科目汇总表的编制

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,“创新杯,”2012,第八章 会计核算程序,第三节 科目汇总表的编制,A08,1,说课内容,说,教材,说,教法,说教学,程序,说课内容,说学法指导,2,说教材,1,教材分析,2,教学目标,3,教学重难点,3,说教材,教材名称：,基础会计,高等教育出版社,主 编： 张玉森 陈伟清,特 点：教材文字精炼、图文 并茂；举例简明，实用性强。,1,教材分析,4,说教材,1,教材分析,5,说教材,科目汇总表的编制方法,根据给定的记账凭证编制科目汇总表。,1,、培养团队合作意识；,2,、培养严谨务实的职业精神和耐心细致的良好职业行为习惯。,能力目标,情感目标,知识目标,2,教学目标,6,如何编制科目汇总表,重难点,说教材,3,教学重难点,7,一,二,尝试教学法,情境模拟法,七分熟,三分生,再射一箭,模拟会计,工作情境,说教法,8,说教法,尝试教学法,1,“七分熟”的旧知识：,教材前,7,章,记账凭证核算程序,课前自学,小组讨论,2,“三分生”的新知识：,编制科目汇总表的步骤,3,再射一箭：,再次尝试，熟练技能,邱学华，创立了尝试教学法。特级教师 。现任中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教育研究会理事长，杭州大学教育系兼职教授，香港现代小学教学研究社顾问等职。作为著名特技教师和享受国家政府津贴的专家。,9,说教法,情境模拟法,请模拟会计人员，完成公司的,12,月,1-15,日的科目汇总表的编制,10,学情,分析,学习,方法,说学法指导,知识基础,性格特点,体验式学习,互助式学习,说学法指导,11,说学法指导,敏感、希望他人关注,积极主动、思维活跃,性格平和，较为静默,16%,25%,59%,80%,（一）学情分析,基础知识掌握尚可,授课对象：,12,会计,2,班,学习习惯调查问卷,1,、,你目前学习的主要目的是,2,、在学习中，你更注重,3,、你每天课后用于学习的时间为,4,、你是否有具体明确的学习目标,5,、你认为学习中最大的障碍来自于,6,、做作业遇到难题时，你的态度是,7,、周末或放假回家，你对学习,8,、你认为影响学习情绪的主要因素是,9,、能引起你对学习感兴趣的原因是：,10,、从入学至今，你感觉专业能力提高的程度：,11,、你觉得影响你学习能力提高的主要原因在于：,12,、你会坚定该专业学习的信念吗：,13,、您与同学相处如何？,14,、您是否有知心朋友？,15,、遇到压力您会向谁求助？,16,、您会采取何种方式应对压力？,12,说学法指导,（二）学习方法,体验式学习,互助式学习,13,7,分钟,20,分钟,15,分钟,3,分钟,视频导入,激发兴趣,尝试教学,构建能力,实操演练,再射一箭,总结归纳,课后作业,说教学程序,14,视频导入，激发兴趣,15,尝试教学，构建能力,1,、介绍方法,2,、学生尝试,3,、归纳汇总,16,尝试教学，构建能力,科目汇总表编制的具体步骤为：,汇总,根据记账凭证汇总计算每一个总账账户的借、贷方发生额合计数，并将发生额填入科目汇总表的相应栏内。,汇总时间,企业应根据业务量的大小，可以按月汇总，也可以分五天、十天、半个月或一个月编制汇总。,17,尝试教学，构建能力,18,尝试教学，构建能力,尝试,1,：请根据第六章的,例,1,例,46,的记账凭证为依据，在科目汇总表上填制出“其他应收款,”,的借方发生额和贷方发生额。,19,其他应收款的“,T”,形账,18,20,科 目 汇 总 表,2010,年,12,月,1,日至,2010,年,12,月,15,日 第,1,号,汇总,填写汇总时间,科目汇总表图例,21,尝试教学，构建能力,尝试,2,：请以第六章的,例,1,例,46,的记账凭证为依据，在科目汇总表上填制出“主营业务收入,”,的借方发生额和贷方发生额。,22,主营业务收入的“,T”,形账,28,30,科 目 汇 总 表,2010,年,12,月,1,日至,2010,年,12,月,15,日,第,1,号,23,实操演练，再射一箭,演练：请以第六章的,例,1,例,46,的记账凭证为依据，在科目汇总表上填制出“库存现金和银行存款”的借方发生额和贷方发生额。,24,实操演练，再射一箭,25,实操演练，再射一箭,科 目 汇 总 表,2010,年,12,月,1,日至,2010,年,12,月,15,日 第,1,号,26,归纳总结，课后作业,1,、,12,月,1-15,日的记账凭证,2,、汇总总账账户发生额,4,、仔细、认真检查,3,、填入科目汇总表,科目汇总表的编制步骤,27,归纳总结，课后作业,基础题,完成课堂的科目汇总表,提高题,习题集,P86,实训,1,小组合作完成,小组讨论研究共同完成，组长检查；下节课上台展示。,怎样编制科目汇总表能又快又准。,28,板书设计,科目汇总表的编制,一、编制步骤,（卡片）,二、需要编制的总账账户,（卡片）,三、“,T”,形账展示,1,、根据记账凭证,2,、汇总发生额,3,、填入科目汇总表,4,、要仔细、认真,其他应收款,主营业务收入,库存现金,银行存款,学生展示区,29,课后反思,优点：,1,、应用多媒体及视频，学生兴趣强烈。,2,、尝试讲解，锻炼学生能力。,3,、课堂气氛活跃，学生参与积极性高。,不足：,1,、学生尝试讲解时声音较小。,2,、个别学生不参与讨论，与期望效果有差距。,30,谢谢,!,31,