-讽刺手法

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,讽刺手法,批判或揭露你身边的一些人或事，越形象夸张越好,。,阅读文段，想一想，作者运用什么方式来表达自己情感的。,东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的,“,清国留学生,”,的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子的，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,（鲁迅,藤野先生,）,阅读文段，想一想，作者运用什么方式来表达自己情感的。,东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的,“,清国留学生,”,的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，,形成一座富士山,。也有解散辫子的，盘得平的，除下帽来，,油光可鉴,，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子,扭几扭,。实在,标致极了,。,（鲁迅,藤野先生,）,选文通过“形成一座富士山”“油光可鉴”“标志极了”等反语写出了清朝留学生的种种丑态，暗藏着作者对当时清朝留学生的讽刺，表达作者的失落和反感厌恶之情。,讽刺即用,夸张,或,反语,等手法对某些错误、弱点进行揭露、批评，使大家对这些错误、弱点有更鲜明、更深刻、更清楚地理解认识。,一、漫画法,鲁迅说：“漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法就是夸张。”,漫画式的讽刺手法的特点也是夸张，它通过把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。,话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱著；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。,二、对比法,即在对同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示讽刺对象的愚昧可笑。,结合人物性格特点，运用对比讽刺，给下面选文横线处填写恰当的内容。,“,不错,这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。,警官对巡警说：,“,去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，,_,。,“,这是席加洛夫将军家的狗。,”,人群里有人说。,“,席加洛夫将军？哦,叶尔德林，帮我把大衣脱下来,真要命，天这么热，看样子多半要下雨了,只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的！,”,奥楚蔑洛夫对赫留金说，,“,难道它够得着你的手指头？,_,_,你这种人啊,是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！,”,（契诃夫,变色龙,）,“,不错,这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。,警官对巡警说：,“,去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，,把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯狗,请问，这到底是谁家的狗？,”,“,这是席加洛夫将军家的狗。,”,人群里有人说。,“,席加洛夫将军？哦,叶尔德林，帮我把大衣脱下来,真要命，天这么热，看样子多半要下雨了,只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的！,”,奥楚蔑洛夫对赫留金说，,“,难道它够得着你的手指头？,它是那么小，你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。,你这种人啊,是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！,”,三、托物法,托物法：这是一种把讽刺对象寄托于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。,惠子相,（,xing,）梁,，庄子往见。,或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（,yun ch,），子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴（,l,）泉不饮。于是鸱（,ch,）得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓（,h,）！今子欲以子之梁国而吓我邪（,y,）？”,四、反说法,人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说,反话,”。作为讽刺手段的“,反话,”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦,结合人物性格特点，运用细节讽刺，给下文的横线处填写恰当的内容。,中国军人屠杀妇婴的,_,，八国联军惩创学生的,_,，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（,纪念刘和珍君,）,“伟绩”和“武功”都是褒义词，这里作为反语使用，表达了对“中国军人”和“八国联军”强烈的讽刺和憎恨。,伟绩,武功,总结：,鲁迅说：,“,一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张地笔墨,-,但自然也必须是艺术地,-,写出成一群人的成一面的真实来，这被写的一群人，就 称这作品为,讽刺,。,”,这就是说作者在真实的基础上，以讽刺和嘲讽的手法，或用比喻，或用夸张，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，使人在会心的笑声中予以否定，这种手法就是讽刺。,讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击；或讽刺揶揄；或正颜厉色；,嬉笑怒骂,，皆成文章。,综合实践,以身边的人或事为素材，以“难忘他（她）的,_,”为题，补充题目，写一篇记叙文。要求运用讽刺手法表现人物的特点。（“俗世奇人”继续批判你的好人好事）,