平稳度过青春

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,平稳度过青春期,主讲：杨晓丹,2,教育青春期的孩子极为重要，如果引导不当，他们会带着问题进入成人世界，这会影响到他们的一生。同时，青春期也是将以前存在的问题进行矫正的最后时期，错过了这个时期，等到他们成人后再转化就很难了。,3,青春期的孩子为什么难以沟通和教育？为什么孩子的问题往往出在青春期？,4,第一，人们对青春期的孩子了解不够，教育缺乏针对性。,5,第二，父母不知道怎样与青春期的孩子进行沟通.,6,在知识方面，父母远远落后于孩子。,7,第五，父母的教育目标与孩子的全面发展相矛盾。,8,本讲主要内容,青春期逆反的心理原因,不良情绪与逆反行为,不良性格与逆反行为,智力发展与青春期逆反行为,性觉醒与逆反行为,9,本讲主要内容,男孩子的教育,女孩子的教育,父母的教育方式与孩子的逆反行为,与青春期的孩子沟通(家长的技术 ),非言语沟通技巧,言语沟通技巧,10,青春期逆反的心理原因,一、什么是青春期,二、青春期生理心理变化产生的影响,三、青春期个性的发展,四、案例分析：小茜离家出走,11,什么是青春期,青春期是指少年儿童开始发育，最后达到成熟的一段时期，即由儿童向成人的过渡阶段。国外医学界将青春期的年龄定为1019岁，我国医学界将其定为1318岁。在这一阶段的青少年，身体的各个方面都在迅速发展并逐渐成熟，其心理的各个方面虽然也在发展，但相对生理发育速度来说则相对平稳，这种心理生理方面发展的不同步，使他们面临种种特殊矛盾，并产生心理危机。青春期也是少年儿童进入成人行列的过渡期，追求独立、摆脱束缚是这一阶段的主要特点。所以，他们的反抗意识特别强。这一时期的沟通与教育也有其特殊性。,12,青春期,人 生,的,黎明,风 景,13,*青春期生理心理变化产生的影响,1、生理发育变化高峰,2、生理变化对心理的冲击,3、心理上成人感与幼稚的矛盾,生理变化对心理的冲击：身体变化成人感 性成熟-对性的渴望,*反抗-依赖 *闭锁-开放 *勇敢怯懦 *高傲自卑 *否定童年眷恋童年,14,青春期个性的发展,自我意识高涨,反抗心理,15,自我意识高涨,自我意识高涨用于身体的变化，使他们出现了成人的体貌特征，使他们在持有一种惶恐的同时，常常自问：我是谁？,他们在日记中更多的有“我”。,一方面，他们感到别人对他们不公平,另一方面，他们认为自己是正确的，这个想法让他们压抑、孤独、敏感。,16,*反抗心理,反抗心理产生的原因：自我意识高涨是青春期孩子反抗心理的第一个原因。,维护良好的自我形象、追求独立和自尊。但他们的某些想法和行为不被接受，于是产生了偏激的想法,17,*反抗心理,中枢神经系统过渡兴奋反抗心理的第二个原因。,在青春期刚起步时，个体有关的中枢神经系统活动明显加强，但性腺的机能没有成熟，两者不协调。中枢神经系统处于活跃状态，对外界的刺激，给予了强烈的反应。区区小事就能暴跳如雷。,18,*反抗心理,独立意识是青春期孩子产生反抗的第三个原因,有迫切的独立要求，将父母给予的关心视为独立的障碍与束缚。为了获得心理上的独立感，他们对于外来的一切都有排斥的情绪。,青春期反抗心理是为了否认自己是孩子，承认自己的大人的表现,19,*反抗心理的表现,青春期的孩子在下列情况下出现反抗：,独立意识受阻,主动性被忽视,被强迫接受某些观点,具体表现为,20,反抗心理的表现,态度强硬 举止粗暴（使人措手不及）,漠不关心 冷淡相对（有固执性）,反抗行为的迁移（全面否定人、团体、事物）,21,青春期人际交往的变化,克服了团队交往的方式，交友的范围缩小。