《人类的“老师”》课件（语文S版四年级语文上册课件）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人类的“老师”,语文S版四年级语文上册第六单元,学习目标,1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。,2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。,3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。,同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？,鲸,蜻蜓,袋鼠,越野汽车,贝壳,坦克,整体感知,1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。,2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。,亡 祸 训 坦,匀 省 某 均,认一认下列生字,深入理解,1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段落读一读。,2.,“其实，自然界可以充当人类老师的生物何止蝙蝠一种？”,这句反问句怎么理解呢。,人类的老师不止是蝙蝠。,3. 为什么说蜻蜓是人类的老师？,人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑，这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。,学习第三段,这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？,鲸轮船,提示：,“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。”,同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西？,鸡蛋建筑物,课文小结,自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？,拓展延伸,课后收集的有关人类的老师的其他例子，交流体验，写下体会。,谢谢指导,