,是仔细体会,、品味。,“,体验,”,是通过实践来认识周围的事物，或亲身经历。两词中有不同的语素,“,味,”,和,“,验,”,，,“,味,”,有品味之意，从搭配对象来看，,“,酸甜苦辣,”,应搭配,“,体味,”,了。,“,侧目,”,的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。而,“,刮目,”,是说用新的眼光来看待，是褒义词。,3,、认准词义的侧重点,如：,豢养、饲养、喂养,豢养：,指喂养动物，一般不用于人，,若指人时，则表示收买和利用，含贬义,。,饲养：,指喂养牲畜，可与,“,员,”,、,“,场,”,组成词组。,喂养：,多用于牲畜，,用于人时，只限于婴儿,。,要点：注意其中不同的语素！,中,止,：,终,止,：,做事中途停止,结束，停止,承,载,：,装,载,：,承受物体的重量,用运输工具装东西,再如：,屹立,侧重稳,矗立,侧重直,耸立,侧重高,例,1,：工作人员已经,了会议代表返回的机票。 （预定 预订）,预订,预定,预先规定或约定：预定计划,/,预定时间,预订,预先订购或订租：预订报纸,/,预订酒席,两个词语前者重在,“,定,”,，规定、约定，后者重在,“,订,”,，订购。根据,“,机票,”,，故选后者。,例,2,：,中学生是不允许,_,的。,他,_,成敌特工人员。,（,化装、化妆）,化装：,为演出需要，把演员装扮成特定角,色；假扮。（重在装扮）,化妆：,修饰容貌使美丽。（重在美化）,化妆,化装,例,3,：,端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，,据说，这样可以,（,祛除、,驱除）,疾病。,祛除：,除去（疾病、邪祟）,驱除：,赶走，除掉（一般用法）,练习：,（,1,）,国际泳联宣布，将在,4,月初于莫斯科举行的第六届世界短池游泳锦标赛上（,施行、,实行）尿检和血检相结合的药检手段。,施行：,按某种方式或办法去做；法,令、规章自公布之日起发生效,力；执行,实行：,用行动实现（纲领、政策、计划）,“施行”,着重于执行，强调严格按照要求去实施，较严肃、庄重。,“实行”,着重于实现，强调把谋划好的东西变为现实。,（,2,）只要是那些彰显正义、美德，代表了先进文明的人，都有（权利、权力）得到树碑殊荣。,权利：,公民或法人依法行使的权力和享受的,利益。 与“义务”相对。,权力：,政治上的强制力量和对事物指挥、,支配的力量。,（,3,）现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（置疑、质疑）的事实。,置疑：,怀疑。（常跟否定词连用）,质疑：,提出疑问。,（,4,）赡养父母是每个儿女应尽的法律义务，谁也不能以任何理由（推脱、推托）。,推脱：,推卸；开脱。其对象是,指跟自己有关的事,，常跟责任、错误等搭配。,推托：,借故拒绝或推辞。其对象是,指别人请求的事,，一般跟拒绝或推辞的理由相搭配。,（,5,）这家医药公司（跃居、跻身）世界医药行业之首，是因为有三项产品连续获得国际金奖。,跃居：,跃升到（第几位）,跻身：,使自己上升到（某种行列、位置）。,4,、弄清个体和集体,(,或具体与概括,),的不同,这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。,如：,“人”和“人口”,，“人”可以数，是个体概念；而“人口”是集体概念，是总数。,书和书本 车和车辆 纸和纸张,书和书籍,河和河流 树和树木,例如：,要想读书看报，至少得掌握最常用的,词语,三千多个。,(,表示个体或普遍概念,),一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的,词汇,一定是贫乏的。,(,表示集合概念,),近,义,词,辨,析,及,运,用,8,、词义的轻重,9,、词义的范围,4,、词语的语法功能,5,、词语的搭配习惯,1,、词语的感情色彩,7,、词义的侧重点,词义,用法,2,、词语的语体色彩,色彩,3,、词语的态度色彩,6,、词语的适用对象,10,、区分个体和集体,四、虚词的辨析,正确使用虚词，主要是指正确使用,关联词语、连词、介词、副词和助词,。其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词语的运用。,(,一,),考查要点及形式,对关联词的考查,主要有两种形式：或是给,出一段挖空关联词语的句子让考生选填，或,是给一个完整的句子判断关联词使用的正误。,其目的在于考查考生对复句或句群中分句之,间关系的理解，考查的是分析能力。,对连词、介词、副词和助词,的考查则以常,用虚词的运用为主，目的是考查考生对句子,的内部结构、结构之间的关系的理解和分析。,虚词的考查一般与实词的使用或辨析、修改病,句的考查相结合，不单独设题。,(,二,),虚词辨析的方法,1,、从词性角度辨析虚词。,固然：,只能做转折连词或表承认甲事实，也不否认乙事实。,这样办固然稳当，但是太费事。,意见对，固然应该接受，就是不对也可作为参考。,诚然：,作转折连词，语气比“固然”稍重。还可作副词，表“实在”的意思。,他诚然是一位优秀的小品演员。,诚然，你的意见也是对的。