中学联盟济南一轮研讨化学讲座

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,2017,高考化学一轮复习,科学指导 精准备考,1,2,交流的内容,高考理综化学试卷的生成,2016,高考化学试题分析,一轮复习备考的建议,2,高考理综化学试卷的生成,3,2016,高考试题的命制背景,2016,年,4,月,16,日,-17,日，,全国普通高考命题工作会议召开。会议强调了,2016,年普通高考全国卷的命题方向，明确了分省试卷的使用类别，对指导普通高中教学适应全国卷意义重大。,会议主要精神如下：,2016,年普通高考全国卷命题工作将把握正确的政治方向，增强看齐意识，,坚持以“立德树人”为核心，持续深化“一点四面”的考查。,命题工作将坚持,稳字当头、稳中有新，确保平稳过渡。,4,2016,年普通高考全国卷将命制甲、乙、丙三类试卷（海南卷除外，仍由国家考试中心为海南省单独命制）。,在,2015,年甲卷（全国,II,卷）、乙卷（全国,I,卷）的基础上，新增丙卷。,丙卷与甲卷（全国,II,卷）在试卷结构上相同、难度相当。,2016,年，重庆和四川、广西、陕西考生将使用丙卷。其他省份还保持原来的甲卷（全国,II,卷）与乙卷（全国,I,卷）使用情况不变。,教育部提出，高考要体现“一点四面”的基本原则。一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面。,5,教育部考试中心主任姜钢刊登在,中国高等教育杂志,上名为“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章，梳理了高考命题“一点四面”的改革主题，很具指导性。无论是其发言的身份，还是探讨的话题，堪称权威重磅。,党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。十八届三中全会决定深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，推进考试招生制度改革。我们要认真贯彻国务院,关于深化考试招生制度改革的实施意见,精神和要求，围绕立德树人根本任务深化高考考试内容改革。,以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向,当前，在我国的考试招生制度体系下，深化高考内容改革主要通过命题工作来实现。试题作为考试内容的载体和呈现形式，蕴含并集中体现高考的育人导向。,多年来，高考命题深入贯彻党和国家的教育发展战略，落实教育部的具体部署，与时俱进，不断加强能力考查和题型功能研究，通过改进命题方案、创新试题设计、丰富题型考核功能扎实推进命题改革，确保了试题的质量，在为高校科学选拔人才的同时，促进了学生健康发展，维护了社会公平。,6,特别是近年来，在命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化；注重理论联系实际，加强应用能力考查；不断创设新题型，丰富题型的考核功能；创新开放性试题的评分方案，提高能力考查的准确性和公平性；合理控制试卷难度，发挥区分选拔功能等，通过多方面进行了积极的探索，积累了丰富的经验，这些工作有效地保证了国家教育考试的科学性、导向性和规范性。,在此基础上，紧紧围绕立德树人的根本任务，落实,实施意见,对考试内容改革的要求，高考命题工作要更加注重科学设计考试内容，增强基础性、综合性和应用性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。同时，牢牢把握立德树人的根本任务，找准各学科考试内容改革的突破口，细化学科考查方案，探索把学科能力考查与思想道德渗透结合起来的方式方法，通过精心设计、科学命制试题来实现考查考生能力和水平的目的，提升命题质量，实现考试内容改革在新常态下跨越式发展。,7,加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观,高考试题中要增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握，考查学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解；要从贴近学生的现实生活中选取践行社会主义核心价值观的感人事迹，考查学生对生活和社会现象所反映的价值判断、价值选择和相关行为进行分析和评价的能力，引导学生辨析社会主义核心价值观与西方价值观之间的本质区别，使学生深刻理解并努力践行社会主义核心价值观。,考查社会主义核心价值观，语文和文科综合等科目更具优势。语文可以通过从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料，引导学生热爱祖国、热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受、认同社会主义核心价值观深厚的内涵，并将之内化为行为准则。,政治可通过考查社会生活中反映社会主义核心价值理念的典型事迹，使试题的主题和材料渗透社会主义核心价值观教育，感染学生，提高他们的价值判断和价值选择能力，坚定中国特色社会主义理想信念。,8,历史可考查学生的唯物史观，通过古今中外对比，指引学生感悟中华文明的历史价值和现实意义，增强爱国主义情感，认识世界历史发展的总体趋势。,地理可通过反映人与自然、可持续发展等诸多议题，引导学生关注我国现代化建设以与全球发展中的重大地理问题，增强学生的爱国主义情感和全球化视野。