第6课城市雕塑

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这个手势表示什么？,你真棒！,如果把它做成雕塑放在广场上会是什么样？,1,山东乳山银滩广场雕塑,山东乳山银滩广场雕塑，象征银滩是“首屈一指、独一无二,”,的。,2,义务教育教科书,美术 六年级下册,第,6,课,3,城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市,中起着重要的作用。,你知道哪些城市雕塑？,4,拓荒牛雕像是深圳开拓精神的象征。,奋力向前的耕牛象征什么精神？,5,狮头鱼尾像是新加坡的标志和象征。,6,青岛的标志性,雕塑,五月的风,以螺旋上升的风的造型和火红的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。,7,北京王府井街头雕塑表现了老北京的市井生,活，通过对比折射出了时代的变迁。,知道雕塑中的人物在干什么吗？,剃头,拉洋车,8,小组讨论：城市雕塑在城市中起到了什么作用？,1.,城市的标志和精神象征。,2.,反映一座城市的历史、文化和地域特色。,3.,装饰美化城市环境。,9,说一说你身边的城市雕塑？,这些随处可见的雕塑使我们的生活环境变得优,美、舒适，富有艺术气息。,10,青岛,乘风破浪,青岛,蓝色的帆,通过对比,说一说这两件雕塑在造型的,风格上有什么不同？,抽象风格,具象风格,11,欣赏并说一说,抽象风格的城市雕塑的造型,给你什么感受？,优美、飘逸。,造型,12,新奇、夸张。,造型,13,简洁、洗练。,造型,14,抽象风格的城市雕塑在色彩方面有什么特点？,色彩,和平太空舞,(,美国,),校园雕塑,单纯 、明快。,城市风景,(,日本,),15,镜面不锈钢材质,玻璃钢材质,岩石材质,钢铁材质,铸铜材质,不同的材质带给人不同的观感，请谈一谈你的感受？,坚实,厚重,凝重,通透,灵动,16,抽象城市雕塑给人过目不忘的深刻印象，使人获得视觉上的愉悦,给人以美的享受。,抽象风格的雕塑有哪些共同的特点？,造型,色彩,材质,优美、新奇、夸张、简洁、洗练。,单纯、明快。,多样。,17,环环相扣的结构，坚实的形体给人厚重的历史感和神秘感。,小组讨论,:,这三件城市雕塑是如何通过形和色表现主题的？,过去连接未来,童眼看世界,稚拙的外形，鲜,艳的色彩表达出儿童的天真无邪和他们眼中单纯美好的世界。,旋律,优美、流畅的线条像有形的乐曲一样，形象地表现了雕塑的主题。,18,校园雕塑,校园雕塑,发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？,大小不同的立方体元素的组合。,运用抽象的人形元素进行不同,形式的组合。,校园雕塑,19,元素的不同组合。,20,纸造型几何形体组合模型,大小不同的圆柱体元素的组合。,方向不同的方柱体元素的组合。,圆锥体元素的聚散组合。,21,纸造型模型制作步骤,1,、正方形纸按图示剪至中间位置。,2,、纸对角卷起，将缺口互相插牢。,(,方法一,),22,从简单到复杂、平稳到跳跃的各种组合。,23,螺旋向上的组合表达什么主题？,跳跃的节奏感又表达什么主题？,不同的排列组合呈现不同的风貌。,午后的阳光,生,发,24,2.,将纸条卷成环形插入缺口。,1.,剪裁出宽度相等的长纸,条。,折出三棱柱，在一,侧棱处斜向剪出缺口。,(,方法二,),25,你想给这件纸雕塑起个什么名字呢？,微风,26,对称形模型制作步骤,1,、将长方形纸对折两次。,2,、画出图案。,3,、刻出外形。,4,、组合成型。,(,方法三,),27,火凤凰,能给这个纸雕塑起个名字吗？,28,1,、剪出形状相同颜色不同的纸数张。,2,、剪或刻出风格统一的图案。,剪纸风格模型制作步骤,3,、组合成型。,(,方法四,),29,京韵,这件纸雕塑能让你想到什么？,30,利用废旧材料及彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴等方法为校园设计制作一件造型新颖，有主题的纸造型抽象雕塑作品。,艺术实践,:,31,