,2,、从适用对象、场合、范围等角度辨析,如：介词“对”和“对于”,对：,适用范围广。很多场合与“对于”用法相同；但比“对于”动作性强，表示人与人之间的关系只能用“对”。多用于口头语体。,对于：,用法同“对”，表示对象，凡是能用“对于”的地方都能用“对”。但色彩庄重些，更适合书面语体。,例：,_,大家提出来的合理化建议，领,导是很重视的。,她,_,孩子很严厉。,对于,对,对,此外，还需注意,“关于”与“对于”,的区别。,对于,表引进“对象”。,如：对于文化遗产，我们必须进行研究分析。,组成的介词短语只有跟名词组成偏正词组才能做文章的标题。,如：对于提高教学质量的几点建议。,关于,表关涉的范围。,如：关于织女星，民间有个美丽的传说。,他读了几本关于政治经济学的书。,组成的介词短语可单独做文章的题目。,如：关于中学生的人生观。,注意：兼有表对象和表关涉两种情况的，可以用“对于”，也可用“关于”。,如：关于,(,对于,),订立公约，大家都很赞成。,但要注意两词的位置,:,“,关于”,作状语，只能用在句首,(,主语前,),。,“对于”,作状语，可用在句首（主语前）也可,用在句中（主语后）。,如上面例子用“对于”时还可改换为：,大家,对于订立公约都很赞成。,但不能说成：,大家关于,订立公约都很赞成。,练习：,1,、她,_,简朴，多半不会买这么贵的东西。,_,坚持写作，肯定会有收获。,(A.,一向,B.,一直,),一向：,表时间只适用于从过去到现在。,一直：,表时间适用于过去，现在，也适用于,将来。,2,、冬小麦不但冬天不怕冷，,_,能在低温下萌芽、,生长。,风不但没停，,_,更大了。,(A.,而且,B.,反而,),而且：,表同方向的递进,反而：,表反方向的递进，前边常有“不但,不”“不仅没有”等呼应。,A,B,A,B,暂且、姑且、权且,暂且：,暂时地，重在强调时间短暂。,例如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾,馆。,姑且：,暂时地，重在强调让步。,例如：姑且承认你说的都在理，但你无论,如何也不应打人。,权且：,暂时地，重在强调迫不得已。,例如：吃几片饼干，权且充饥。,3,、从表达关系的角度进行辨析,如,：,“进而”与“从而”,，,前者一般表示递进,关系，有进一步的意思；后者一般表示承接,关系或因果关系。,必须首先解决物质生活问题，然后才能,_,解决文化生活问题。,乡党委认真贯彻执行党的政策，,_,推,动了生产的迅速发展。,进而,从而,“尽管”与“不管”,尽管：,做连词时，表让步，引出的分句的内容是事实，常与“也”“还是”“但是”“却”等呼应。（还可做副词，相当于“只管”）,例如：尽管条件艰苦，但是没有人退缩。,不管：,做连词，表条件，引出的分句的内容是假设的，常与“都”“也”等呼应。,例如：不管是谁，都要遵纪守法。,不管你去还是我去，都要把问题查清。,4,、从语气的角度辨析,主要是指表语气的副词和助词。,如：难道、莫非,难道,副词，多用来加强反问语气。,例如：难道你不想有个好前程吗？,莫非,副词，多用于揣测语气。有时也用来加强反问语气，但不及“难道”强烈。,例如：莫非你也想去？（表揣测）,莫非你不想有个好前程？（表反问，语气较于“难道”弱）,注意，有些副词即使表相同的语气，但在,具体的语境中也有差别。如：,何必、何苦,何必：,用反问语气表示不必要。,何苦：,用反问语气表示不值得。,例如：,你何必跟他过不去。（表“不必要”）,你何苦跟他过不去。（表“不值得”）,5,、注意一些虚词的习惯用法,表示条件、转折、假设关系的连词要与句子的代词、连词及其他词语协调一致。例如：,无论,困难,多么,大，也要坚持到底。,尽管,困难,这么,大，我们也坚持到底。,无论,干部,还是,群众，都关心这件事。,（不能用“和”）,再如：,否定副词在“把”字句中必须用在,“把”前。比如：,不,把,这本书读完就不睡觉。,把,这本书,不,读完就不睡觉。,6,、注意一些虚词的正确位置,使用虚词，要注意它们在句中的位置，如,果位置恰当，句意就准确鲜明；如果不当，,不仅会使句意不明，甚至会改变句子原意。,如,：,(1999,年高考卷第,5,题,D,项,)3,月,17,日，,6,名委员,因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各,大报纸，,关于这起震惊国际体坛的事件,都做了详,细的报道,。,（“,关于,事件”这个介宾短语不,能放在主语后面，应置于主语前；或将“关于”,改为“对于”。）,此外：在复句中，如果前后两个分句的,主语相同,，关联词,放在主语后边,；如果前后,两个分句的,主语不同,，关联词的位置应,放在,主语之前。,例如：,不管前路有多艰辛，我们都要坚持走下去。,她不但聪明，而且诚实。,五、总结：,无论是实词还是虚词，都应根据语言环境,来辨析并正确使用。,“语言环境”,包括上下文的,“内部语境”,和语言情境的,“外部环境”,。,外部语境一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。,“语境”对词语有,限制,、,补足,（显现语义的隐含意）、,标准,（借以准确选择词语）和,生成,（使一些词语产生本来不具备的搭配能力、特殊意义或感情色彩等）四项功能。,