《烛之武退秦师》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,左传,烛之武退秦师,一、导入新课,同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的烛之武退秦师就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？我们学习的新课烛之武退秦师，将会解决这一系列问题。,左传,是,我国第一部,详细完整的,编年体,历史著作,，相传是鲁国的史官,左丘明,所著。因为,左传,和,公羊传谷梁传,都是为解说,春秋,而作，所以它们又被称作,“春秋三传”,，左传又名春秋左氏传。,(,传注释或解释经书的文字。),二、左传简介,左传,也是一部富有文学价值的历史散文著作。,左传,善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。,二、左传简介,按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋、左传、,资治通鉴等。,分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。,以人物传记为中心的史书体裁。如史记、三国志等。,编年体,国别体,纪传体,春秋时期形势图,秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,三、故事背景,晋公子重耳流亡路线图,及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰,：“臣闻天之所启,，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出,也，而至于今，一也。离,外之患，而天不靖,晋国，殆将启之，二也。有三士,足以上人，而从之，三也。 晋、郑同侪,，其过子弟固,将礼焉，况天之所启乎？”弗听。,叔詹，郑国大夫。,启，赞助。,姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。,离，同“罹”(l)，遭受。,靖，安定。,三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。,侪(chi)：类。固，本来。,左传晋公子重耳之亡的相关内容,到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？”郑文公没有听从叔詹的劝告。,前632年,晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。,三、故事背景,公元前630,年,郑,新郑,函陵,氾水,秦,晋,晋 军,秦 军,烛之武退秦师,左传,四、课文配乐朗读,无能,为,( )也矣,共,( )其乏困,秦伯,说,( ),与郑人盟,夫,( )晋,何厌之有,微,夫,( )人之力不及此,wi,f,gng,yu,f,fn,zhu,ju,秦军,氾,( )南,若不,阙,( )秦,夜,缒,( )而出,失其所与,不,知,（ ）,使,杞,( )子、,逢,（ ）孙戍之,zh,q,png,五、字词注音,六、翻译分析全文,九月甲午，,晋侯、秦伯,围郑，,以,其,无礼于晋,，且,贰于楚,也。晋,军,（于）,函陵，秦,军,（于）,汜南。,九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。,晋侯、秦伯,：,晋文公、秦穆公,。,无礼于晋：,于晋无礼。,以,：因为。,贰于楚：,从属于晋的同时又从属于楚。,贰，,从属二主。,军,：驻扎。名词,动词,佚之狐,言于郑伯曰：“国危矣，,若,使,烛之武,见秦君，,师,必退。”公从,之,。,佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，,如果,能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。,烛之武、佚之狐,：,“之”,为介于姓、名之间的语气助词。,烛之武、佚之狐，,都是郑国大夫。,师,：军队。,之,：代词，他。,若,：如果。,辞,曰：“臣,之,壮也，,犹,不如人；今老矣，,无能为也,已。”公曰：“吾不能早,用子,，今急而求,子,，,是寡人之过也,。,然,郑亡，子亦有不利焉！”,许,之。,烛之武,推辞,说：“我年轻时，,尚且,不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有,重用,您，现在危急之中求您，,这是我的过错,。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就,答应,了。,之,：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。,无能为也已,：不能干什么了。,已,，同“矣”,子,：古代对人的尊称。,是寡人之过也,：,是,，代词，这。,过,，过错。,也,，判断句的标志。,然,：然而。,夜,，,缒,而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑,既,知其亡矣。若,亡,郑而有益于君，敢以,（之）,烦,执事,。,当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国,已经,知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。