儿童早期发展与保健指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,儿童早期发展与保健指导课件,*,儿童早期发展与保健指导,儿童早期发展与保健指导课件,儿童早期发展包括感知觉、大运动、,精细运动、语言、情感、认知和社会适,应（交往）等能力的发展。,儿童早期发展与保健指导课件,儿童早期发展需要两方面的营养：一是物质营养,（,适量均衡的蛋白质、脂肪,、,碳水化合物,、,维生素,、,矿物质等,）；,二是精神营养（丰富适宜的环境刺激，包括视觉、听觉、触觉、味觉、情感和运动训练等,）。,为儿童提供精神营养对儿童早期发象物质营养同样非常重要。,儿童早期发展与保健指导课件,儿童早期是智力、人格和社会行为的形成至关重要阶段,，,是奠定人的认知,、,语言、社会交往等能力的关键期。儿童早期又是孩子一生中最容易受外界影响的阶段，是可塑性最大的时期。因此，给儿童早期提供充足合理的营养和丰富适宜的环境刺激，能使儿童的潜能得到充分的发挥，获得最佳的人生开端。,儿童早期发展与保健指导课件,婴儿出生后就有情感、语言交流的需求,并具备看、听、触觉等感知觉的能力，家,长不要仅满足于对宝宝的生活关照，忽略,了他们精神需要。因此，自宝宝出生后，,就要给宝宝提供充足的视觉、听觉、触觉,等刺激，多与宝宝进行语言情感交流等。,儿童早期发展与保健指导课件,给儿童早期适当感知觉和运动等训练,刺激要按照小儿的不同年龄阶段的生理、,心理 发育特点及规律进行，因此我们要掌,握儿童早期发育规律，才能做到科学合理指导。,一、儿童早期动作发育与指导,儿童动作发育是神经精神发育的一个,儿童早期发展与保健指导课件,重要标志，是与心理、智能密切相,关的，是有着比较严密、内在的规律。,动作发育规律：,、从上而下（如：抬头坐站,走,),；,、从近到远（如：抬肩伸手手,指取物）；,儿童早期发展与保健指导课件,3,、从不协调到协调；,4,、先正面动作后反面动作（如：先,能握物，后能随意放下）。,运动分为大运动和精细运动。,儿童早期发展与保健指导课件,（一）大运动,大运动指人体姿势和全身运动、如抬,头、坐、爬、走等,1,、大运动发育顺序：,1,个月：俯卧位时短暂抬头动作、会,竖头数秒；,2,个月：俯卧位时抬头,45,度角，竖头,片刻。,儿童早期发展与保健指导课件,3,个月：俯卧位时指头,45 -90,度，可用 肘支撑抬起胸部，竖头较稳，可 自如地转头；,4,个月：开始翻身，从仰卧位侧卧位；,5,个月：背靠坐片刻，翻身从仰卧位 俯 卧位；,6,个月：独坐片刻，从俯卧位仰卧位；,儿童早期发展与保健指导课件,7,个月：能坐得很稳，能连续翻滚；,8,个月：会爬行；,9,个月：扶大人的手或扶物站立；,10,个月：开始扶物迈步；,11,个月：独站片刻；,12,个月：牵手会走路，有的能独,走几步；,儿童早期发展与保健指导课件,13-15,个月：较稳地独自行走；,16-18,个月：行走比较自如，扶手或扶,栏上下楼梯；,19-21,个月：会跑，倒退走；,22-24,个月：双脚跳，独自上楼梯；,25-30,个月：独自下楼梯；,31-36,个月：跳远、跳高、两足交替上、,下楼梯。,儿童早期发展与保健指导课件,2,、大运动发展指导内容：,0-3,个月婴儿的运动发育主要是头,部，应训练竖头和抬头，促进颈部肌力,发展。