,在文科加强考查的基础上，其他学科也要在试题中渗透社会主义核心价值观，充分发挥高考对学生的引导和教育作用。,加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念,高考命题要围绕法治教育的目标，将中学教学中法治理念培养和法律知识教育的内容提炼、整合出来，使法治理念的考查能够贯彻到有关学科的试题中去。,如政治可选取贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材，结合中学教学实际和重要法律基础知识，考查学生对宪法和法律知识、我国法治建设成就、公民权利和义务等方面内容的理解，以与在现实生活中运用所掌握的法律知识的能力，引导学生形成守法光荣、违法可耻的思想认识，树立宪法意识和法治理念，做到懂法、守法、护法，做好投身到法治建设实践的积极准备。,9,历史科可以从历史和世界的角度，考查我国法律的历史发展变化，以与法律在世界各国的重要作用、意义和影响，通过对比，凸显我国社会主义法治的优越性，提升学生对我国宪法的认同感，实现对青少年热爱宪法、保护宪法、自觉遵循宪法的法治教育作用。,加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感,在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选材的重大使命。各学科在试题中都要对中国优秀传统文化有所体现。,如语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。地理可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。在数学和理科综合等科目中，也可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。,10,考查中国优秀传统文化，不是不要简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。,加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用,高考作为教育的重要手段和必要环节，要有利于创新人才的培养和选拔，要把考查独立思考、创新精神和实践能力作为重要的考试内容。在命题中各学科应联系实际，深入探索考试的内容创新、形式创新、方法创新和手段创新，引导学生进行独立思考和创新实践，考查学生创新意识和创新素养，发挥高考在创新人才培养和选拔中的积极作用。,创新能力考查在理科试题中要更充分地体现出来。试题可以以社会关注的问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题为背景和切入点，比如核能的利用与存在的风险、电池技术的改进和瓶颈、转基因的利与弊、化学与食品安全等，通过设计考查创新能力的试题，引导学生热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系，思考科学进步如何造福人类。,文科试题也要考查创新能力，可以要求学生根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。,高考命题是一项系统而又复杂的工程。贯彻好“一点四面”这一改革主题，一是要贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，把思想认识统一到中央改革发展的思路上来，特别是要深入领会习近平总书记的历史观、改革观、发展观和方法论，使之成为指导我们思想的“放大镜”和工作的“解剖刀”，帮助我们正确理解和把握好价值观考查、正确对待传统文化等关键问题。,二是要紧密联系中国现实发展中遇到的问题，结合中学教学实际和中学生的认知能力，引导学生思考身边的社会现象和问题，了解中国发展取得的巨大成就，探究其原因，增强现实感和时代感，培养热爱祖国、善于思考的可造之材。,三是各学科的考查要浸润到试题中，不能脱离学科实际，避免出现“两张皮”现象，要通过融汇学科的思想、方法，渗透到试题的方方面面。四是要积极探索能够反映学科本质特征、具有学科特色的考查形式，引导学生独立思考，摆脱唯一答案的思维模式，鼓励新方法和新解答。,我们要坚持以立德树人为核心，不断深化考试内容和形式改革，为推动教育考试事业的发展、为培养社会主义的建设者和接班人做出贡献。,11,关注中学生核心素养的研究,研制中国学生发展核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、,创新精神和实践能力,，促进学生全面发展，使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。,学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为,9,大素养，具体为,：,社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。,新课标“源头,”,；教育改革的“核心”；中高考评价的“核心”；,12,科学精神,：,主要是个体在学习、理解、运用科学知识和技能等方面表现的价值标准、思维方式和行为规范。,崇尚真知。重点是学习科学技术知识和成果；掌握基本的科学方法；有真理面前人人平等的意识等。,理性思维。重点是尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；理性务实，逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等。,勇于探究。