《19放飞蜻蜓》1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,19 放飞蜻蜓,苏教版 三年级语文下册第六册单元,1,陶行知（1891-1946）是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(sh)县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。,走近名人,2,捧着一颗心来，不带半根草去。,陶行知,3,夏日午后,一只只如直升机般的蜻蜓轻盈地飞来。它们姿态优雅，动作利落，时而盘旋，时而俯冲，尾尖在水面上轻轻一点，水面就泛起圈圈涟漪。也许是飞累了，有一只蜻蜓落在了含苞待放的花骨朵上。那透明的翅膀在阳光下微微垂着，像是进入了梦乡，又像是陷入了沉思。好一派诗情画意的景象！,4,5,6,蜻蜓：,昆虫名，身体细小，有两对翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们的头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对人完全无害而属于最有用的益虫。,7,孑孓,8,自由读课文,思考：课文主要讲了一个什么故事,?,课文讲的是老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。,9,课文写了（ ）看见一群孩子在（ ）,通过与孩子们谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是（ ），最后孩子们（ ）的故事。,10,一（,）捉蜻蜓,二（,）谈蜻蜓,三（,）放蜻蜓,11,一（ 1 ）捉蜻蜓,二（,2, 10）谈蜻蜓,三（ 11 ）放蜻蜓,12,陶 慈,舌 抢,蝇 蚊,朋 握,构 复,（,sh,）,（,to,）,（陶瓷）,（,c,）,（慈祥）,（舌头）,（,png,）,（,yng,）,（苍蝇）,（朋友）,（,gu,）,（结构）,（,w,）,（握手）,（,wn,）,（,qing,）,（抢夺）,（蚊子）,会读会写,（,f,）,（复习）,13,贞,埂,衡,据,（,gng,）,（,zhn,）,（贞节）,（田埂）,（,j,）,（,hng,）,（平衡）,（根据）,会认的字,14,陶慈舌抢蝇,蚊握据构复,会写的字,15,1.,蜻蜓是不是我们的好朋友,?,(1),这是一个什么句子,?,(2),请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变,?,问题探讨,（反问句,）,(,蜻蜓是我们的好朋友。,),16,2,.从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?,(1),蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细又长”。据说被吃掉后“又会长出来”，功能是“保持平衡，调整方向”。,(2),蜻蜓的眼睛特点是“很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的”功能是“可以看清四面八方的虫子”。,17,它的,尾巴,是一节一节的，又细又长。,它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据,说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴,吃去一截。不过，以后还会长出来的。,它的,眼睛,很大，结构很复杂，是由成千,上万只小眼睛构成的，可以看清四面八,方的虫子, ,18,特点 功能,尾巴,一节节的，,又细又长,保持平衡，,调整方向,19,特点 功能,尾巴,眼睛,一节节的，,又细又长,保持平衡，,调整方向,很大，结构很复,杂，是由成千上,万只小眼睛构成的,可以看清四,面八方的虫子,20,尾巴 眼睛,特点,作用,一节节的,又细又长,看清四面八方的虫子,保持平衡,调整方向,很大,结构复杂,21,读课文的第七至十自然段。,1,、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？,尾巴一节一节的、又细又长,保持平衡、调整方向,眼睛由成千上万的小眼睛构成,看清四面八方,22,1,、,默读课文，用,画出描写陶行知先生的句子，再反复读一读，想一想，陶行知是个怎样的人？,2,、在小组里谈谈你的理解和看法。,23,1,他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子子,2,陶先生拉着孩子们坐在田埂上,3,陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。,4,陶行知将蜻蜓小心地翻过去,5,陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。,24,1,他停下脚步,慈爱地抚摸,着翠贞的小子,2,陶先生,拉着孩子们坐在田埂上,3,陶行知从翠贞手里,取过蜻蜓,，,高高举起,。,4,陶行知,将蜻蜓小心地翻过去,5,陶行知,用商量的口吻,说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓,还给翠贞,。,25,4.,陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢,?,从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？,陶行知用“商量的口吻”说话是对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。,26,5,孩子们“入神”地听着陶行知先生的谆谆教导，自觉地将之化作了行动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害动物的行为，你会怎么办,?,会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢,?,27,你们知道还有哪些昆虫是人类的好朋友,?,它们有什么特点,?,为什么说蜻蜓是“除害飞行家”,?,它还有什么特殊的本领,?,蜻蜓饿极时真的会吃掉自己的尾巴吗,?,28,七嘴八舌,一清二楚 接二连三 说三道四,四面八方 五湖四海 五颜六色,七上八下 十拿九稳 九牛一毛,千方百计 万紫千红,万水千山,29,小 池,宋,杨万里,泉眼无声惜细流，,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,四时田园杂兴,宋,范成大,梅子金黄杏子肥，,麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，,唯有蜻蜓蛱蝶飞。,（,ji),30,再见,31,1.,学会本课的生字，理解由生字组成的词语。,2.,能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句。,3.,理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学们保护有益动物的情感。,学习目标,32,