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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,20212021学年度临泉一中高二第二学期末检测,语文试题,答案及其详解,宇文劳诗,一、现代文阅读,1【答案】C. “且能够在空气中滞留很长时间，并非是原因之一。,2【答案】C. A.潘教授的计算是针对北京市人群计算的，属于范围扩大；B.“客观因素错；D.“只有才错，造成雾霾天气不止这些扬尘。,3【答案】C. 原文是“抑制私车，不是“制止。,二、文言文阅读,郑赐，字彦嘉，建宁人。洪武十八年进士。授被任命为监察御史。时当时天下郡邑吏多坐罪因为犯罪谪戍，赐尝奉命于龙江编次整编行伍军队。方暑正值夏天炎热的时候，诸囚惫甚。赐脱其械刑具，俾使，让僦舍租赁的房舍止息，周其饮食，病者与医药，多所全活保全存活。秩任期满当迁，湖广布政司参议阙，命赐与检讨吴文为之担任此职。,二人协心划去除弊，民以得以，能够宁辑和睦，苗、獠畏怀敬畏、感谢。母丧服丧，去离开职位。服除服丧期满，改北平参议，事侍奉成祖甚谨。复坐因为累受牵连谪戍安东屯。及惠帝即位，成祖及楚王桢皆举赐为长史。建文帝不许，召召回朝廷为工部尚书。燕兵起，督河南军扼抵抗燕。成祖入京师，李景隆讦揭露赐罪亚齐齐泰、黄黄子澄。逮至，帝曰：“吾于对待汝何如，乃相背耶？为什么竟然背叛我呢赐曰：“尽臣职耳我只是尽我臣子的职分罢了。帝笑释之，授刑部尚书。,永乐元年，劾都督孙岳擅擅自毁太祖所建寺，诏下旨将孙岳安置海南。岳，建文时守防守凤阳，尝毁寺材，修战舰以用来御燕军，燕知其有备，取他道南下，故赐劾之。二年劾李景隆阴私下养亡命效死命之士，谋不轨。又与陈瑛同劾耿炳文僭超越本分侈，炳文自经用绳子勒死。皆揣帝意内心所恶憎恶者。祁阳教谕康孔高朝京师到京师晋见皇上还，枉弯曲，引申为绕道省母，会母疾，留侍九月不行没有到任。赐请逮问逮捕审问孔高，罪当杖处以杖刑之罪。,帝曰：“母子暌离别数年，一旦相见难遽立即舍离去，况有疾，可值得矜同情也。命复下旨恢复其官。,三年秋，代李至刚为礼部尚书。四年正月，西域贡进贡佛舍利，赐因因而请释囚。帝曰：“梁武、元顺溺佛教，有罪者不刑，纪纲法纪大坏受到很大破坏，此岂可效这怎么可以效仿呢！是年六月朔，日当食应当出现日食，阴云不见，赐请贺。不许。赐言“宋盛时尝行之这样做过。帝曰：“天下大矣，京师不见，如天下见之何？怎么样卒最终不许。,赐为人颇和厚和顺忠厚，然不识大体，帝意内心里轻轻视之。为同官赵羾所间被离间，六年六月忧悸卒因为忧虑害怕而死。帝疑其自尽。杨士奇曰：“赐有疾数日，惶惧不敢求退请假。昨立右顺门，力不支仆地，口鼻有嘘出的气息无吸。语未竟，帝曰：“微如果没有汝言，几几乎，差一点误疑赐。赐固善人，才短耳。命予给予葬祭安葬祭祀。洪熙元年赠太子少保，谥文安。,二、文言文,选择题,4B 试题分析：枉：弯曲。根据上下文，“省母是“看望母亲的意思，因此“枉道应该是“绕道，“枉是“弯曲的意思。,5C 试题分析： 句中“去是“离职的意思，是表现郑赐识大体的，可排除AB；根据原文“赐曰：尽臣职耳可断定是侧面表现郑赐是识大体的，可排除D。,6A 试题分析：原文的表述是“命赐与检讨吴文为之。二人协心划弊，民以宁辑，苗、僚畏怀。任职的是郑赐与吴文两人，而不是郑赐一人。,7,文言文翻译题,1母子暌数年，一旦相见难遽舍，况有疾，可矜也。,译文：母子分别数年，一旦相见就难以马上离去，何况母亲又有病，值得同情。,关键词“睽“遽 “舍“可“矜的翻译各1分,7,文言文翻译题,2帝曰：“微汝言，几误疑赐。赐固善人，才短耳。,译文：皇上说：“没有你的话，我几乎错误地疑心了郑赐，郑赐本来是好人，只是才能缺乏罢了。,关键词“微、补出“几误疑赐的主语、“固“短 “赐固善人，才短耳中的转折关系，各1分,古代诗歌鉴赏题,8本词运用多种手法描写秋景，试结合内容做简要分析。4分,【答】作者采用视觉描写写秋色和秋光，采用听觉描写写秋声，梧桐叶落，蛩吟唧唧，月色凉如水，孤灯之黯淡，突出秋景之萧索；2分“风露寒前着“逼人二字，采用拟人手法，融情入景，突出秋景之凄寒。2分,9.“何处寒砧作不仅使得前后词意勾连，而且境界阔大，试做具体分析。4分,【答】在构造上承上启下，上承“起来钩翠箔，下启“逼人风露寒，使得前后词意勾连，构造严谨。