资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,百分数的意义和写法,例,1,某小学六年级的,100,名学生有三好学生,17,人，,五年级的,200,名学生中有三好学生,30,人分别算,出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的几,分之几,五年级三好学生人数占本年级学生人数的,3,20,六年级三好学生人数占本年级学生人数的,17,100,例1,某小学六年级的,100,名学生有三好学生,17,人，,五年级的,200,名学生中有三好学生,30,人分别算,出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的几,分之几,六年级三好学生人数占本年级学生人数的 ,17,100,五年级三好学生人数占本年级学生人数的,15,100,例,一个工厂从一批产品中抽出,500,件，经过检,验，有490件合格由此推算出这批产品合格的,比率是,（ ），也可以写成（ ）,98,100,490,500,表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做,百分数,。,百分数,的意,义,说出各百分数表示的具体含义,（）育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的百分之五十五。,（）育红小学喜欢体育的学生人数占全校人数的百分之六十四。,（）育红小学的女生人数占全校学生人数的百分之四十八。,百分数是一个特殊的比，他的后项是一个固定的数,100,，所以又称为百分率或百分比。,写法,百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号,来表示,百分之九十,90 ,百分之六十四,64 ,百分之一百零八点五,108.5 ,1,百分数的分子可以小于,100，,也可以大于,100,2,百分数的分子可以是整数,，,也可以是小数,练习,下面的正方形表示,“,1,”,，把各图中涂色部分用,分数和百分数表示出来,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,100,9,9,100,57,57,100,100,100,练习,:,读百分数时，先读百分号，再读分子,.,读出下面的百分数,1,15,50,95,100,百分之一,百分之十五,百分之五十,分之九百十五,百分之一百,0.5,7.5,121.7,140,300,百分之零点五,百分之七点五,百分之一百二十,一点七,百分之一百四十,百分之三百,练习,写出下面的百分数,百分之六,百分之三点九,百分之六十,百分之二十四点七,百分之二百,百分之八十五,百分之一百五十,百分之零点六四,6,3.9,60,24.7,200,85,150,0.64,思考,百分数与分数有什么联系？又有什么区别？,1,百分数的分母是,100,，分数的分母可以是一切不为,0,的,自然数,2,分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个,实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以,百分数不能带有计量单位名称,3,用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百,分数表示计算结果时，能约分的也不能约分,4,分数与百分数书写的形式也不同,讨论讨论,百分数和分数有什么相同点和不同点？,都可以表示两个数的倍数关系。,都有分子和分母。,意义不完全相同。,写法不同。,分数需要化简,百分数不需要化简。,分数单位和百分数单位不同。,不同点,:,相同点,:,判断题。, 某工厂今年产值是去年产值的,108,，,说明今年产值比去年多。, ,（ ）,50,吨。, , ,（ ）, 百分数与分数的意义完全相同。,( ), 百分数的单位是,1, 。, ( ),最大百分数的是,100, 。 ( ),日本的森林覆盖率是,67%,美国的森林覆盖率是,33%,印度的森林覆盖率是,23%,我国的森林覆盖率是,16.5%,生活中的百分数,现在我们来看看一些国家的森林覆盖率,:,四个国家的森林覆盖率:日本67%,印度23%,美国33%,中国16.5%.,环保小知识,:,森林覆盖率的高低是生态系统的一个重要因素，是衡量一个国家或一个地区生态环境的重要指标，如果森林覆盖率达到,30%,，并且分布比较均匀，就能够有效地调节气候，减少自然灾害的发生。,你对此有什么想法和建议,?,植树造林，保护环境。,99%,的汗水,+1%,的灵感,成 功,爱迪生,名人名言,课后作业,1.教材29页“练一连”.,2.完成本节课同步训练.,
展开阅读全文