初中修改病句总复习

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中修改病句总复习,学习目标,1、,了解,常见病句的,类型,。,2、,掌握,修改病句的,方法,。,3、,会使用,常用的,修改符号,。,2,重点,：掌握修改病句的,方法,。,难点,：,分析病句的,病因,。,我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。,什么叫病句？,在内容和结构上有毛病的,句子，就叫做,病句,。,修改病句是中小学生应该具备的一种语文基本功，也是中小学语文试题中常见的句子考查形式。那么，怎样修改病句呢？,这节课我们就一起来学习怎样修改病句吧。,修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。,常见的病句有十种病因,一定要计住哦,语序,不当, 搭配不当,成分残缺 重复,啰嗦,自相矛盾 用词不当,表意,不明,分类不当,不合事理 含糊不清,修改病句的一般步骤,一读、二找、三改、四查,读,：读懂句子，明确句子表达的意思。,找,：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。,改,：针对病句的不同,“,病因,”,，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。,查,：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。,修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多余什么，就删去什么。既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。,修改病句的原则,原意要保 改法要巧,改动要少 越简越好,搭配不当,例1、春天的北京是一个美丽的季节。,（分析,）,这个句子可按,搭配不当,。,把“,季节,”改为“,地方,”。,改为：,春天的北京是一个美丽的地方。,语序,不当,例2、,春天的北京是一个美丽的季节。,（分析,）,这个句子的病因也可判断为,语序,不当,。,“春,天,”,和,“,北 京,”,两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达,不清楚。把“春天”和“北京：调换位子即可。,改为：,北京的春天是一个美丽的季节,。,搭配不当,（请你试一下 你是最棒的）,这篇作文层次和语言都很通顺。,改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。,语序不当,（请再尝试一下 你一定行）,他完成了一次又一次的艰巨任务。,改为：,他一次又一次地完成了艰巨任务。,（你真棒！）,也就是说，有些病句的改法并不唯一，关键要把握哪种改法“巧”，哪种改动“少”。,修改病句要掌握四种方法：,一、补法：,这种方法多用于修,改成分残缺的病句。,成分残缺,例3： 学习革命烈士诗两首一 课，使我受到了深刻的教育。,(分析),这个句子的病因是,成分残缺,，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？,改为：,我学习革命烈士诗两首一 课，受到了深刻的教育。,或者改为:,学习革命烈士诗两首一 课，我受到了深刻的教育。,成份残缺,（请你再尝试一下 你 一定行）,我们必须遵守纪律的习惯。,改为：,我们必须,养成,遵守纪律的习惯。,修改病句要掌握四种方法：,二是 删法：,这种方法一般用于重复啰嗦,重复啰嗦,例4：看到詹天佑留下的伟大工程，,许多外国游客都不住地赞叹不已。,（分析）,这个句子的病因是,重复啰嗦,，,“,不住,”,就是,不停的意思，而,“,赞叹不已,”,是不停地称赞。,改为：,看到詹天佑留下的伟大工程，,许多外国游客都赞叹不已。,重复啰嗦,（请再尝试一下 你是最棒的）,他告诉了我过去一段愉快的往事,。,改为：,他告诉了我过去一段愉快的事。,或改为：,他告诉了我一段愉快的往事。,还可改为：,他告诉了我一段过去愉快的,事。,前后矛盾,例5：,全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。,（分析）,这个句子的病因是,前后自相矛盾,，,“,全班同学,”,中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？,改为：,全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。,或改为：,全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。,前后矛盾,这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。,（还练一练）,前后矛盾,这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。,改为,：,这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。,或改为：,这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。,（还练一练）,修改病句要掌握四种方法,：,三是 换法：,这种方法多用于修改：,用词不当 搭配不当,表意不明 分类不当,用词不当,例6：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成就。,（分析）,成绩是用分数之类明确的标准来衡量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适当，应该改为成绩。,改为：,小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成绩。,用词不当,（再练一次 你更聪明）,为了一点小事，,小明和小红,发生了战斗,。,改为,：,小明和小红为了一点小事产生了,矛盾,。,或改为,：小明和小红为了一点小事发生了,纠纷。,表意不明,例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。,（ 分析）,这句话中,“,他经常帮助他,”,到底是谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。,改为：,李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。,改为,：,李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚,。,分类不当,例8：,我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种 果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。,（,分析）,这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与前面的,“,果树,”,是同一类。,改为,：,我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗。,或,改为：,我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。,修改病句要掌握四种方法：,四是 调法：,这种方法多用于修,改语序不当的病句。,不合事理,例,9,：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。,（分析）,这个句子存在,不合事理,的现象， 声音 怎么能闻得到呢？,改为：,一进花园，我就闻到一阵阵,清香，听到悦耳的鸟叫声。,含糊不清,例10：造纸是中国古代的四大发 明,。,（分析）,中国古代四大发明有：造纸、火药、 指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话,含糊不清。,改为：,造纸是中国古代的四大发明,之一,。,修改病句常用的符号,（,1,）、表示删改,（,2,）、表示删除,（,3,）、表示增补,（,4,）、表示左右词语互换位置,用符号修改病句,例1、参加春游的同学 基本上都到齐了,.,或改为：,参加春游的同学 基本上都到齐了,.,用符号修改病句,例2、,春天 的北京是异常美丽的地方。,或改为,：,春天 的北京是异常美丽的地方。,用符号修改病句,养成,例3、我们从小要 讲卫生的好习惯,。,用符号修改病句,例4、,大家把目光都 集中到主席台上,.,投向,小结,（新课结束了 要点勿忘记！）,1、,定义：,在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。,2,、常见病句的十种病因：,语序不当； 搭配不当；成份残缺；重复啰嗦；前后矛盾；,用词不当； 表意不明；分类不当；不合事理；含糊不清。,3,、基本步骤：,一读、二找、三改、四查。,4,、原则：,原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好,。,5,、方法,：一补 、二删、 三换 、 四调,。,6,、常用的修改符号：,（1）、表示删改,（2）、表示删除,（3）、表示增补,（4）、表示左右词语互换位置,练习到我家,我们要好好招待它,要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。,1,、我们要运用和理解已经学会的成语。,病因叫（语序不当）,改为：,我们要理解和运用已经学会的成语。,2,、我们艰苦奋斗的优良传统。,病因叫（成分残缺）,要发扬,改为：,我们要发扬艰苦奋斗的优良传统。,练习到我家 我们要好好招待它,要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。,3,、张文和王勤约定一起在自己家做作业。,病因叫,(,表意不明,),改为：,王勤约定张文一起在自己家做作业。,张文和王勤约定一起在自己家做作业,。,或：,改为：,张文约定王勤一起在自己家做作业。,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,