,夜,：名词,作状语,。当夜。,亡：,使灭亡。,使动用法。,缒,：用绳子拴着从城墙上往下吊。,执事,：执行事务的人，对对方的敬称,越,国,以鄙,远，君知其难也；,焉用亡郑以陪邻,？邻之,厚,，君之,薄,也。,若,舍郑,以为东道主,，,行李之往来,，,共其乏困,，君亦无所害。,越过,晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）,怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？,邻邦的国力,雄厚,了，您的国力也就相对,削弱,了。,假如,放弃灭郑的打算，而让郑国,作为,您秦国,东方道路上的主人,，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。,以,：相当于“而”。,鄙：,把当作边邑。,名词的意动用法。,焉,：哪里，怎么。,以,：相当于“而”，连词，表目的，“来”。,陪,：增加。,东道主,：东方道路上的主人。现泛指主人。,行李,：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。,共,：同“供”。,乏困：,缺少的(东西)。,形名,且君尝为晋君赐矣,，,许,君焦、瑕，,朝济而夕设版焉,，君,之,所知,也,。,况且,，您,曾经,对晋惠公有恩惠，他也曾,答应,把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。,朝济而夕设版焉：济，,渡河,。设版，,指筑墙,。版，,筑土墙用的夹板。,君尝为晋君赐矣,：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。,尝,，曾经。,为,，给予。,赐,，恩惠。,之,：主谓之间。,也,，表判断。,夫晋，,何厌之有,？既,东封,郑，又欲,肆,其西封，不,阙,秦，将,焉,取？,阙秦,以,利晋,，,唯,君,图,之。,晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不,侵损,秦国，晋国将从,哪里,得到他们所企求的土地呢？,使秦国受损,而,让晋国受益,，您还是好好掂,量掂量,吧!”,既东封郑：,已经在东边让郑国成为晋国的边界。,东：,向东。,封：,疆界，使成为疆界。,肆：,延伸，扩张。,何厌之有,：有何厌，,“之”,，宾语前置的标志。,“厌”，,满足。,唯,：句首语气词，表示希望。,图,：考虑。,秦伯,说,，与郑人,盟,，使杞子、逢孙、杨孙,戍,之，,乃,还 。,秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,盟：,结盟。,戍：,守卫。,说,：同“悦”，高兴。,乃,：于是。,夜,，缒,而,出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑,既,知亡矣。,若亡郑而有益于君，敢,以,烦执事。越国以,鄙远,，君知其,难也。,焉,用亡郑以陪邻？邻,之,厚，君之薄也。若舍郑以,为,东道主,，,行李,之往来，共其,乏困,，君亦无所害。且君,尝为晋君,赐,矣，许君焦、瑕，,朝,济而,夕,设版焉，君之所,知也。夫晋，何厌之有？既,东封,郑，又欲肆其西封，,不,阙,秦，将,焉,取之？阙秦以利晋，唯君,图,之。”,心平气和，平缓。,诚恳，反问语气。,委婉，平缓。,反问，语调略高。,较轻，有力而肯定,拉长音,态度诚恳，中速读。,要有愤激之感，速度较前要快。,反问语气,反问语气,语速承前,语气平缓，诚恳,烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?,欲扬先抑,以退为进,.,阐明利害,动摇秦君.,替秦着想,以利相诱.,引史为例,挑拨秦晋.,推测未来,劝秦谨慎.,亡郑,无利，有小害,对秦,舍郑,无害，有小利,对秦,亡郑,将有大害,对秦,分析利弊，层层深入,（表面）,（深入）,子犯,请击之。公曰：“不可。,微夫人,之力不及此。,因,人之力,而敝,之，不,仁,；失其所,与,，不,知,；以乱,易,整，不,武,。吾,其,还也。”亦,去,之。,子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量,却,又去损害他，这是不,仁义,的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不,勇武,的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。,微：,假如没有。,夫人：,那人。,因：,依靠,子犯,：晋国大夫狐偃的字。,敝,：损害,与,：结交，亲附,知,：同“智”,其：,表商量语气，还是。,去：,离开。,易：,交换,二、善于分析利弊。,一、善于利用矛盾。,三、善于揣摩心理。,（一）烛之武的游说艺术,四、讲究语言艺术。,机智善辩的外交家,七、总结,（二）叙事结构,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,亡郑利晋而阙秦,存郑利秦,晋忘恩负义，不可共事,三点理由,八、讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?,郑 伯,礼贤下士，从谏如流。,佚之狐,识人才的伯乐。,烛之武,官微人轻,怀才不遇,临危受命，,不避艰险，深明大义，才智超群。,秦 伯,以利为重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。