2013二练诗歌

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二练翻译、古诗及语用题评卷说明,（2013,.,3,.,24）,1,7题：文言文翻译,(1),帝以天下狱囚滋多，敕诸路自死罪以下，纵遣归家，期秋八月，悉来京师听决。,译:皇帝因全国的犯人太多，命令各地除死刑犯之外，其它的人都放回家，等到秋天八月，让他们都来京城听候判决。（采分点：“诸路”、“自下”、“期”。一点1分，句意2分）,诸路：各地、各郡县、各路州县,自下：除之外（古今意义相近，不做严格要求）,期：约定、等到、到了、以为期限,评判句意分时，把“敕” （命令、下令、下诏）字作为一处重点词。,2,(2) 前代用人，二十从政，七十致仕，所以资其材力，闵其衰老，养其廉耻之心也。,译:历代用人，二十岁开始从政，七十岁退休，为的是运用他的才力，怜悯他的衰老，培养他的廉耻之心。（采分点：“所以”、“资”、“闵”、“养”、“致仕”。一点1分）,致仕：退休，退职、离职、离任、辞官、告老还乡、交还官职,所以,：,表目的，为了、用来,、目的是,资,：,使用、运用、利用、凭借、借助,闵：,怜悯、怜惜、怜恤、体恤,养：培养、培育、养护、保持（例“我善养吾浩然之气”）,3,考情分析：,这两道文言文翻译题，学生感到难点较多，作答不理想，这暴露出学生一遇新词、生词就束手无策的问题。文言文复习亟待提高借助上下文语境推断词义的能力，由知识积累层级跃升到能力运用层级。,4,8题：诗歌描绘了什么样的景象？请简要描述。（5分）,阅读全诗，结合注释可推知此诗有山水田园诗的风格。分析诗歌画面，要注意时间、地点、总体特征，第一步，从意象入手，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所呈现的意境特点。,1联：春风取花去，酬我以,清阴,。,阴翳,2联：,翳翳,陂路,静,，,交交,园屋,深,。,幽静,4联,：,唯有,北山鸟，经过遗好,音,。,5,参考答案：,诗歌描绘了阴翳幽静的半山晚春之景（2分）。时至晚春，山中花事已过，树木蔚然成阴（1分），山径曲折清幽，园屋隐约掩映（1分），偶有山鸟飞过，传来几声清脆的鸣唱（1分）。（共,5分）,评分细则：共5分，概括意境特点2分，描述具体景象3分，应结合第一、二、四联描述，每一联1分。,6,作答中的问题： 有描述，但未提炼概括； 有概括，但欠准确全面答题的规范性还须提高。,问题例析：,描绘了春风拂过，百花凋零 ，唯剩清阴，坡路,翳翳,，,寂寥沉静，房屋深藏其中，若隐若现，屋主或在坐具休息，或执杖漫步于中，天空鸟过，留下一片好音，,这样一幅晚春山景图,。,(3分),描绘了一幅清幽,恬淡,的景象。春风吹拂，花瓣飞舞，树林阴翳，小路清幽，庭院深深，小憩闲游，鸟鸣婉转的晚春之景。,(4分),7,9题：这首诗表现出作者什么样的情感？是怎样表达的？（6分）,参考答案：,表现出作者对晚春景象的喜爱和对闲适恬淡的隐居生活感到怡然自乐（2分）。作者移情于物，借景抒情，春风慷慨赐予我清阴，树木葱茏，掩映着我的园屋和小径，山鸟知心，慰藉我以好音（2分）。诗歌五、六句写居家小憩和扶杖寻幽的生活情状，展现人物的风神和心境（2分）。（共6分）,（若结合最后两句“唯有北山鸟，经过遗好音”中的“唯有”，分析作者退隐后孤独无朋，无人相知的感慨亦可）。,8,评分细则：诗中作者就半山园“自然”和“人事”两个方面着墨，表达对自然景象的喜爱和对闲逸生活的自得。分析诗人的情感和情感的表达，也应从这两方面组织答案。,1联：,春风取花去，酬我以清阴,。,2联：,翳翳陂路静，交交园屋深,。 对景象的喜爱（1分）,4联：,唯有北山鸟，经过遗好音,。,（移情于物）（2分）,3联：,床敷每小息，杖屦或幽寻,。对生活的自得（1分）,（即事抒情）（2分）,9,补充说明：就第一联分析拟人手法，酌情给分。,就第四联分析以动衬静，得1分。,第四联“,唯有北山鸟，经过遗好音”既属静中之动、以动衬静，传达了作者对宁静生活的喜爱，亦有衬托人事炎凉，退职后门庭冷落之意。