爱心伴我成长

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2012/6/15,#,爱心伴孩子成长,传统文化成就幸福美满的人生,2012.6.16,爱心伴我成长,2012,年,6,月,16,日,成就幸福人生,1,2,幸福的脸,幸福有没有在你那边，让我看看你的脸。,幸福有没有在我身边，怎么一直看不见。,家里面已经找了很多遍，只有温暖的房间。,爸爸说，幸福就在镜子里，那就是我快乐的脸。,老师说，如果欲望能够少一些，快乐就会多一些。,爱惜地球给我们的资源，随时装在心里面。,我用善良礼貌地双眼，发现大家幸福的脸。,3,时代主题,幸福感,积极心理,4,思考：,幸福人生的标准是什么？,5,五福临门,1.,长寿（寿命长）,2.,富贵（身体健康、心灵安宁）,3.,康宁（生活富裕及富裕的心态；,愿与人分享；受人尊敬）,4.,好德（乐善好施，品德高尚）,5.,善终（无疾而终，预知死期）,6,现代人的生命状态,生命最大的隐患是缺乏安全感,人生最大的伤害是怨气,一切心理问题源于恐惧,7,自我,孝亲者无自我，自我者无家。,孤独且恐惧。,自大,敬祖者不自大，自大者无祖。,亲情化仇恨。,自私,爱人者不自私，自私者无亲。,亲人变敌人。,人,生,三,毒,现代人的生命状态,8,现代人的生命状态,谄富,巴结富人 自卑,骄贫,欺负穷人 自大,厌故,忘却恩人 自私,喜新,利用他人 贪婪,人,之,四,病,9,中华传统文化,如何认识,为什么学,有啥内容,根在哪里,中国传统文化,:,是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，其,精神,学术层面，包括,知识,、,信仰,、,艺术,、,宗教,、,哲学,、法律、,道德,等等。,身心和谐，家庭幸福，事业成功,.,连根养根，回归中华民族的魂,.,儒,:,晓之以要理，,释,:,述之以恩德， 三位一体,道：明之以因果,弟子规,十善业道,太上感应篇,10,弟子规概述,弟子规,作者李毓秀故里,300,名教师学习“天下第一规”。,论语,学而篇,第六条：,“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。,孩子教育的总纲领,弟子规,（清 李毓秀著 贾存仁修订）,弟子规原名,训蒙文,，清朝康熙年间秀才李毓秀所作。李毓秀山西省新绛县龙兴镇人。具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。,后经清朝贾存仁修订改编，改名为,弟子规,，是童蒙养正，教育孩子敦伦尽份、防邪存诚，养成淳厚家风的最佳读物。,这本书传承了,300,多年，凝聚了中华名族五千年的处世哲学和生活智慧。,全文,360,句，,1080,字，,113,件事，其中德行、定力培养,102,件，学习指导,11,件。,孩子教育的具体内容,11,弟子规,弟子,入则孝,，,出则悌,，,谨,而,信,，,泛爱众,，,而,亲仁,，,行有,余力,，,则以,学文,。,论语,学而篇,1.,学了,弟子规,之后,让你笑出来，通篇教我,们怎样生活，怎样过幸,福的日子。,2.,在家孝父母，,在外敬师长，,在校和同学和睦相处。,3.,让我们和我们的孩子越学,越快乐，越学越幸福。,12,弟子规的魂,弟子规,是靠力行才能读得懂的生命宝典。,感恩心,恭敬心,天下为公心,背后六字,：,只感恩，不抱怨。,提起三心,13,修学次第,孝,感恩,善良,恭敬,大爱,孝道是本源，感恩记心间，恭敬有礼仪，,善良人格现，大爱无疆界，幸福在眼前。,14,孝分四等,一等孝 养其身（给父母吃的、穿的、用的、住的,.,）,二等孝 养其心（让父母开心、放心、做父母所想的,.,）,三等孝 养其志（让父母以我们为荣）,四等孝 养其慧（让父母自己开智慧）,愚孝,小孝治家，中孝治企，大孝治国，至孝平天下。