每次竖抱或俯卧抬头不宜时间太,长，一般,3-5,分钟，每日,3-4,次；,4-5,个月：练习翻身，从被动翻身,主动翻身；,儿童早期发展与保健指导课件,6-7,个 月： 练习坐，从背靠坐独坐,坐稳，坐着玩；,8-9,个 月： 练习爬，练习扶物站立；,10-12,个月：先训练扶物走、独站，后,训练牵手走、独走。每次训练,5-10,分钟，每日,2-4,次；,儿童早期发展与保健指导课件,13-15,个月：学习独自走路，使步态走稳；,18-24,个月：训练自己扶栏或扶手上下台,阶,（,楼梯,）,、拉玩具倒退走；,2-3,岁：练习双足交替上下楼梯，练习跑、,双脚跳高、跳远等；,儿童早期发展与保健指导课件,3,、应该注意的异常情况,（,1,）,3,个月竖头不稳，俯卧位时抬头小,于,45,度角；,（,2,）身体柔软，像一个布娃娃；,（,3,）身体僵硬，肌肉发紧，扶成坐位,时头后仰，双脚扶站时呈剪刀样；,（,4,）,5-6,个月不会翻身；,儿童早期发展与保健指导课件,（,5,）,7-8,个月不会独坐；,（,6,）,10-12,个月不会爬、不会扶站、不,会扶走；,（二）精细动作,精细动作是儿童手和手指的运动以及,协调操作物体的能力，如用手抓积木、,小米花、小饼干，握笔画图等；,儿童早期发展与保健指导课件,1,、手的动作发育顺序：,1,个月：婴儿双手经常呈握拳头状，,偶尔稍有松开，,2,个月：双手握拳时常松开；,3,个月；双手握拳松开时间长，拇指,一般不呈内收状，可握较大,的球状物；,儿童早期发展与保健指导课件,4,个月：见物会伸手抓，会把玩具放入口中；,5,个月：会用两手抓物，会用手摇晃、敲打,东西；,6,个月：开始会把玩具互相倒手；,7-8,个月：会玩拍手，能抛掷、滚动玩具，,大拇指和其他四指能分开对捏；,儿童早期发展与保健指导课件,9-10,个月：会用拇指和食指对捏取小东,西；,10-12,个月：会用手盖上或打开盖子，用,手翻书，,13-18,个月：能用积木叠塔、叠小套筒，,握笔在纸上涂画，可将小物,品放入小瓶内；,儿童早期发展与保健指导课件,19-24,个月：会用勺子吃饭，模仿画竖线,条或圆；,25-30,个月：会穿珠子和把积木搭成火车、,塔和门楼等；,31-36,个月：能模仿画出简单的图形，如,圆形、三角形等，会解自己,的衣服和系扣子。,儿童早期发展与保健指导课件,2,、精细动作发展指导内容：,0-3,个月：让婴儿的手和手指活动，穿,较宽松的衣服，不要捆绑孩子，不要给,宝宝戴手套或超过手的长袖衣服。练习,握玩具或大人的手指，进行触摸刺激，,以促使手的张开；,儿童早期发展与保健指导课件,4-6,个月：婴儿手的精细动作开始,较快发育，应训练手的功能，多为婴儿,提供抓握、拿取、触摸、摇晃、击打玩,具的机会，训练将玩具从一只手换到另,一只手，开发左右脑的功能。,儿童早期发展与保健指导课件,7-9,个月：充分利用各种玩具和家庭日用品,训练婴儿准确抓握，以及手眼协,调能力。给婴儿一些小物品练习,捏取，开始练习用拇指与其他手,指捏取，后用拇指与食指相对,准确地捏起小物品。,儿童早期发展与保健指导课件,10-12,个月：训练动手操作能力，如搭积木、,握笔涂画等。,13-18,个月：与小儿玩动手游戏，如叠小套,桶，把小物口放入小瓶子 中，,并从瓶取出。,19-24,个月：笔和纸是锻炼手的活动工具，,训练小儿握笔画各种简单图形。,2-3,岁：学习穿珠子,拆线,系纽扣,模仿画画等。,儿童早期发展与保健指导课件,3,、应该注意的异常情况：,（,1,）,4,个月婴儿仍紧握拳不松开，或很,少松开，拇指内收紧贴手掌。