小班语言领域树叶宝宝任启蒙

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园小班语言领域：树叶宝宝,幼培班 任启蒙,1,活动背景,秋天到了，小树叶又纷纷落下。孩子们,看到了各种各样的树叶，对它们非常感兴趣，,但不知道如何用语言来表达树叶的形 状、颜色,和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟,着老师重复地表达，所以我设计了这么一个新,颖的语言活动，让幼儿在 轻松、快乐的氛围中,提高口语表达能力。,2,活动目标,1初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝,的颜色、形状。,2在游戏和想像中，体验树叶飘落的姿态，感,受活动的快乐。,3,活动准备,场地准备，各种形状、颜色的小树叶若干,(和幼儿人数一样)。,4,活动过程,1听音乐教师边唱边进场,教师演唱小树叶第一段，慢慢地唱，让幼儿,听清楚歌词。,师：小朋友，老师歌里面唱的是谁呀?,(引出树叶宝宝),师：小树叶是大树妈妈的宝宝，秋天到了，秋风,一吹，树叶宝宝离开了大树妈妈，它们飘呀飘呀，,会飘到哪里呢?(发散性思维),5,2初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝,(1)语言导入,师：树叶宝宝飘呀飘呀，也飘到我们小朋友的,身边了。瞧，它们在那儿呢。我们每人去找一个,树叶宝宝做朋友，跟你的树叶宝宝玩一玩。,提示：教师提供的小树叶要跟幼儿的人数相等。,师：我也找到一个树叶宝宝做朋友，我已经跟我,的树叶宝宝坐到座位上了，你们坐好了吗?,6,(2)引导幼儿讲述树叶宝宝的颜色,师：我找到的树叶宝宝是红色的，你们找到的,树叶宝宝是什么颜色的呢?(引导幼儿用句型,“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地回答),师：还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的?,我们一起说。,师：谁来告诉我们，你找到的树叶宝宝是什么,颜色的，要用完整的话来说。,7,(3)引导幼儿讲述树叶宝宝的形状,师：XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的，,那有什么不一样吗?(引导幼儿说出形状不一样),师：我找到的树叶宝宝是掌形的，你们找到的,树叶宝宝是什么形状的? (引导幼儿用句型“我找,到的树叶宝宝是XX形的”完整地回答),师：还有谁的树叶宝宝跟我的一样，也是掌形,的?我们一起来说。,8,(4)幼儿观察并体验树叶宝宝飘落的姿态,师：我的树叶宝宝是一摇一摇慢慢地飘下来的，,你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下,来的呢?你们也飘飘看。,老师拿一片树叶向上抛，引导幼儿观察树叶,飘落下来的姿态。,引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中，观察,树叶飘落的姿态。,鼓励幼儿模仿树叶宝宝的姿态做动作。,(幼儿自由做动作),提示：教师参与其中，先用完整话来表达树叶,的颜色、形状和飘落的姿态。,(5)师：树叶宝宝好累呀，我们陪树叶宝宝休息,一会儿好吗?,9,3结束部分,师：树叶宝宝虽然离开了大树妈妈，可是它们,飘到了很多很多地方，给大家带来了快乐，刚刚,还跟我们小朋友一起做游戏，你们开心吗?,树叶宝宝看到你们这么开心，它们也很开心。,老师还有个问题，树叶宝宝离开了大树妈妈，,还会回来吗?什么时候才会回来呢?请你们回到,家里和爸爸妈妈商量商量，明天再来告诉我，,好吗?,教师演唱小树叶第二段，边唱边带领幼儿,离开活动室，在户外继续和树叶宝宝做游戏。,10,活动反思,本次活动教师参与其中，用正确的、完整,的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态，,达到了示范的目的，同时又不显得呆板。孩子们,参与热情很高，尤其把描述树叶飘落的姿态改成,让幼儿用动作来模仿小树叶，孩子们非常感兴趣，,都积极参与。,活动改变了以往语言活动的枯燥乏味，用新颖的,方式，大大增加了活动的趣味性和幼儿的参与性，,让幼儿在情境中提高了口语表达能力。,11,