重点是有百折不挠的探索精神；能够提出问题、形成假设，并通过科学方法检验求证、得出结论等。,13,实践创新,：,主要是学生在勤于实践、敢于创新方面的具体表现。,批判质疑。重点是具有好奇心和想象力，敢于质疑；善于提出新观点、新方法、新设想，并进行理性分析，做出独立判断等。,问题解决。重点是善于发现和提出问题；有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制定合理解决方案；具有创新意识，能将创新理念生活化、实践化等。,14,化学,宏观辨识与微观探析,能通过观察、辨识一定条件下物质的形态与变化的宏观现象，初步掌握物质与其变化的分类方法，并能运用符号表征物质与其变化；能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念；能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化。,变化观念与平衡思想,能认识物质是在不断运动的，物质的变化是有条件的；能从内因和外因、量变与质变等方面较全面地分析物质的化学变化，关注化学变化中的能量转化；能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，逐步揭示各类变化的特征和规律；能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件某种物质可能发生的化学变化。,15,证据推理与模型认知,能初步学会收集各种证据，对物质的性质与其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质与其变化的可能结果；能依据物质与其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。,实验探究与创新意识,发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论；能和同学交流实验探究的成果，提出进一步探究或改进实验的设想；能尊重事实和证据，不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。,科学精神与社会责任,具有终身学习的意识和严谨求实的科学态度；崇尚真理，形成真理面前人人平等的意识；关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，权衡利弊，勇于承担责任，积极参与有关化学问题的社会决策。,16,化学学科核心素养的内涵与表现,原自朱慕菊讲座,17,18,19,2016,年高考卷的使用情况,2014,年，使用全国统一命题试卷的省份包括：河南、河北、山西、贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁、广西等,15,个省,(,区,),。,20,高考试卷使用情况：,21,目前增加使用全国卷省份的任务基本完成，,到,2016,年，有,26,个省份使用全国卷。,辽宁、江西、山东三省份,2015,年已使用全国卷；安徽、福建等,8,省份,2016,年起使用全国卷。,全国卷使用省份从,2014,年的,15,个增加到,2016,年的,26,个。（北京、天津、上海、浙江自命题）,22,23,2016,年高考化学试题分析,23,24,2016,年高考理科综合试卷,(,全国卷,),化学试题紧扣考试大纲，考试内容和试卷结构保持稳定，难度较,20,15,年降低不少（指课标卷,1,），原因是很多省份第一年使用新课标卷，给其一个缓冲，明年（,20,17,年）难度估计会有所加大。,2016,试题总体评价,24,25,7,题 化学与,STSE,7.,化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是,A.,用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维,B.,食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质,C.,加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性,D.,医用消毒酒精中乙醇的浓度为,95%,容易,我的思考,:,常识性的知识必修和选修没有明显界限,食用油反复加热,常识性。,用于消毒的双氧水,3%,来源于教材选修,5-P90,）；,25,26,2016四川,1化学与生产和生活密切相关。下列过程中没有发生化学变化的是,A氯气作水杀菌消毒剂,B硅胶作袋装食品的干燥剂,C二氧化硫作纸浆的漂白剂,D,肥皂水作蚊虫叮咬处的清洗剂,26,27,2016课标,7下列关于燃料的说法错误的是,A. 燃料燃烧产物CO,2,是温室气体之一,B. 化石燃料完全燃烧不会造成大气污染,C. 以液化石油气代替燃油可减少大气污染,D. 燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一,27,28,7.化学在生活中有着广泛的应用，下列对应关系错误的是,Al,2,（SO,4,）,3,化学性质,实际应用,A.,和小苏打反应,泡沫灭火器灭火,B.,铁比铜金属性强,FeCl,3,腐蚀Cu刻制印刷电路板,C.,次氯酸盐具有氧化性,漂白粉漂白织物,D.,HF与SiO,2,反应,氢氟酸在玻璃器皿上刻蚀标记,2016课标,28,29,化学与生活-古代文化,7.我国南朝（梁）陶弘景著本草经集注中记叙药物730种，其中“消石”条目下写道：“如握雪不冰。强烧之，紫青烟起，乃成灰”。