科学依法建构学校发展规划

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学依法建构学校发展规划,浑南一中,2014,年,5,月,28,日,导语,进入新世纪以来，我国中小学教育改革发展已由传统封闭走向开放创新，已经逐步走向现代化、走向世界。然而，当改革进入深水区向纵深发展的时候，如何科学依法建构学校发展规划，面向未来，确立学校特色文化，向内涵发展，是我们今天应该进一步深入研究的问题。,浑南一中作为浑南新兴学校，在建校之初就从顶层设计的角度，秉承先进的办学思想与理念，本着给学生提供高品质的教育、对学生的生命质量负责、为学生的终身发展奠基的办学思想，科学依法建构了学校发展规划。,一、顶层设计学校特色文化,浑南一中经过校务委员会全体人员利用顶层设计思想和先进教育理念，结合实际、缜密思考、科学分析后制定了学校软文化框架和思维导图，经过全体教职员工完善修改，构建了学校文化建设框架。,一、顶层设计学校特色文化,二、以人为本规划美好愿景,浑南一中本着人本主义思想，充满人文关怀，充分浸润卓越文化，积极组织教师、学生及管理者、家长等，让学生、教师尽早制定人生发展规划，为学校规划宏远景，使学校、全体教职员工和学生都有自己美好的发展愿景。,学校制定了渐进发展层层递进三螺旋式三个五年发展规划（,2010,2025,）；教师制定了人生职业发展,30,年从教发展规划；学生制定了个人慎独同伴互助团队合作人生发展,50,年成长规划。,三、生态课堂凸现课堂文化,浑南一中经过四年的学习、借鉴、探索、实践和反思，总结提炼出了具有自主知识产权与文化特色的,“,问题,生态,潜能（,QEP,）,”,生态教学课堂学习模式，让学生充分感受课堂文化，师生共同发现课堂之美。,四、全员德育彰显导师引领,浑南一中经过全体教职工一年的充分酝酿、讨论、修改、完善和尝试，正在积极探索实行,“,指导,引领,陪伴（,GLA,）,”,全员德育导师制，让每名学生都能够有一位导师，让每个学生都能够感受教育的的温度和导师的挚爱 。,五、五级评价完善科学管理,浑南一中作为一个建校不到五年的年轻学校，面对平均年龄二十几岁的青年教师队伍，学校除了以上做法以外，提出了全面建成和谐、绿色、人文、可持续发展的生态学校，努力创造公平、公正、互容、互帮、互补、互谅的良好竞争环境，全员参与制定从教者到教育者，再到教育家的,“,学习型、研究型、学者型、专家型、教育家型,”,的,“,五级量化,”,督导评价体系。,