,小孝养亲，中孝尊亲，大孝荣亲，大大孝德亲。,今后有好吃的，一定先孝敬老人，老人是树根，财富，儿女是枝叶花果，有水一定要往树根浇水，树根无水，树会枯萎的，现在很多人拼命往果实上浇水、施肥，有些果实都腐烂了（孩子逆反、自私等）树根还缺着水，反过来往树根浇水、施肥，自然根壮叶茂，硕果累累。只有孝敬老人，才能让财富儿女畅顺，家族昌盛。,15,恭敬心,一要敬其为师,二要坚信其言,三要恪守其法,四要力行其道,对位置对一把手的恭敬,恭敬心：信心之根，生命之本,16,孝,敬,人生打开幸福之门的两把钥匙,17,教 育,上所施，下所效也。,养子使作善也。,教：孝的文化。,夫孝，德之本也，教之所由生也。,孝经,教育的根本任务，是确保孝心不失，立命有根。,18,“,觉”也,。,“,寤,”,也。,19,教什么？怎么教？为什么教？,20,传统文化告诉我们,教学目标：,经营孩子一辈子的幸福,关照孩子那颗心境，,教学内容：,不被表象迷惑。,不论一时论久远,教学效果：,不论现行论流弊,不论一身论天下,21,传统文化告诉我们,禁于未发之谓豫预防法,当其可之谓时机会教育,相观而善之谓摩教学相长,不陵节而施之谓孙循序渐进,道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,教学方法,教师的态度,22,传统文化告诉我们,教育学生如何面对成功和挫折,关注孩子的心境，,帮孩子真正实现内心成长,学会正确面对每次考验，,教会学生处理危机。,因材施教是真正的平等,教师的角色,教师的公平,23,传统文化告诉我们,取法乎上，得乎其中,取法乎中，得乎其下,取法乎下，了无可得,暴察之威，成乎微弱,狂妄之威，成乎灭亡,道德之威，成乎安强,如何定目标,教师的威信,24,传统文化告诉我们,上等学子，经受折磨，忍耐上进,中等学子，接受鼓励，奋发图强,下等学子，经受赞美爱中成长,劣等学子，啥都不接受，处处叛逆,以利相交，利尽则交疏,以势相交，势倾则交绝,以色相交，华落而爱渝,以道相交，天荒而地老,四 种 学 子,交朋友的心境,统文化告诉,25,传统文化告诉我们,己有能勿自私,立端正,凡道字重且舒,将上堂声必扬,人所能勿轻訾,问起对视勿疑,非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿行,听话的心境,发言的心境,抵 抗 污 染,26,传统文化告诉我们,彻底的学习能力,如何养尊严,如何养正气,什么是忙,德和才的区别,学习的几个阶段,如何改正错误,如何择业,怎么做试卷分析,什么时候行孝,教学三教,什么是美,提问的语言,和同学交流的语言,面对流言,什么是语文,什么是考试,学习如何快乐,什么是自由,聪明愚笨的区别,从成绩看进退,事情的好与坏,为什么打架,如何做学习的主人,如何看待成败,为什么会傲慢,为什么要忍,真正的苦与福,坏情绪的危害,27,学传统的目的：去自我、去自大、去自私；,养信心、养信任、养信用。,学习成就心： 孝心、爱心、感恩心、恭敬心，,羞耻心，辞让心，恻隐心、是非心。,去除障碍心： 傲慢心、虚荣心、得失心、妒忌心。,28,医生的医术,是无数人冒着生命危险成就的,老师的教学是无数孩子,堵上一辈子的幸福来成就的,29,30,31,感恩一切,感恩每一滴水珠，他把我来滋养；,感恩每一只花朵,，,它带给我芬芳；,感恩每一朵白云， 编制我的希望；,感恩每一缕阳光， 托起我的希望。,感恩呀感恩， 感恩的心儿多么虔诚。,感恩那感恩， 感恩的歌儿用心吟唱。,感恩亲爱的父母， 给与了我生命；,感恩敬爱的老师，教会了我成长；,感恩帮助过我的人，让我感受善良；,感恩伤害过我的人，让我学会坚强。,感恩呀感恩，感恩的心儿多么虔诚。,感恩那感恩，感恩的歌儿用心吟唱。,32,谢谢大家,33,