这里的“消石”是指,A.氯化钠 B.硝酸铵,29,30,7、本草纲目拾遗中在药物名“鼻冲水”条目下写道：贮以玻璃瓶，紧塞其口，勿使泄气，则药力不减，气甚辛烈，触入脑，非有病不可嗅。在“刀创水”条目下写道：治金创，以此水涂伤口，即敛合如故。这里所说的“鼻冲水”、“刀创水”分别指的是,A 氢氟酸、食盐水 B 氨水、碘酒,C 石灰水、硝酸 D 稀硫酸、食盐,化学与生活,-,古代文化,30,31,化学与生活-古代文化,7我国明代本草纲目中收载药物1892种，其中 “烧酒”条目下写道：“自元时始创其法， 用浓酒和糟入甑，蒸令气上其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”这里所用的“法”是指,A萃取B渗析C蒸馏D干馏,31,32,化学与生活,-,古代文化,C,32,33,2016北京,7.下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是,33,34,根据所给的信息和标志，判断下列说法错误的是（ ）,碳酸氢钠药片,A,B,C,D,神农本草经记载，麻黄能“止咳逆上气”,古代中国人已用麻黄治疗咳嗽,该药是抗酸药，服用时喝些醋能提高药效,看到有该标志的丢弃物，应远离并报警,贴有该标志的物品是可回收物,2016,天津,B,34,35,绿色化学又称,“,环境无害化学,”,、,“,环境友好化学,”,、,“,清洁化学,”,，,其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。,35,36,绿色化学的主要特点是：,1.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；,2.在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；,3.提高原子的利用率，力图使所有作为原料的,原子,都被产品所消纳，实现“,零排放,”；,环境保护,、社区安全和人体健康的环境友好的产品。,5、利用化学原理从源头上减少和消除,工业生产,对环境的污染。,反应物,的原子全部转化为期望的最终,产物,。,36,37,8,题 关于,N,A,的说法,16,全国,1,：,8,设,N,A,为阿伏加德罗常数值。下列有关叙述正确的是,A,14 g,乙烯和丙烯混合气体中的氢原子数为,2,N,A,B,1 molN,2,与,4 mol H,2,反应生成的,NH,3,分子数为,2,N,A,C,1 molFe,溶于过量硝酸，电子转移数为,2,N,A,D,标准状况下，,2.24 LCCl,4,含有的共价键数为,N,A,难度 容易,15,年全国,1,：,8,N,A,为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（,）,A,18gD,2,O,和,18gH,2,O,中含有的质子数均为,10N,A,B,亚硫酸溶液中含有的,H,+,两种数为,2N,A,C,过氧化钠与水反应时，生成氧气转移的电子数为,A,D,密闭容器中,2molNO,与,1molO,2,充分反应，产物的分子数为,2N,A,16,年降低难度,37,9,题 简单有机化合物,9,下列关于有机化合物的说法正确的是,A,2-,甲基丁烷也称异丁烷,B,由乙烯生成乙醇属于加成反应,C,C,4,H,9,Cl,有,3,中同分异构体,D,油脂和蛋白质都属于高分子化合物,容易题,38,39,（,2011,课标,I,）难度小,8,、分子式为,C,5,H,11,Cl,的同分异构体（不考虑立体,异构）（,8,）,（,2012,课标,I,）难度小,10,、分子式为,C,5,H,12,O,的可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有（,8,）,12,分析下表中各项的排布规律，按此规律排布第,26,项应为,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,C,2,H,4,C,2,H,6,C,2,H,6,O,C,2,H,4,O,2,C,3,H,6,C,3,H,8,C,3,H,8,O,C,3,H,6,O,2,C,4,H,8,C,4,H,10,A,C,7,H,16,B,C,7,H,14,O,2,C,C,8,H,18,D,C,8,H,18,O,39,40,（,2013,课标,I,）难度大,12,、分子式为,C,5,H,10,O,2,的有机物在酸性条件下可水解为酸,和醇，若不考虑立体异构，这些醇和酸重新组合可形成的,酯共有,A,、,15,种,B,、,28,种,C,、,32,种,D,、,40,种,（,2013,课标,I,） 难度中等,8,香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，,其结构简式如下,:,下列有关香叶醇的,叙述正确的是（）,A,、香叶醇的分子式为,C,10,H,18,O B,、不能使溴的四氯化碳溶液褪色,C,、不能是酸性高锰酸钾溶液褪色,D,、能发生加成不能发生取代反应,40,41,（,2014,课标,I,）难度中等,7,下列化合物中同分异构体数目最少的是,A,戊烷,B,戊醇,C,戊烯,D,乙酸乙酯,41,42,（,2015,新课标,9,）乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途，其结构式如图所示。将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品。