,（,2,）,6,个月不会伸手抓物，用手难以将,物品送进口中，,（,3,）,10,个月不会用拇指和食指对捏抓,小物品。,儿童早期发展与保健指导课件,二、婴幼儿语言发展与指导,正常儿童语言的发育经过发音、理,解和表达三个阶段：,（一）语言发育的顺序,03,个月：婴儿的简单发音阶段，主,要发元音，如啊、哦、噢,等；,儿童早期发展与保健指导课件,46,个月：婴儿发连续音节阶段，出现重复、,连续的音节、会咿呀学语，如,ba-ba,da da ma ma,等,并无所指。,79,个月：语言,动作联系阶段，对自己的,名字有反应，说“欢迎”会拍手，说,“再见”会摆手等，可用动作表示对,语言的理解，如问灯呢？会看或指,灯。,儿童早期发展与保健指导课件,1012,个月：学说话萌芽阶段，会模仿成,人发言，能有意识叫爸爸妈,妈，能听懂的词越来越多。,1,岁,1,岁半：开始正式学说话阶段，会说,单字词，如：喝、抱、拿等，,听懂简单的故事。语言的发,展主要还是对语言的理解。,儿童早期发展与保健指导课件,1,岁半,3,岁：小儿的语言发展非常迅速阶,段，从说单字词双字词简单句,短复合句。,3,岁时一般都已掌握了最,基本的词汇和语言。,（二）指导内容：,03,个月：母亲在日常哺喂护理中经常和,宝宝说话，使她感知语言，应有意识,地 对着婴儿发元音：啊、哦等。,儿童早期发展与保健指导课件,46,个月：营造丰富的语言环境，逗引宝,宝多发音和咿呀作语，教小孩发,da-,da ma-ma ba-ba,等音节，说唱儿歌。,79,个月：在日常生活环境中把实物与动,作联系和小儿说话，培养小儿理解,语言的能力，如认物和找物。说“欢,迎”则拍手等。,儿童早期发展与保健指导课件,1012,个月：教说爸爸、妈妈，教认玩具，,看 图说话和讲简单有趣的故事，发,展语言理解能力。,1,岁,1,岁半：学习用语言自我表达，如,“拿、喝、抱、要”等，鼓励小儿说话，,有意识地叫家庭成员，用幼儿画片,和图书多给小儿讲故事。,儿童早期发展与保健指导课件,1,岁半,3,岁：先学双字词，如“拿来、喝,水、妈妈抱”等，再学习简单句，如,“我要喝水、我上街”等，用简单语,言表达需要。小儿的词句丰富了，,就要教一些较复杂的句子，“今天爸,上班了” “妈妈给宝宝洗衣服”等，教,小儿背儿歌，说物品的用途。,儿童早期发展与保健指导课件,3,、应该注意的异常情况：,（,1,）,13,个月对很大的声音没有反应,（,2,）,23,个月面对面逗引不会笑,（,3,）,3,个月不会咿呀发声,（,4,）,4,个月不会转头向声源,（,5,）,79,个月叫名字没有反应,（,6,）,1012,个月从来不会有意或无意发 “爸爸”和“妈妈”音,（,7,）,23,岁仍不会说话,儿童早期发展与保健指导课件,三、婴儿感知觉发展和指导,婴儿通过视、听、味、触等感觉,器官，接受外界的刺激，而产生感觉。,经过大脑处理加工成为知觉。,视觉：出生几天的新生儿即能注,视或跟踪缓慢移动的物体或光点，,23,周时能注视颜色鲜艳的物体，,2,个月婴,儿视线可跟随物体移动,90,度，,3,个月时,可跟随物体,180,度。,儿童早期发展与保健指导课件,1 2,个月婴儿的最佳注视距离是,2030,厘米，,2,个月以后婴儿开始按物体的不同距离调节视焦距，,45,个月时能对近的和远的目标有较好的视焦距调节能力，,6,个月时双眼能较好的协调运动,。,婴儿颜色视觉发育已较好,并对某些颜色偏爱，偏爱的颜色依次为红、黄、绿、橙、蓝等。