挫折面前也从容1[1]1

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,挫折面前也从容,1,聪明的驴,很久以前，有位老汉家里养着一头驴，很老了的驴。有一天，老汉牵着老驴驮着东西去赶集。不幸的是，半路上老驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到老驴悲哀的挣扎，决定忍痛让老驴“安乐死”。于是搬来一篓篓的泥石往井里倒下，要把老驴活埋了。开始的时候，老驴绝望地痛苦号叫，不久，却没有再听到它的声音。结果：,2,原来，老驴没有向挫折屈服，面对危险，面对困境，想出这样的办法：不断摇落打在身上的泥石，四足将摇落的泥石踩在脚下，随着土地的堆高并正慢慢地往井口靠近！最后，这只聪明的老驴安全地逃出生天！,挫折是把双刃剑,这个故事给与我们什么启示？,3,小丹面对挫折采取了什么态度？,它的态度给了我们什么启示？,4,张某,期中考试成绩退步,5,名，从此一蹶不振,;,李某,因上课讲话受到老师批评，想不开而服毒自杀；,王某,竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。,5,挫折的双重性,挫折是坏事,(,它给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折,）,一定条件下，坚强的人可把挫折变成好事（,它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉。变困难为顺利，变挫折为成功,）,6,消极：一方面使人们前进的步伐受到阻碍，,从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。,积极：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。,有人说“挫折是人生的一部分”你是怎样看待的？,（一）挫折的作用？,7,图片中的人是谁？你认识吗？,8,“阳光女孩”桑兰,她曾经因为自己热爱的体操运动而受伤导致高位截瘫，她是北京申奥形象大使，她是,2004,年雅典火炬北京传递的火炬手，她是奥运电视节目的主持人，她的脸上永远挂着甜美的微笑，她就是“阳光女孩”桑兰，一个笑对命运人生的女孩。,9,在你的印象中，有哪些名人（或自己）通过战胜挫折而最终走向成功的故事。,说一说,10,名人的“挫折档案”,11,被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他痛苦得关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“,要扼住命运的咽喉,”的坚强吼声。并创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。,12,大发明家爱迪生在发明电灯的过程中，失败了,1200,多次，终于获得成功当有人嘲笑他的人时，他乐观地说，我发现了,1200,多种不能作为灯丝的材料。,13,永不退缩的林肯总统,14,22,23,26,27,29,34,46,47,49,经商失败,竞选众议员失败,恋人死去,精神崩溃,竞选州议长失败,争取国会提名失败,竞选参议员失败,竞选副总统失败,竞选参议员失败,林肯的挫折,数数林肯经历了多少次失败才获得成功的。你发现了什么,?,担任美国总统,51,15,从名人的挫折经历中,你认为有哪些精神值得我们学习,?,对你有什么启示？,学生活动：,16,1.,要树立正确的人生目标。,2.,要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。,3.,应激发探索创新的热情。,4.,学会自我疏导,战胜挫折的方法,17,畅所欲言,1.,回忆往事，体会挫折带来的收获,2.,当你在生活中遇到挫折时你是怎么对待它的？,18,合理宣泄法：向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。,移 情 法：当自己情绪不佳时，换一个能使自己心情好转的情境。,目 标 升 华：把怒气和悲痛转化为动力，给自己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫折。,自我疏导的方法：,19,在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。,张海迪,总之，每个人一生中都会遇到挫折，造成挫折的原因是多方面的。因此，我们只有认真地分析出现挫折的因素，敢于面对，敢于挑战才能有针对性地、正确地对待挫折，并最终战胜挫折。,20,课堂小结,挫折面前也从容,积极作用：磨炼人的意志，,增长才干和智慧。,消极作用：阻碍人们前进的步伐，,使人们产生忧愁、,焦虑、不安等情绪。,1.,树立目标,2.,找到方法,3.,激发热情,4.,自我疏导,（双重性）,挫折的作用,战胜挫折的方法,（,1,）合理宣泄,（,2,）转移情绪,（,3,）目标升华,21,随堂练习,1.,我国西汉著名史学家、文学家司马迁，被汉武帝处以重刑，身心受到极大摧残。但他为了实现自己的目标，历经磨难，发奋著书，终于写成史学巨著,史记,，被世人所传诵。司马迁的成功说明（）,A,、挫折可以激发起人们的进取精神,B,、挫折本身是积极的、助人成功的力量,C,、只要经历了磨难，就会成功,D,、挫折可以造成人的痛苦，磨损人的锐气,22,2.,巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话告诉我们（）,A,、挫折对人有害无益,B,、挫折具有双重性,C,、挫折都能造就强者,D,、挫折是不可避免的,3.,瑞典化学家诺贝尔研制炸药屡遭失败，甚至为此失去了亲人，但他矢志不渝，终于获得成功。这说明（）,挫折对人只是一种不幸和灾难百折不挠的精神来自对理想的追求挫折可能具有积极的意义有了正确的人生目标就有了努力的方向和动力,A,、 ,B,、 ,C,、 ,D,、 ,23,二、材料分析题：,在北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕,永不停跳的舞步,催人,泪下，领舞者李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去,了左腿，虽承受巨大的内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追,求，不想让舞蹈的梦想屈服于残酷的命运。她重新起舞，向世界、,向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自,我，仍能高高飞翔。,问题：,李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？,24,挫折承受力测试,同学们，请你认真思考以下一些题目，他能帮助你了解自己的受挫能力,。,、碰到令人担心的事,：无法着手学习 ：照干不误 ：两者之间,、碰到讨厌的对手时,：感情用事，无法应付 ：能控制感情，应付自如 ：两者之间,、失败时,：不想再干了,：努力寻找成功的机会,：两者之间,、学习进展不快时,：焦躁万分，无法思考 ：可以冷静地想办法 ：两者之间,、学习中感到疲劳时,：脑子不好使了：耐住疲劳继续学习 ：两者之间,25,、学习条件恶劣时,：无法学习好 ：克服困难创造条件 ：两者之间,、在绝望的情况下,：听任命运摆布 ：力挽狂澜 ：两者之间,、碰到困难时,：失去信心 ：开动脑筋 ：两者之间,、接到很难完成的学习任务时,：不完成：千方百计干好它：两者之间,10,、困难落到自己的头上时,：厌恶之极 ：欣然努力克服：两者之间,26,挫折承受力测试评分标准,分；分；分,1.,总分在,17,分以上说明受挫能力很强；,2.,在,10,16,分之间，说明对某些特定的挫折的承受力比较弱；,3.,在分以下的，说明承受能力比较弱。,27,谢谢大家,28,