若原料完全反应生成乌洛托品，则甲醛与氨的物质的量之比为（ ）,A,1,：,1 B,2,：,3,C,3,：,2,D,2,：,1,42,43,（2015课标）,单官能团,18,H,26,O,5,，1mo该酯完全,水解可得到1mol羧酸和2mol乙醇,该羧酸的分子,式为,14,H,18,O,514,H,16,O,4,16,H,22,O,516,H,20,O,5,（2015课标II）,单官能团,11、分子式为C,5,H,10,O,2,并能与饱和NaHCO,3,溶液,反应放出气体的有机物有(不含量立体异构),A3种 B4种 C5种 D6种,A,B,43,44,（,2016,课标,II,),8,下列各组中的物质均能发生加成反应的是,A.,乙烯和乙醇,B.,苯和氯乙烯,C.,乙酸和溴乙烷,D.,丙烯和丙烷,B,（,2016,课标,II,）,10.,分子式为,C,4,H,8,Cl,2,的有机物共有（不含立体异构）,种,种,种,种,C,44,45,（,2016,课标,III,）,10.,已知异丙苯的结构简式如下，下列说法错误的是,A.,异丙苯的分子式为,C,9,H,12,B.,异丙苯的沸点比苯高,C.,异丙苯中碳原子可能都处于同一平面,D.,异丙苯的和苯为同系物,C,（,2016,课标,III,）,8.,下列说法错误的是,A.,乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应,B.,乙烯可以用作生产食品包装材料的原料,C.,乙醇室温下在水中的溶解度大于溴乙烷,D.,乙酸与甲酸甲酯互为同分异构体,A,45,46,10,题 基础实验题,16,年全国,1,：,10,下列实验操作能达到实验目的的是（ ）,A,用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物,B,用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的,NO,C,配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释,D,将,Cl,2,与,HCl,混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的,Cl,2,中档题,46,47,实验目的,实验操作,A,制备,Fe(OH),3,胶体,将,NaOH浓溶液滴加到饱和的FeCl,3,溶液中,B,由,MgCl,2,溶液制备无水,MgCl,2,将,MgCl,2,溶液加热蒸干,C,除去,Cu粉中混有的CuO,加入稀硝酸溶液，过滤、洗涤、干燥,D,比较水和乙醇中氢的活泼性,分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中,16,年全国,2,：,13,下列实验操作能达到实验目的的是（）,47,48,实验,操作,A.,配制稀硫酸,先将浓硫酸加入烧杯中，后倒入蒸馏水,B.,排水法收集KMnO,4,分解产生的O,2,先熄灭酒精灯，后移出导管,C.,浓盐酸与MnO,2,反应制备纯净Cl,2,气体产物先通过浓硫酸，后通过饱和食盐水,D.,CCl,4,萃取碘水中的I,2,先从分液漏斗下口放出有机层，后从上口倒出水层,16,年全国,3,：,9.,下列有关实验的操作正确的是,最基本的实验操作,48,49,下列叙述正确的是,A,通电后中间隔室的,SO,4,2,离子向正极迁移，正极区溶液,pH,增大,B,该法在处理含,Na,2,SO,4,废水时可以得到,NaOH,和,H,2,SO,4,产品,C,负极反应为,2 H,2,O4e,=O,2,+4H,+,，负极区溶液,pH,降低,D,当电路中通过,1mol,电子的电量时，会有的,O,2,生成,中等难度,11,三室式电渗析法处理含,Na,2,SO,4,废水的原理如图所示，采用惰性电极，,ab,、,cd,均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的,Na,+,和,SO,4,2,可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。,11题电化学,49,50,14,年课标,27.,考纲中的题型示例,（,4,）,H,3,PO,2,也可用电渗析法制备，“四室电渗析法”工作原理如图所示（阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过）：,写出阳极的电极反应式,。,早期采用“三室电渗析法”制备,H,3,PO,2,，将“四室电渗析法”中阳极室的稀硫酸用,H,3,PO,2,稀溶液代替，并撤去阳极室与产品室之间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室。其缺点是产品中混有,杂质，该杂质产生的原因是,。,特别关注：,14,年的考题加入到,16,年的考试说明，引起了足够的重视。,50,51,注意环境,碱性条件,负,51,52,用信息 反常规,11如图是一种锂钒氧化物热电池装置，电池总反应为,x,Li + LiV,3,O,8,= Li,1+,x,V,3,O,8,。工作时，需先引发铁和氯酸钾反应使共晶盐融化。已知： Li熔点181，LiCl-KCl共晶盐熔点352。下列说法正确的是,A整个过程的能量转化只涉与化学能转化为电能,B放电时正极反应为：,Li,1+,x,V,3,O,8,x,e,= LiV,3,O,8,+,x,Li,+,C放电时Cl 移向LiV,3,O,8,电极,DLi-Si合金熔点高于352,52,53,膜问题,氯气,氢气,标况,53,54,11清华大学王晓琳教授首创三室膜电解法制备LiOH，其工作原理如下左图。