,儿童早期发展与保健指导课件,在婴儿期，尽量选择颜色鲜艳的玩具、图片或图画，使小儿正面视物，训练两眼视物的习惯，引导注视和观察周围环境，提供丰富的视觉刺激，促进视觉和脑功能发育。,儿童早期发展与保健指导课件,听觉：新生儿听觉已相当好，,2,个月左右头能向声音的方向转动，,34,个月头耳协调，头转向声源，听到悦耳声音会微笑。因此，应该经常面对面与婴儿说话，唱歌和念儿歌或播放悦耳的音乐，营造学习语言环境。,儿童早期发展与保健指导课件,触觉：新生儿触觉发育较好，全身的皮肤都有较灵敏的触觉，尤其是前额、手掌、足底等部位，把物体触到他的手掌，他就会握住，抚摸他的腹部、面部等，他即可以停止哭闹，安静下来,。,通过抚触皮肤的刺激,，,对婴儿身体和心理健康有明显促进作用，婴儿抚触还可以促进情感发展。,儿童早期发展与保健指导课件,四、促进儿童早期发展的方法：,促进儿童早期发展的方法很多，,如视觉、听觉、触觉功能的训练、运动,训练、交流、玩耍、游戏、玩玩具、看,图书、唱儿歌、听故事、亲子园活动等,等。这里讲一些农村比较适用的方法。,儿童早期发展与保健指导课件,（一）交流,父母与小儿进行交流是容易做的事，不,需要花格外多的时间。在日常生活中家长可,经常运用语言、表情和手势等与宝宝交流，,如多与孩子说话、回答小儿的问题、经常对,孩子微笑、鼓励和表扬小儿等，与孩子进行,语言交流和情感交流。这能促进语言发音，还能锻炼与人交往的能力等。,儿童早期发展与保健指导课件,（二）玩耍与游戏,玩耍是让小儿多看、多听、经常抱和抚摸小儿、与小儿一起游戏等，如让小孩多看颜色鲜艳、形状不同的物品，到户外看树木花草及小鸟等，听摇铃声和悦耳的轻音乐，以及说话等。可促进小儿视觉、语言发育和认知能力的发展。与小儿玩游戏，如躲猫猫游戏（藏脸、藏物体）等，可促进小孩观察力、注意力、创造力和社会适应能力发展，能满足小儿情感需求。,儿童早期发展与保健指导课件,（三）玩玩具：,玩具是小儿生活的伴侣，是不可缺,少的学习工具。玩具的颜色、形状、声音,软硬度能促进小儿视、听、触觉发展。玩,玩具还能促进小儿认知能力发展，手眼协,调能力和动作发展，能激发儿童的兴趣，,启发思维活动。,儿童早期发展与保健指导课件,玩具的选用可就地取材，如家里一些,小塑料碗、盆、瓶子、小盒子、纸片、树,叶，自制的各种形状的小木块等，也可买,一些玩具。选择玩具时，要考虑儿童的年,龄特点。岁以内应选择颜色鲜艳、可发,出声音、易于婴儿用手抓握的玩具。,13,岁应选用一些需要动手动脑的玩具。,儿童早期发展与保健指导课件,玩具选择的原则,、颜色鲜艳纯正（如红色、绿色或蓝色）；,、形状大小适合小手抓握摆弄；,、可带有悦耳的响音；,、质地光滑、没有坚硬锋利的棱角，无毒性，易于清洗；,、不宜太小，以免吞食。,儿童早期发展与保健指导课件,（四）看图书,图书是儿童的良师益友，从小培养小儿看图书，对儿童的注意力、记忆力、观察力、语言理解和表达能力、思维能力等，都有很好的促进作用,。,2,岁以内可选择不易撕碎、颜色鲜艳、画面较大、一个画面上只有一个主题的图片和图书。主要是教孩子认图片和图画中的物品,，,也可作为一种玩具,，,让小孩翻看、摆弄,。,23,岁可选择看图说话和讲述简单故事的图书。,儿童早期发展与保健指导课件,五、促进儿童早期发展的原则,（一）按照小儿的年龄特点和发育规律；,（二）经常提供适宜良好的环境刺激；,（三）因地制宜；,（四）父母参与；,（五）注意趣味性和灵活性。,儿童早期发展与保健指导课件,