2分“何处寒砧作是“起来钩翠箔时诗人所闻，说明孤独而有远思的人绝不只是诗人一个人，而是有一群人，这样诗歌的意境扩大了，情感升华了，主旨深化了。2分,9,9,10.,古诗文默写题,甲映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,乙1长路漫浩浩 (2)侧身西望长咨嗟,(3)环珮空归夜月魂 (4)鸡豚狗彘之畜,(5)响穷彭蠡之滨 (6)登东皋以舒啸,11作者为什么说“宁波的雨，竟然如此深得我心？(6分),【答案】,对湿润有别样的情感对水有思念之心；(2分),作者从干旱的西北来，就下了一场不大不小的雨；(2分),人在室内时雨激越豪迈，人在门口时雨温婉而抒情。(2分),12文章前半局部详写宁波的雨有什么作用？(4分),【答案】每点2分,突出了雨的温婉、湿润的特点，表达了作者对这座城市的喜爱；,为下文作者写宁波文化做铺垫。,13作者三次到宁波的感受各是什么？请加以概括。(6分),【答案】每点2分,第一次感受到林宅的诗意；,第二次为天一阁而心动；,第三次对免费开放的博物馆、纪念馆、陈列馆感到惊讶、欣慰。,14文章的题目是“滋润，结合全文，探究 “滋润的丰富内涵。8分),【答案要点】,雨的浸润(湿润)；,文化设施的熏陶；,心灵的净化。,15.,【答案】,C,【解释说明】,A“倚应读“y；,B.“珠联壁合应为“珠联璧合；,D.“卧薪偿胆应为“卧薪尝胆。,16、,【答案】,A,A.不分轩轾：不分高低、轻重。B项，行云流水：比喻自然不拘执多指文章、歌唱等。不能形容时间过得快。C项，“犯而不校指受到别人的触犯或无礼也不计较。句中使用属于望文生义。 D项“吉光片羽原指神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵文物。古代传说，吉光是神兽，毛皮为裘，入水数日不沉，入火不焦。“吉光片羽指神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵的文物，现常比作从前生活中稀少的、值得回忆的往事。也作“吉光片裘。此处对象错配。,17、,【答案】,B,平仄：上句末尾字是仄声，下句末尾字是平声。,押韵：二四六八句末尾字要押韵。,内容上要协调：一般先写景，后叙事或抒情。,18、(1)多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。(2分)(2)删除该句。(2分)(3)世间许多人读书只为装点门面，如爆发户炫耀家产，以多为贵。(2分),试题分析：首先，要把握文段的中心。该段文字意在强调读书不在多，关键在彻底。句偏离中心，应删去。句中，批评的不是“读书人，而是“为装点门面而读书的做法，“许多读书人应改为“许多人读书。其次，要注意语言标准、准确。对“多读“少读的讨论应该有对应关系，从句来看，句中的“少读“多读应调换语序。,191疯狂的早教火爆的早教早教大有燎原之势早教飞速壮大早教蔓延不可遏制 (点出报道中心事件“早教，并做出一定的评价即可；合情理者皆能得分。) 或“拔苗助长之类等。,2父母不甘让孩子输在起跑线上的心态；主观上(2分),全国早教市场空间巨大。客观上(2分),20,、【答案】,(1)尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然。(2)中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。(3)尼采这个家常而生动的比较恰恰符合这个意见。,尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然。这是一个家常而生动的比较。它恰恰和中国传统里痛苦比快乐更能产生诗歌的意见相符合。,21,、作文题,【解析】这是作家黄小平博客中的一段博文。父亲的话蕴含着深刻的道理：真正的温暖来自于自己，不是来自于体外。我们靠着这种滋生于内心的温暖，完全可以自己温暖自己，甚至战胜寒冷、孤独和寂寞。因此可以从以下几个方面进展立意：,1、自身角度：相信自已价值、力量、信念、勇气、信仰等,2、被子的角度：借助外物，可以更好的走向成功；,3、二者结合：既要自己努力，又要借助外部条件才能更好的走向成功。,亲爱的同学们,
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