,共同爱好,性格相近,互相理解,22,青春期人际交往的变化,重伙伴轻长辈,与父母的关系发生了微妙的变化：感情上摆脱、行为上摆脱、观点上摆脱、父母榜样的力量削弱,23,青春期人际交往的变化,与异性朋友之间的关系微妙,十分注意在异性眼里的形象,24,青春期人际交往的变化,与教师的关系,不在盲目的对老师再拜,对不喜欢的老师拒绝,影响到老师教授的课程,25,青春期孩子的消极心境,烦恼增多：寻求自我，认同自我：关心“我是谁”“我怎么样”“别人怎么说我”,要经过自我认同与自我接纳。,父母不理解自己。,26,青春期孩子的消极心境,孤独： 成长的烦恼无处诉说 。尽管他们有独立的心理要求，对于很多问题自己解决不了，又不愿意求助他人，担心有损独立的形象。,“心理上的断乳期”：他们在主观上渴望独立，但现实很难独立生活。,27,青春期孩子的消极心境,压抑：,当然，青春期的孩子也有很阳光、很积极的心境。,28,四、案例分析,小茜离家出走形成原因：与青春期孩子心理有关,父母要推开子女的心理之门：改变以往的沟通方式，尊重孩子的感受。,遇事宽容冷静。,要改变对孩子的要求。,29,本案建议：注意沟通,细心观察,尊重隐私,保持冷静,30,不良情绪与逆反行为,一、为什么越逼孩子越反,二、父母交流时怎样避免孩子逆反,三、面对逆反，家长怎么办,四、案例分析：怎样让暴怒的儿子平静下来,31,一、为什么越逼孩子越反,案例：孩子用快译通,情绪活动-认知心理-行为反应,先入为主的评定刺激了情绪活动，继而对认知心理有暗示-行为。,32,*父母交流时怎样避免孩子逆反,公平民主孩子容易接受父母的意见,孩子在心情愉快的时候容易听取父母的意见,让孩子同意你的观点（父母要学习提高）,学会退一步（孩子在看电视）,多用鼓励的语言：正面的鼓励。不切实际的夸奖适得其反。,33,面对逆反，家长怎么办,调节情绪,父母在管教孩子时候会遇到孩子的顶撞，许多父母为了维护自己的尊严，采取了高压，孩子在没有能力反抗时往往把愤怒压下来，时间久了会爆发。具有攻击性，产生心理问题。,34,案例分析：,怎样让暴怒的儿子平静下来,（孩子上课与手机的故事）,转移环境,让他宣泄,原因分析,认知改变,提供选择,情景修正,35,不良性格与逆反行为,一、每个人的性格都是独一无二的,二、不良性格与家庭环境、家教方式的相关性,三、青春期人格形成和发展的特殊性和危机,四、和青春期孩子交流应该注意的问题,五、案例分析：难惹的“阎王爷”,36,每个人的性格都是独一无二的,案例：龚女士案例女儿向妈妈要钱,性格不是生下来就形成的它是在遗传的基础上通过后天的环境相互作用形成的。遗传与后天对于性格的形成缺一不可。每个人的遗传与后天环境各有不同，构成了人格的独立性，反应到行为上形成了独一无二的性格,37,*不良性格与家庭环境、家教方式的相关性,人格的形成发展过程具有阶段性：36岁是第一人格形成的关键期。这时人格基本特征决定了一生的人格风格。在以后人格逐步完善，18岁基本完成。如果以后不遇到重大生活变故，人格不会有明显变化。,38,不良性格与家庭环境、家教方式的相关性,父母常常犯的错误是不能按孩子成长的规律（心理、生理）。把孩子当成物品，按自己的要求，不管孩子的感受。,（男孩杀母案）,39,和青春期孩子交流应该注意的问题,1、公平、民主、多用肯定的语言，支持鼓励孩子,40,和青春期孩子交流应该注意的问题,2、尊重、宽容、理解、接纳,青春期的孩子正以尝试、探索的方式从童年时代过渡到成人时代，在这个过程中，“他既不可能不犯错误，也不会对自身的灵魂和肉体都具有完整的认识他是一个脆弱、极易犯错误和欠缺完美的人”,对于孩子的不完美，尤其是性格偏激的孩子父母应该宽容和接纳，协助孩子度过青春期，,41,对于孩子的不完美表现，中美父母的表现差异（瓷器的打碎）,父母给孩子成长空间，当孩子犯错误时，不要迁怒，应分析错误的原因。