儿童诗写作指导61725

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,儿童诗写作指导61725,什么是儿童诗,儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。,儿童诗的特点,1、主题鲜明,2、篇幅短小（分行，不强求押韵）,3、语言凝炼,4、感情纯真,5、想象丰富,6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）,儿童诗歌的写法,1、比喻法,抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。,例：荷叶碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。,以妈妈的爱为题，运用比喻法写一首儿童诗,妈妈的爱,妈妈的爱是一支雪糕，,从嘴里，甜到心里。,妈妈的爱是一记藤条，,从皮里，痛到骨里。,妈妈的爱是一道数学题目，,一点一点，,从心里，加进眼里。,又一点一点，,从眼里，加进心里。,2、拟人法,把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。,例：汽水 跟你握握手，/你就冒气。/请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你还神不神气。,例：日的故事有一天，日见了白说：/别以为你长了一根头发，/我就不认识你了；/又有一天，/日见了目说：/别以为你有了皱纹，我就认不出你了。,以春为题，运用比喻法写一首儿童诗,春,沙沙沙 进行着演唱会,窗外，细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放,这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛,她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪,瞧，小鸟们正引吭高歌 也耐不住寂寞,唱起欢乐的歌,3、假设法,使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。,如果我变了风,如果我变成风，,就到妈妈工作的地方。,替妈妈，,把脸上的汗珠，,一颗一颗吹干。,将以下这首儿童诗补充完整,假如我有一朵七色花,我想有一朵七色花，,摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。,第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。,第三片,第四片,第五片,第六片,第七片,4、阅兵法,分层次描写，突出主题,例：树春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。,例：生活中有一颗糖,车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身让座。/阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/,爸爸给我买了一套新连环画，/ 我把它借给班上的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。/,同桌的女同学忘了带笔盒，/ “我们合用吧！”我轻轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、快活。,生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？/当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。,以心愿为题，运用阅兵法写一首儿童诗,心愿小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上学了，/我希望学校不考试，/那我的屁股不用老挨打/再大点，/我渴望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。/现在，/我的心愿是/身边的每个人都能实现自己的心愿。,5、叙事法,将一件事或一个故事写成诗。,例：葡萄架 葡萄架，高又高，/上边吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了半天够不到。/够不到，心不甘，/不说自己笨，/倒说葡萄酸。,例：悄悄话妈妈出差了，/晚上来电话，/照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。,以,的事为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。,风筝,风筝在空中自在又逍遥，,却开始嫌弃风和线。,它对风说：“别拉了，你要是不拉，,我会飞得更高。”,风停了，线断了，,风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。,地上的尘土,掩埋了它最后的一丝骄傲。,儿童诗歌的几种写法,1、比喻法,2、拟人法,3、假设法,4、阅兵法,5、叙事法,儿童诗与儿歌的区别,小弟和小猫 我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊:“妈！妈！快给我洗个澡！”,洗手 哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。,1.,从读者对象的角度看,，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。,2.,从主题思想的表现看,，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。,3.,从语言表现形式上看,，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。,4.,从篇幅长短看,，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。,发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁写得好。,提示,1、品读一首优秀儿童诗，模仿它的,写作结构,写一首儿童诗。,2、品读一首优秀儿童诗，模仿它的,立意,写一首儿童诗。,3、品读一首优秀儿童诗，模仿它的,表达方式,写一首儿童诗。,4、模仿儿童诗露珠的语言、结构、表达方式写一首春风（或雨、云等）,露 珠,露珠,晶莹剔透,它是天空送给小草的珍珠,露珠,清凉透明,它是小花心爱的玻璃球,露珠,小巧玲珑,它是云朵失散的孩子,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,谢谢！,