下列说法正确的是,A. N为阳离子交换膜,B. X电极连接电源负极,C.制备2.4 g LiOH产生2.24 L H,2,（标况）,D. Y电极反应式为O,2,2H,2,O4e,一,40H,膜问题,54,55,膜问题,与考题一致,55,56,12.正、负极都是碳材料的双碳性电池，电池充、放电过程为2nC+LiA C,n,A+LiC,n,，充电时Li,+,、A,分别吸附在两极上形成LiC,n,和C,n,A（如图所示），下列说法正确的是（）,Aa是电池的负极,B放电时，A,离子向b极移动,C放电时，负极的电极反应式是nCe,+A,=C,n,A,D充电时，电解质中的离子浓度保持不变,56,57,A,该滴定过程应该选择酚酞作为指示剂,B,M,点对应的盐酸体积为,20.0 mL,C,M,点处的溶液中,c(NH,4,),c(Cl,),c(H,),c(OH,),D,N,点处的溶液中,pHX B,阴离子的还原性：,WZ,C,氧化物的水化物的酸性：,YZ D,X,与,Y,不能存在于同一离子化合物中,2013,全国,I-9,短周期元素,W,、,X,、,Y,、,Z,的原子序数依次增大，其简单离子都能破坏水的电离,平衡的是,A. W,2-,、,X,+,B. X,+,、,Y,3+,C. Y,3+,、,Z,2-,D. X,+,、,Z,2-,元素周期表、律,2014,全国,I-10,X,、,Y,、,Z,均为短周期元素,X,、,Y,处于同一周期，,X,、,Z,的最低价离子分别为,X,2-,和,Z,，,Y,和,Z,具有相同的电子层结构。下列说法正确的是,A.,原子最外层电子数：,X,Y,Z B.,单质沸点：,X,Y,Z,C.,离子半径：,X,2,Y,Z,D.,原子序数：,X,Y,Z,C,O Na Al S,C,O Li F; S,Na Cl,H N P Cl,B,62,63,元素周期表、律,2016,全国,II-9,a,、,b,、,c,、,d,为短周期元素，,a,的原子中只有,1,个电子，,b,2-,和,c,+,的电子层结构相同，,d,与,b,同族。下列叙述错误的是,A. a,与其他三种元素形成的二元化合物中其化合价均为,+1,B. b,与其他三种元素均可形成至少两种二元化合物,C. c,的原子半径是这些元素中最大的,D. d,与,a,形成的化合物的溶液呈弱酸性,H O Na S,63,64,2016,全国,III-12,四种短周期主族元素,W,、,X,、,Y,、,Z,的原子序数依次增大，,W,、,X,的简单离子具有相同电子层结构，,X,的原子半径是短周期主族元素原子中最大的，,W,与,Y,同族，,Z,与,X,形成的离子化合物的水溶液呈中性。下列说法正确的是,A.,简单离子半径：,WXZ,与,X,形成的化合物溶于水后溶液呈碱性,C.,气态氢化物的热稳定性：,WZ,元素周期表、律,W,、,X,、,Y,、,Z,O Na S Cl,N Na P Cl,64,65,要有这样的意识：某些元素不确定是趋势,10W、X、Y、Z均为短周期元素，W,的电子层结构与氦相同， X、Y处在同一周期，X、Y的原子最外层电子数分别为1、6，Z原子的L电子层有7个电子，下列说法正确的是,A单质沸点：WZ,B离子半径：Y,2,Z,C原子序数：ZYXW,DW分别与Y、Z形成的化合物中均只含极性共价键,元素周期律的思考,65,66,11短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次递增，其原子的最外层电子数之和为15。X与Y、Z、W位于相邻周期，Z是地壳中含量最高的金属元素，W原子最外层电子数是X原子内层电子数的3倍。下列叙述正确的是,A原子半径的大小顺序：,r,(W),r,(Z),r,(Y),r,(X),BZ的最高价氧化物对应的水化物一定能溶于X的最高价氧化物对应的水化物,CX、W的简单气态氢化物都一定易溶于水,DY的最高价氧化物对应的水化物的碱性比Z的强,66,67,大胆去猜,67,68,实验题,16,年全国,1,：,26,(14,分,),氮的氧化物,(NO,x,),是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用,NH,3,将,NO,x,还原生成,N,2,，某同学在实验室中对,NH,3,与,NO,x,反应进行了探究。回答下列问题：,(1),氨气的制备,氨气的发生装置可以选择上图中的,_,，反应的化学方程式为,_,。,预收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置,_(,按气流方向，用小写字母表示,),。,几乎是广东卷的翻版,68,69,操作步骤,实验现象,解释原因,打开,K1,，推动注射器活塞，使,X,中的气体缓慢通入,Y,管中,Y,管中,_,反应的化学方程式,_,将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温,Y,管中有少量水珠,生成的气态水凝集,打开,K2,_,_,(2),氨气与二氧化氮的反应,将上述收集到的,NH,3,充入注射器,X,中，硬质玻璃管,Y,中加入少量催化剂，充入,NO,2,(,两端用夹子,K,1,、,K,2,夹好,),。在一定温度下按图示装置进行实验。,红棕色颜色变浅，最后褪为无色；,8NH,3,+6NO,2,=7N,2,+12H,2,O,；,水倒吸入,Y,管中；,该反应是气体体积减小的反应，装置内压强降低，在大气压的作用下发生倒吸。