当孩子的这种错误固化成性格的一部分时，我们要分析孩子形成的原因。,42,和青春期孩子交流应该注意的问题,3、要理解信任孩子。首先要尊重孩子的人格，孩子觉得自己已经长大了，有能力处理自己的事情。这时就要充分利用孩子这一想法，把家里的一些事情和孩子一起商量处理，听取、征求孩子的意见，对孩子生活、学习中出现的问题、困难，尽可能地让他自己去解决。当然，家长也要提出自己的意见，告诫孩子。再遇到困难和失败时，应多鼓励和安慰，成功了要及时给予表扬，家长自己有时点和错误，应勇于承但，尽量改正，使孩子从中得到启迪,43,和青春期孩子交流应该注意的问题,4、不能过度约束孩子，应重视培养他们的独立性,孩子在青春期前，一切由父母指导安排。父母对对孩子的控制也成了习惯。到了青春期这种习惯与孩子个性发展规律发生了冲突，造成了双方对立。在解决这种冲突时，父母常常采取三个模式：,44,和青春期孩子交流应该注意的问题,一、改变自己的教育方式，与孩子共同成长,二、“我就不信我管不了你”,三、“算了、你翅膀硬了，我不管你了”,45,和青春期孩子交流应该注意的问题,父母对孩子的控制会严重影响到孩子独立人格的形成，出现各种心理问题。要么自卑、要么冷酷、要么嫉妒等等,案例：药家鑫 海归弑母,为什么老师家、医生家的孩子产生任性刚愎的孩子？,家长要注意自己的,“,分离焦虑症,”,46,难惹的“阎王爷”,1、环境重朔造（女士案例）,重点放在改变环境上。帮助父母分析自己不良的教育方式给孩子造成的影响，如限制、约束、过于严厉.把目光放在孩子的优点上（以前是缺点），只要不是原则的问题，可以放一放，在孩子心情好时在沟通，多鼓励、多关怀、接纳她的不足,47,要知道当你对孩子宽容时孩子可能比你想象的好,48,难惹的“阎王爷”,2、让她和别的孩子一样希望追求优越感和成功。女孩和别人一样，只是在追求过程中采取了一些不当的方式，这和她的家庭教育有关。同学的疏远不是她本意，她采取她能够引人关注的方式，来满足她的需求。,49,难惹的“阎王爷”,3、追求优越感和成功途径是多样的,50,智力发展与青春期逆反行为,一、拿起书就头疼的儿子,二、应试焦虑引起的逆反行为,三、为什么青春期的孩子不愿家长到学校去见老师,四、孩子厌倦学习的成因与行为反应,五、案例分析：面对不想学习的孩子，我该怎么办？,51,拿起书就头疼的儿子,案例：一个典型的学习适应不良症,52,*应试焦虑引起的逆反行为,家长在学习上对孩子提出一定的要求是必要的，但如果期望过高，则会适得其反，这时孩子会觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求，无论怎样努力都是失败，渐渐的就会失去信心，对自己的能力产生了怀疑，进而会把学习当成一件可怕的、痛苦的事情，厌学情绪也会油然而生；有的极端的孩子干脆来个“死猪不怕开水烫”，反正达不到要求，索性放弃,53,*为什么青春期的孩子不愿家长到学校去见老师,学校与家庭存在一个空白地带，这个空白地带能让孩子有自由和释放空间,青春期的孩子为了表现自己的独立性，觉得让家长到学校了解情况十分没有面子,家庭与学校配合不当没有形成合力,54,家长与老师沟通应注意的问题,以老师为核心，在老师的指导下基于孩子,维护老师的形象,正确对待老师的告状,55,孩子厌倦学习的成因与行为反应,学习方法不当:科学的学习方法是打开知识之门的金钥匙。