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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014-4-18,#,身边的化学物质,21 九月 2024,1,第,3,课时溶液的形成溶解度,考 点 聚 焦,考 点 聚 焦,归 类 示 例,归 类 示 例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考 点 聚 焦,考点聚焦,归类示例,考点,1,溶液,1,概念：指,_,物质分散到,_,物质里，形成的均一的、稳定的混合物。,2,特征：均一性、稳定性。,均一性是指溶液中任意一部分的组成和性质完全相同。,稳定性是指外界条件,(,温度、溶剂量、压强等,),不变时，溶质不会从溶剂中分离出来。,一种或几种,另一种,第,3,课时,溶液的形成溶解度,溶剂,溶质,溶剂,溶质,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点,2,溶解的现象,氢氧化钠,硝酸铵,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点,3,溶液的应用,溶液的应用比较广泛，主要有以下几个方面：,(1),在溶液中进行化学反应，可使反应速率变,_,；,(2),动、植物对养料的运输、吸收只有在,_,的环境中才能进行；,(3),医疗上的针剂通常配成溶液以方便使用；,(4),利用物质溶解时的吸热、放热现象，可对物质进行鉴别等；,(5),利用物质溶解后溶液的凝固点降低，可清除公路上的冰雪等。,溶液,快,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点,4,乳化作用,当在植物油中加入洗涤剂后，植物油就被分散成无数细小的液滴，而不能聚集成大的油珠，这种现象被称为,_,。肥皂、洗发水等都具有乳化作用。,乳化,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点,5,饱和溶液与不饱和溶液,1,概念：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质,_,时，所得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；,_,的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。,2,判断方法,(1),当溶液中有固态溶质时，若固体,_,，那么该溶液是饱和的；若固体,_,，那么该溶液是不饱和的。,(2),当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的溶质，若溶质,_,，则原溶液是饱和的；若溶质,_,，则原溶液是不饱和的。,继续溶解,不能继续溶解,还能继续溶解,不再减少,减少,不再溶解,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点,6,固体物质的溶解度,1,概念：在,_,下，某固态物质在,_g,溶剂里达到,_,状态时所溶解的,_,，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是物质在水中的溶解度。,2,影响因素：内因：溶质和溶剂的性质；外因：主要是,_,。,一定温度,100,饱和,质量,温度,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点,7,气体的溶解度,1,概念：是指该气体的压强为,_,和一定温度时，在,_,体积水里溶解达到,_,状态时的气体,_,。,2,影响因素：,(1),内因：气体的性质；,(2),外因：主要是温度和压强。温度越高，气体的溶解度,_,，压强越大，气体的溶解度,_,。,越大,101 kPa,1,饱和,体积,越小,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点,8,溶解度曲线,1,概念：指物质的溶解度随温度变化的曲线。横坐标表示,_,，纵坐标表示,_,。,2,含义：曲线上的点，表示某物质的饱和溶液；曲线的走向表示某物质的溶解度随温度的变化情况；两条溶解度曲线的交点表示两种溶质在某一温度下的溶解度相同。,3,应用：查找某一温度下物质的溶解度；比较某一温度下两种物质溶解度的大小；选择使某种物质从溶液中结晶的方法。,溶解度,温度,考点聚焦,归类示例,例,1,2013,上海,厨房中的物质放入足量的水中，充分搅拌，不能形成溶液的是,(,),食用油,B.,白醋,C.,白糖,D.,食盐,类型一 溶液的形成,归 类 示 例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,A,解析,只有在水中能溶解的物质才能与水形成溶液，由于食用油难溶于水，故它不能形成溶液。,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,类型二 溶液的应用,命题角度：考查学生对溶液在日常生活中应用情况的了解程度,。,例,2,2012,烟台,溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义。下列关于溶液的说法正确的是,(,),A,均一、稳定的液体都是溶液,B,溶液组成中一定含有水,C,饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液,D,融雪剂的作用原理是利用某些物质水溶液的凝固点低于,0 ,D,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,解析,溶液是均一、稳定的混合物，水虽均一、稳定但属于纯净物，不属于溶液，故,A,错；溶液的溶剂不一定是水，例如碘酒中溶质是碘，溶剂是酒精，故,B,错；饱和溶液是对于某一溶质来说的，故,C,错；水中加入融雪剂后凝固点降低，沸点升高，所以凝固点要比水的凝固点低，即凝固点低于,0 ,，故,D,正确。