,69,70,例,制乙烯时，还产生少量SO,2,、CO,2,与水蒸气，某研究小组用下列装置检验这四种气体，仪器连接顺序正确的是,A,h- g- m-n-a-b-f-e-c-d B,g -h-m-n-a-b-e-f-c-d,C,h- g- c-d-m-n-f-e-a-b D,h-g-m-n-c-d-e-f-a-b,70,71,制备-除杂-干燥-反应或收集-尾气吸收,下图所示仪器可用于实验室制备少量无水FeCl,3,，仪器连接顺序正确的是(),Aabcdeefgh,Baedcbhig,Cadecbhig,Dacbdehif,但是该实验有缺陷,71,72,B E,间接证明法,72,73,26（16分）实验室以绿矾（FeSO,4,7 H,2,O）为铁源制备补铁剂甘氨酸亚铁,当,D,中产生较多白色沉淀，证明空气已排净,关注所要制备物质的性质,2.,陌生物质制备，关注其性质,73,74,2.,陌生物质制备，关注其性质,74,75,75,76,【实验一】实验室通过下图装置制备Na,2,S,2,O,3,。,安全瓶,拆除装置之前，装置内有污染性气体可以先加入吸收剂再进行处理。,76,77,【实验二】测定用硫代硫酸钠溶液处理后的废水中氰化钠的含量。,已知：废水中氰化钠的最高排放标准为050mg/L。,Ag,2CN,Ag（CN）,2,，Ag,I,AgI，AgI呈黄色，且CN,优先与Ag,反应。实验如下：,取2000mL处理后的氰化钠废水于锥形瓶中，并滴加几滴KI溶液作指示剂，用100010,4,mol/L的标准AgNO,3,溶液滴定，消耗AgNO,3,溶液的体积为150mL。,（6）滴定终点的判断方法是,。,（7）处理后的废水是否达到排放标准,（,“是”或“否”）答案：（6）滴入最后一滴硝酸银溶液，出现淡黄色沉淀 （7）否,4.,定量实验,(,关注滴定,),77,78,5.设计实验方案的合理性：常用，现象明显，,(3),设计实验方案测定产品中二价铁含量（不必描述操作过程的细节）：,。,（已知产品中存在少量三价铁，且仅二价铁可以在酸性条件下被,KMnO4,、,NaC1O,或,H2 O2,定量快速氧化。）,78,79,（2）已知碱性条件下，ClO,有强氧化性，而ClO,3,氧化性很弱。设计实验证明：碱性条件下，H,2,O,2,能被ClO,氧化，而不能被ClO,3,氧化_。,5.,设计实验方案的合理性：常用，现象明显，,79,80,80,81,81,82,82,83,15新课标二28题,二氧化氯,（,ClO,2,，黄绿色易溶于水的气体）是高效、低毒的消毒剂，,回,答下列问題：,除去,ClO,2,中的,NH,3,可选用的试剂是,(,填标号,),。,a,水,b碱,石灰,c,浓硫酸,d,饱和食盐水,8.需要考场接受新信息，提取题目中信息,提取信息,注意推理,83,84,13年天津第9题,I.经查阅资料得知：无水FeCl,3,在空气中易潮解，加热易升华。,第步加热后，生成的烟状FeCl,3,大部分进入收集器，少量沉积在反应管A的右端。要使沉积得FeCl,3,进入收集器，第步操作是,。,8.需要考场接受新信息，提取题目中信息,84,85,用离子方程式表示,Na,2,CrO,4,溶液中的转化反应,_,。,由图可知，溶液酸性增大，,CrO,4,2,的平衡转化率,_(,填“增大“减小”或“不变”,),。根据,A,点数据，计算出该转化反应的平衡常数为,_,。,升高温度，溶液中,CrO,4,2,的平衡转化率减小，则该反应的,H,_(,填“大于”“小于”或“等于”,),。,化学反应原理题：题型常规，,没有,复杂计算,27.,元素铬,(Cr),在溶液中主要以,Cr,3+,(,蓝紫色,),、,Cr(OH),4,(,绿色,),、,Cr,2,O,7,2,(,橙红色,),、,CrO,4,2,(,黄色,),等形式存在，,Cr(OH),3,为难溶于水的灰蓝色固体，回答下列问题：,(1)Cr,3+,与,Al,3+,的化学性质相似，在,Cr,2,(SO,4,),3,溶液中逐滴加入,NaOH,溶液直至过量，,可观察到的现象是,_,_,。,（描述不全面）,(2)CrO,4,2,和,Cr,2,O,7,2,在溶液中可相互转化。室温下，初始浓度为,1.0 mol,L,1,的,Na,2,CrO,4,溶液中,c,(Cr,2,O,7,2,),随,c,(H,+,),的变化如图所示。,85,86,(3),在化学分析中采用,K,2,CrO,4,为指示剂，以,AgNO,3,标准溶液滴定溶液中的,Cl,，利用,Ag,+,与,CrO,4,2,生成砖红色沉淀，指示到达滴定终点。当溶液中,Cl,恰好完全沉淀,(,浓度等于,10,5,mol,L,1,),时，溶液中,c(Ag,+,),为,_ mol,L,1,，此时溶液中,c,(CrO,4,2,),等于,_ mol,L,1,。,(,已知,Ag,2,CrO,4,、,AgCl,的,K,sp,分别为,10,12,和,10,10,),。,(4)+6,价铬的化合物毒性较大，常用,NaHSO,3,将废液中的,Cr,2,O,7,2,还原成,Cr,3+,，反应的离子方程式为,_,。,86,87,备考思考一 关于滴定,(,中和,氧化还原,沉淀,络合,),【实验二】测定用硫代硫酸钠溶液处理后的废水中氰化钠的含量。,已知：废水中氰化钠的最高排放标准为050mg/L。,Ag,2CN,Ag（CN）,2,，Ag,I,AgI，AgI呈黄色，且CN,优先与Ag,反应。实验如下：,取2000mL处理后的氰化钠废水于锥形瓶中，并滴加几滴KI溶液作指示剂，用100010,4,mol/L的标准AgNO,3,溶液滴定，消耗AgNO,3,溶液的体积为150mL。,（6）滴定终点的判断方法是,。,（7）处理后的废水是否达到排放标准,（,“是”或“否”）答案：（6）滴入最后一滴硝酸银溶液，出现淡黄色沉淀 （7）否,87,88,Ksp(AgCl)=1.810,-10,、,Ksp(Ag,2,CrO,4,)= 1.910,-12,，,现用的,AgNO,3,溶液滴定浓度均为的,KCl,和,K,2,CrO,4,混合溶液。