“方法比知识更重要”。那为什么有一些孩子拼命读书而成绩平平哪。,原因之一：方法没有掌握好。青春期以前的孩子是在老师的指导下被动学习。青春期后，智力发展从以前跟着老师转变为综合分析、归纳总结、验证假设.主动学习。再加上学习难度加大、内容增多、使他们不堪重负，学习跟不上去，失败增多，对学习厌倦。,56,原因之二师生关系处理不当,青春期孩子的学习兴趣来自于：,对课程本身的兴趣,对老师的好感,目标明确,57,原因三孩子缺乏吃苦精神,父母长期过渡的照顾使孩子缺乏毅力、没有责任感，遇到问题时对所给材料不想分析归纳，不想记忆，智力活动出现受阻或停止状态，智力发展会逐渐落后他人。,初一成绩差的和成绩好的智力差异要比初二、初三小的多。,58,面的不想学习的孩子怎么办,如果做父母的多学一些科学的教育方法，孩子在成长的过程中就会减少许多烦恼，增添许多快乐。,59,首先，我们应该知道，对学习成绩影响最直接的因素是学习方法。,方法比什么都重要,60,第二，良好的学习习惯和生活习惯也很重要，这一点属于家庭教育和环境因素，其中家庭教育起的作用是最主要的，而家长的重要性也就不言而喻。,爱学习、会学习、肯学习,61,人生目标：人生目标要明确 （与动力成正比）,目标内化为个人欲望(目标可视化）,案例：女孩“我要当设计师”,62,性觉醒与逆反行为,一、性觉醒带来的烦恼,二、孩子真是早恋吗,三、青春期的主要性心理问题,四、怎样对孩子进行性教育,63,性觉醒带来的烦恼,进入青春期后，青少年性意识进入一个活跃期，这是生理上迅猛发展心理上急剧活动的时期。,青春期逆反心理产生除了心理、认知、情绪以外，性觉醒也是一个不可忽视的原因，特别是第二性征的出现，更是他们感到自己已经有成为成人的物证,64,*性觉醒带来的烦恼,青春期性意识可以分为三个阶段：,性无知（10以前）,性朦胧 （10-12）,性思慕（12-16）,性朦胧：对自己的第二性征不安，怕羞，表面“泾渭分明”内心渴望与异性接触,性思慕：在乎异性的看法，喜欢打扮，对异性有兴趣（危险期）,65,孩子真是早恋吗,案例：9岁女孩子的故事,随着青春期的提前到来，孩子们会感到自己对异性不可抑制的好奇和关注，对异性有一种微妙的爱慕之情，于是注意自己的仪表，在异性面前愿意变得兴奋热情。有些孩子将这些认为是爱情，不能自拔，这是一种很危险的性意识，,也有一些老师盲目把早恋的标签贴给孩子,起到了副作用。,66,青春期孩子与异性交往的发展过程,青春期孩子对异性的兴趣与爱恋，要有一个产生、发展的过程。,1、暂短的同性相吸,对第二性发育的不安，使青春期初期的孩子对异性心理封闭。,这是暂短的,67,青春期孩子与异性交往的发展过程,2、心相近形相远,性心理性生理发育的强大内驱力，使处于中学低年级的学生对异性逐渐产生了兴趣，但由于多种因素使他们“心相近形相远”,有对自己的不自信、对异性的陌生.,68,对异性的向往心理的发展便是接近异性的行为，其表现主要两个方面：,一，打扮，以良好的形象吸引异性。,二、以各种理由接近。,有些大胆的表示，也仅仅是简单的模仿，,69,但是他们对异性的关注是有明显的好奇、试验、盲目。很少有专一的恋爱成分。,这段时间父母要对孩子早恋既有认识，又不能草木皆兵。（跟踪、偷听、偷看）,父母和孩子多谈一下责任，多和他们分享一下自己成长的经历,70,青春期的主要性心理问题,1、性恐惧：孩子在进入青春期，性情古怪，成绩下降。大多数是因为第二性征给孩子带来的不安，形成心理压力。,71,青春期的主要性心理问题,2、性压抑：青春期的孩子有了性的本能冲动，又必须压抑（心理上也不能释放）。