资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,池 上,小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。,自由读读这首诗。,2,你能读好这些生字吗？,注意后鼻音或者多音字,撑,萍,解,chng,png,ji,xi,( ),浮萍,3,浮,萍,4,池 上,小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，,浮 萍 一 道 开,。,细读。,/,/,/,/,5,在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？,仔细观察图,6,学习古诗的方法？,一 知诗人 解诗题,二抓字眼 明诗意,走进文本,7,白居易，字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。,作者简介：,知诗人,8,小组合作交流,抓 字眼 明诗意,9,请同学们读一读并想一想这句诗的意思。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,10,1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？,2、 小孩如何偷采白莲？,11,不解藏踪迹，浮萍一道开。,12,仔细想,仔细看,13,小组讨论说说这首诗的意思。,一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后,浮萍分开，一时合不拢。,14,小测验,这首古诗用_写出了一个,_,的 小娃娃偷采白莲的情景，突出了童,、童,、童,。,前两句写_其中_这个词表现了小娃的_。后两句用_写出了美的景色。,天真顽皮,心,真,趣,白描的手法,小娃偷采白莲的情景,“偷采”,天真顽皮,“浮萍一道开”,15,返回,背 诵 古 诗,16,作业超市,我会背今天学的古诗并能默写下来。,池上这首古诗真有趣，我还要找伙伴读读背背其他描写儿童生活的诗歌。,17,宿新市徐公店,【宋】 杨万里,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,儿童生活的描写,所见,【清】 袁 枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,18,
展开阅读全文