（已知：,Ag,2,CrO,4,为红色沉淀）用沉淀滴定法能否实现两种离子的有效分离，该如何判断两种离子已经完全分离？,备考思考二,Ksp,与沉淀先后顺序计算,88,89,15,新课标一,28,题（,4,）,2HI,（,g,）,H,2,（,g,）,+I,2,（,g,）在,716K,时，气体混合物中碘化氢的物质的量分数,x(HI),与反应时间,t,的关系如下表：,t/min,0,20,40,60,80,120,X(HI),1,0.91,0.85,0.815,0.795,0.784,X(HI),0,0.60,0.73,0.773,0.780,0.784,该反应的平衡常数,K,的计算式为：,_,。,备考思考三 翻译图表,翻译成文字是：不管正向开始，还是逆向开始，达到平衡态时,x(HI),的物质的量分数均为，可以用来计算平衡常数。,89,90,翻译图表,新课标一,28,题（,4,）,原平衡,v,正,=v,逆,新平衡,v,正,=v,逆,改编为,2HI,（,g,）,H,2,（,g,）,+I,2,（,g,）,v,正,x(HI),和,v,逆,x(H,2,),的关系可用下图表示,原,新,90,91,15新课标一28题（4）,上述反应中，,正反应速率为v,正,=k,正,x,2,(HI)，,逆反应速率为v,逆,=k,逆,x(H,2,)x(I,2,)，,其中k,正,、k,逆,为速率常数，,则k,逆,为_(以K和k,正,表示)。,若k,正,-1,，在t=40,min时，,v,正,=_min,-1,需要考场接受新信息，提取题目中信息,k,正,/ k,逆,=,x(H,2,)x(I,2,)/ x,2,(HI)=K,，,故有：,k,逆,= k,正,/K,。,91,92,2012,计算反应在第8 min时的平衡常数K = _,比较产物,CO,在,2,3 min,、,5,6 min,和,12,13 min,时平均反应速率,平均反应速率分别以,v(12,13),等表示,的大小,_,；,92,93,2013,新课标二,93,94,2014新课标1,94,95,2015新课标2,95,96,16,年全国,2,卷：出现较新颖的说法,27,丙烯腈（,CH,2,=CHCN,）是一种重要的化工原料，工业上可用,“,丙烯氨氧化法,”,生产，主要副产物有丙烯醛（,CH,2,=CHCHO,）和乙腈（,CH,3,CN,）等，回答下列问题：,（,1,）以丙烯、氨、氧气为原料，在催化剂存在下生成丙烯腈（,C,3,H,3,N,）和副产物丙烯醛（,C,3,H,4,O,）的热化学方程式如下：,C,3,H,6,(g)+NH,3,(g)+ 3/2O,2,(g)=C,3,H,3,N(g)+3H,2,O(g) ,H,=-515kJ/mol,C,3,H,6,(g)+ O,2,(g)=C,3,H,4,O(g)+H,2,O(g) ,H,=-353kJ/mol,两个反应在,热力学上趋势均很大,，其原因是,_,；有利于提高,丙烯腈平衡产率的反应条件是,_,；提高丙烯腈反应,选择性的关键,因素,是,_,。,(,特别关注：催化剂选择性的题目,-,浙江卷有考察）,（,2,）图（,a,）为丙烯腈产率与反应温度的关系曲线，最高产率对应温度为,460,。低于,460,时，丙烯腈的产率,_,（填,“,是,”,或者,“,不是,”,）对应温,度下的平衡产率，判断理由是,_,；高于,460,时，丙烯腈产率降低的,可能原因是,_,（双选，填标号）,A,催化剂活性降低,B,平衡常数变大,C,副反应增多,D,反应活化能增大,（特别关注：活化能问题,-,全国,3,也涉与）,96,97,97,98,备考思考四 关注常数之间的计算,16,全国卷题,（4）联氨为二元弱碱，在水中的电离方式与氨相似。联氨第一步电离反应的平衡常数值为_（已知：N,2,H,4,+H,+,=,N,2,H,5,+,的K=8.710,7,；Kw=1.010,-14,）。,2016,年海南卷：,（,4,）,已知：,K,w,=1.010,-14,，,Al,（,OH,）,3,=AlO,2,-,+H,+,+H,2,O,K,=2.010,-13,。,Al,（,OH,）,3,溶于,NaOH,溶液反应的平衡常数等于,_,。,考察各种常数之间的运算关系,98,99,99,100,100,101,101,102,102,103,103,104,104,105,工艺流程题分析,课标,1,延续了,15,年的形式，但较,15,年与前几年流程简单，降低了流程分析的时间，即使题目看不懂，并不影响答题。,105,106,虽然属于重复考查，母题再造,非常成功一个题目,09,年江苏 ，,15,全国,2,15,重庆，模拟题,106,107,课标2,有关联氨的考查,107,108,15,课标,27,硼与其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主要成分为,Mg,2,B,2,O,5,H,2,O,和,Fe,3,O,4,，还有少量,Fe,2,O,3,、,FeO,、,CaO,、,Al,2,O,3,和,SiO,2,等,),为原料制备硼酸,(H,3,BO,3,),的工艺流程如图所示：,回答下列问题：,（,1,）写出,Mg,2,B,2,O,5,H,2,O,与硫酸反应的化学方程式,_,。为提高浸出速率，除适当增加硫酸浓度外，还可采取的措施有,_,（变化观）,（,2,）利用,_,的磁性，可将其从“浸渣”中分离。“浸渣”中还剩余的物质是,_,（写化学式）。,（,3,）“净化除杂”需先加,H,2,O,2,溶液，作用是,_,。然后再调节溶液的,pH,约为,5,，目的是,_