按两种情感兼有来作答也可以。,10,16题：考查图文转换,(1)小题：,用简洁的文字说明漫画的内容，不超过120字。（3分）,评分说明：对漫画内容的说明一般要注意:对象、方位、顺序和表达方式。主要对象不能遗漏；方位清楚；说明顺序合理；表达方式恰当，描述准确。如果总体上不符合说明的要求，写的是评论或感想性的文字，不得分。,答案示例：,漫画中央竖立着一本厚厚的书，书的封面上部写着“高考满分作文”字样，下部开着一个方形门洞，一队背着书包的学生正由左向右穿过门洞，还未走进门洞的三个学生头部有倒三角、正三角、长方形等各异的形状，走出门洞后的三个学生头部则全是椭圆形的。（3分）,11,问题作答例析：,青少年学生的思维千差万别，各有独特之处， 而高考满分作文却限制学生的思维模式，大量学生为了取得高分作文，一味背诵模仿满分作文，使每个学生都是一种思想模式，限制自由发展，同时束缚个人思想的潜力发展,。（0分）,画中本来各不相同、各具特色的学生，在经过了“高考满分作文”这道门之后，都变成了统一的大脑，统一的模式，没有了自己的特长。,（1分）,12,(2)小题：,写出这幅漫画的寓意，不超过30字。,评分细则：共2分，漫画的寓意往往是对错误做法及其后果这两方面的批评，答出类似的意思即可，如消弭个性、千篇一律、束缚思想、思维模式化、单一化等。,示例：,批评了,过度追捧,所谓的“高考满分作文”造成学生,作文思维雷同,的现象。,（2分）,提示学生们坚持自己的思想，不应,盲目模仿,高考满分作文，使,思维定势,。,（2分）,13,问题作答例析：,高考满分作文严重限制了学生的个性发展，不利于学生创造性的发挥。（板子错打在满分作文上，错在人的态度和做法）,应试教育制度使学生都成为有固定模式的人，没有特色与专长。（随意扩大批评对象）,不要拿一种标准来限制不同的人，多样化可能会更好。（范围太大，对象不明）,14,17题：仿用句式,（共6分，句式相同2分，内容合理2分，比喻贴切2分）,主要关注以下几方面：,一看句式是否相同，结构是否一致,例句：亲情像一杯,焙去苦涩清香氤氲,的绿茶；,亲情像一坛,除尽辛辣韵味醇厚,的老酒；,亲情像一幅,摒弃浮华意蕴悠远,的古画。,问题作答示例：,友情像一轮,朝气蓬勃,霞光万丈的太阳。,友情像一块,味道浓厚的苦甜,巧克力；,亲情像一棵,遮挡去夏日烈炎,的大树。,友情像一道,亮丽美妙多彩,的彩虹。,句式变形走样,（每句句式方面扣1分，最终得分要兼顾内容和修辞）,15,二看内容是否合理，用语是否妥当,问题作答示例：,例句：,亲情像一幅,摒弃浮华意蕴悠远,的古画。,友情像一幅,排尽杂糅融合华丽,的画作。,友情像一阵,沁人心脾温暖和美,的清风。,友情像一首,经久不衰朗朗上口,的老歌。,友情像一汪,清澈见底洗涤心灵,的池水。,生活像一条,大雨洗去干净清新,的道路。,梦想像一朵,忘却痛苦追逐阳光的向日葵,。,以上或同义重出、或逻辑不通、或内容欠妥（酌情扣12分）,16,三看是否恰当使用比喻修辞：,友情像一株摆脱娇气破土而出的小草。,友情像一轮,朝气蓬勃,霞光万丈的太阳。（结构也有问题）,友情像一幅,风格各异,意味深远的书法。,友情像一栋排除艰辛稳固非常的楼房。,亲情像一棵除尽软弱气质高傲的梅树。,自信像一池除去污染清澈见底的水塘。,自信像一块琢去瑕疵晶莹剔透的美玉。,智慧像一棵剪去歪枝俊秀挺拔的栋梁。,以上比喻不当（,每句修辞方面扣1分，最终得分要兼顾句式和内容）,17,关键处用语照搬例句者，酌情扣分。,友情像一篇褪去,浮华,真挚朴实的佳作。,友情像一条,除尽,浑浊清澈见底的小溪。,友情像,一杯焙去苦涩清香,扑鼻的咖啡。,18,合格作答示例：,梦想像一簇驱散黑暗光芒闪烁的烛火；,梦想像一片润泽戈壁生意盎然的绿洲；,梦想像一缕逼退寒冷暖意袭人的春风。,亲情像一件赶走寒冷温暖长存的棉衣。,微笑像一轮穿透乌云清辉弥散的新月。,微笑像一阵消去狂躁步调轻缓的轻风。,微笑像一曲褪去华丽婉转悠扬的清歌。,智慧像一面扫去浮尘光可鉴人的明镜。,19,