,晋 侯,以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。,九、知识点归纳,总结字词句,1、通假字；,2、古今异义；,3、文言虚词；,4、词类活用；,、特殊句式。,1、今老矣，无能为也已,2、行李之往来，共其乏困,3、何厌之有？,4、秦伯说,5、失其所与，不知,通假字,已通矣，语气词,共通供，供给,厌通餍，满足,说通悦，高兴,知通智，明智,13,（,古,/,今,）,贰,于楚也,（,从属二主,/,数词二的大写,）,以为,东道主,（,东方道路上的主人,/,泛指主人,）,行李,之往来,（,使者,/,指外出的人携带的随身物品,）,今有急而求,子,（,您，对人的敬称,/,儿子,）,越国以,鄙,远,（,边远的地方,/,粗鄙、低下,）,亦,去,之,（,离开,/,距离,）,微,夫人,之力,（,那个人,/,尊称人的妻子,）,古今异义,文言虚词,以:,1.,以,其无礼于晋,2.若亡郑,以,陪邻,敢以烦执事,于:,1.以其无礼,于,晋,2. 佚之狐言,于,郑伯曰,且:,1.以其无礼于晋,且,贰于楚也,2.,且,君尝为晋君赐矣,其:,1.以,其,无礼于晋,且贰于楚也,2.越国以鄙远,君知,其,难也,3.失,其,所与,不知,4.吾,其,还也,因为,表原因,连词，来,对,表对象,连词,又,连词,况且,代词,它郑国,代词 ，这件事,自己的,表商量语气,还是,词类活用,晋,军,函陵，秦,军,氾南,（驻扎）,越国以,鄙,远,（意动，以为边邑）,与郑人,盟,（订了盟约；建立同盟）,唯君,图,之,（考虑）,既东,封,郑,（使动，使成为疆界）,阙,秦以,利,晋,（使动，使受损、使得利）,名词动词,既,东,封郑,（在东边）,又欲肆其,西,封,（在西边）,夜，,缒而出,（在晚上，当晚）,朝,济而,夕,设版焉,（在早上；在黄昏）,名词状语,词类活用,且君尝为晋君,赐,矣,（恩惠，好处）,动词名词,词类活用,形容词名词,臣之,壮,也,（壮年）,越国以鄙,远,（远方，边远的地方）,共其,乏困,（缺少的东西）,词类活用,形容词动词,因人之利而,敝,之,（损害）,肆,其西封,（扩张、延伸）,词类活用,使动用法,烛之武,退,秦师,（使.退却）,若不,阙,秦，将焉取之？,（使亏损）,若,亡,郑而有益于君,（使灭亡）,词类活用,（,烛之武,）,许之,（,主语,）,（,烛之武,）,辞曰：“臣之壮也”,（,主语,）,（,晋惠公,）,许君焦、瑕,（,主语,）,（,烛之武,）,夜，缒而出,（,主语,）,敢以,（,之,）,烦执事,（,宾语,）,晋军,（,于,）,函陵，秦军,（,于,）,氾南,（,介词,）,省略句,特殊句式,以其,无礼于晋,（,于晋无礼,介词结构后置,）,且,贰于楚,也,（,于楚从属,介词结构后置,）,佚之狐,言于郑伯,（,于郑伯言,介词结构后置,）,若亡郑而,有益于君,（,于君有益,介词结构后置,）,何厌之有,（,有何厌,宾语前置,）,倒装句,特殊句式,判断句,邻之厚，君之薄,也,。,（“也”表判断）,是寡人之过,也,。,（“也”表判断）,特殊句式,特殊句式,固定句式,焉,用亡郑以陪邻,？,（哪里要，怎么）,夫晋，,何,厌,之有？,（有何，）,君之,所,知也,（所+动词，表示动作的对象）,1、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）,A.晋,军,函陵（军：军队）,B.,贰,于楚也（贰：从属二主）,C.,是,寡人之过也（是：这）,D.亡郑以,陪,邻（陪：增加）,A,本课验收,2、下列句中划线词，意义相同的一组是（ ）,A.然郑亡，子亦有不,利,焉,阙秦以,利,晋，唯君图之,B.既东,封,郑 又欲肆其西,封,C.越国以,鄙,远，君知其难也,肉食者,鄙,，未能远谋,D.若不,阙,秦,阙,秦以利晋,D,本课验收,3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ）,A.君知其难也,B.共其乏困,C.又欲肆其西封,D.吾其还也,D,本课验收,4、下列解释不正确的一项是（ ）,A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！,B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约,C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠,D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,C,本课验收,5、本文选自,。它是我国第一部叙事详细的,体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与,合称为“春秋三传”。,本课验收,左传,编年,公羊传,谷梁传,7、本文故事情节发展的四个阶段是：,；,；,；,。,本课验收,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,周易,尚书,诗经,周礼,仪礼,礼记,春秋左氏传,春秋公羊传,春秋谷梁传,孝经,论语,尔雅,孟子,十三经,占卜之书，神秘而哲理至深,西周初至春秋中期的诗歌集,汇集周王室官制和战国时期各国制度,主要记载春秋战国时代的礼制,秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编,重在史事的陈述,重在论议,孔子及其门徒的言行录,论述封建孝道的专著,专载孟子的言论、思想和行迹,训解词义，诠释名物，经学家多据以解经,主要为君王的文告和君臣谈话记录,