,方法点拨,溶液的应用十分广泛，主要有以下几个方面：一是利用溶液中物质被分散成了分子或离子，将某些物质变成溶液可以加快反应的速率或便于动植物对养分的吸收；二是溶液的密度一般比水大、凝固点比水低、沸点比水高，可用于农业选种、公路上消除冰雪等；三是溶液在形成时往往伴随有热量变化，可用于鉴别物质、进行有关实验等。,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,类型三 溶解的现象,命题角度：考查学生对物质溶解时的吸热、放热情况的了解程度,。,例,3,2012,扬州,下列物质溶于水时，溶液温度明显降低的是,(,),A,氯化钠,B,硝酸铵,C,浓硫酸,D,氢氧化钠,B,解析,氯化钠溶于水，溶液的温度几乎不变；硝酸铵溶于水，溶液的温度明显下降；浓硫酸、氢氧化钠溶于水溶液的温度明显升高。,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,类型四 乳化作用,命题角度：从日常生活中的一些现象考查对乳化作用的理解,。,例,4,2012,泰州,下列洗涤方法中，利用乳化原理的是,(,),A,用食醋除水垢,B,用稀盐酸除铁锈,C,用汽油清洗油渍,D,用洗洁精清洗油污,D,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,解析,用食醋除水垢、用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈，均是利用食醋、稀盐酸分别能与水垢、铁锈反应生成可溶性物质的性质。用汽油清洗油渍是利用汽油能溶解油污的性质。用洗洁精清洗油污是利用洗洁精能够将油污分散成细小的液滴这一性质，它属于乳化。,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,类型五 饱和溶液与不饱和溶液的判断方法与转化方法,命题角度：考查学生对溶液是否饱和的判断方法及饱和溶液与不饱和溶液相互转化方法的掌握情况。,例,5,2012,衢州,周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉。喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖,(,如图,3,2,所示,),。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是,(,),C,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,A,泡糖水时进行了充分搅拌,B,糖水热的时候白糖全部溶解,C,凉的糖水底部有剩余的白糖,D,喝糖水时感到很甜,解析,当凉的糖水底部有剩余的白糖时，说明溶液中不能再继续溶解白糖，溶液处于饱和状态。,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,变式题,将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，可采用的方法是,_(,任写一种,),。,加入硝酸钾,考点聚焦,归类示例,例,6,关于氯化钠溶解度的说法正确的是,(,),A,t,时，,10 g,氯化钠能溶解在,100 g,水中，所以,t,时氯化钠的溶解度是,10 g,B,t,时，,10 g,氯化钠溶解在水中能形成,100 g,饱和溶液，所以,t,时氯化钠的溶解度是,10 g,C,把,20 g,氯化钠溶解在,100 g,水中恰好达到饱和，所以氯化钠的溶解度是,20 g,第,3,课时,溶液的形成溶解度,类型六 溶解度的含义,命题角度：通过对具体数据的分析，考查学生对溶解度含义的理解。,D,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,D,t,时，把,36 g,氯化钠溶解在,100 g,水中恰好饱和，所以,t,时氯化钠的溶解度是,36 g,解析,只有在一定的温度下，在,100 g,溶剂里溶解达到饱和时，所溶解的氯化钠质量才是氯化钠的溶解度。,考点聚焦,归类示例,例,7,2012,德阳,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图,3,3,所示，下列叙述错误的是,(,),A,t,1,时，甲的溶解度小于乙的溶解度,B,t,1,时，加入甲物质，可使不饱和的甲溶液变成饱和溶液,第,3,课时,溶液的形成溶解度,类型七 溶解度曲线的含义及其应用,命题角度：根据所给的溶解度曲线，分析其所包含的信息并能够加以应用。,D,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,C,t,2,时，甲或乙两种物质的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比是,W,100,D,将甲、乙饱和溶液的温度从,t,3,下降到,t,1,时，乙先析出晶体,解析,只从溶解度曲线可以看出，甲的溶解度随温度降低明显减小，因此，当甲、乙饱和溶液均从,t,3,下降到,t,1,时，应该是甲先析出晶体。,考点聚焦,归类示例,第,3,课时,溶液的形成溶解度,考点聚焦,归类示例,
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