内心充满了矛盾，严重可出现失眠、头痛、浑身乏力。,72,青春期的主要性心理问题,3、罪恶感：据调查，手淫在青春期的孩子中占较大比例。（大约83%， ）但是有很多孩子认为这是下流的。,73,青春期的主要性心理问题,4、性变态：同性恋、恋物。,同性恋产生一个主要原因是社会心理的原因。它和家庭的教养方式与环境有关。儿童时期的性创伤、性无知、导致他们的性取向。由偶尔为之到养成习惯。,74,青春期的主要性心理问题,5、性罪错,青春期世界观没有形成，自我约束力不够，外界的刺激会引起感情冲动。加上缺乏正确引导，不少青少年为追求刺激误入歧途。,（案例）,75,青春期的主要性心理问题,6、早恋:随着青春期的到来，他们对异性有强烈的好奇和关注。有的简单模仿大人谈恋爱。,早恋=找爱,76,怎样对孩子进行性教育,正确面对性教育,给他提供一些知识，,孩子自幼就在家庭中无意识地、不自觉地接受着来自父母的最初的“性启蒙”,家庭“性教育”对孩子来说是最直接、最私密、最安全的,77,*怎样对孩子进行性教育,性生理：包括性器官与性知识,性心理：正确对待对异性的认识,性道德：是性核心教育。道德观念强的孩子会合理的控制自己的性欲。,性法律：减少青少年性犯罪,要把握时机,78,父母的教育方式与孩子的逆反行为,一、父母与孩子思维差异产生的逆反行为,二、父母的教养风格与孩子的逆反行为,三、父母家教矛盾与管太多的信号,四、案例分析：他把班主任和科任老师砍成了重伤,79,*父母与孩子思维差异产生的逆反行为,每个孩子都会有叛逆心理的存在，在青春期他们有了他们认为的能力，才能将他的敌意宣泄出来。,80,父母与孩子思维差异产生的逆反行为,孩子有了独立的想法，渴望摆脱对父母的依赖，其实是可喜可贺的事情，如果他凡事都依靠父母那才是令人担忧的事情呢！但是要了解这一点，就要舍得放下父母的角色“传统的权威”。也只有暂时脱开了父母的角色，才能以一个“人”的态度去面对另一个“人”的挣扎。所以，面对成长中的孩子就需要我们彻底放下“父母”的架子，重新拾回我们的童心，才能面对所谓的叛逆。因为“强权”解决不了问题，更无法抚慰孩子的叛逆,81,父母的教养风格与孩子的逆反行为,1、四种教养风格对孩子成长的影响,权威型:权威型的父母采用温暖的、以儿童为中心的教养方法，而控制则为中等程度；他们允许儿童承担与年龄相适宜的责任，为儿童提供的环境有利于他们成长为自主、自信的个体。一般而言，权威型是对孩子最有利的一种教养方式。,82,纵容型 纵容型父母对孩子很温暖，但管教纪律很松懈。纵容型的父母对孩子表现出很多的爱和期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。孩子对父母有很强的依赖性。,83,忽视型 忽视型的父母对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。,84,专制型 ：控制严格,甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。,孩子长大，会比较多的表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为。他们养育的孩子长大后比较害羞，通常都不愿意采取主动行动。,他们会不持异议地服从他人。刻板而非灵活的遵守社会行为规则。,85,两种极端的教育风格对孩子的影响,溺爱是一种错误的家庭教育的方式。,孩子会过分依赖、缺乏独立性、不自信、,86,两种极端的教育风格对孩子的影响,提高对孩子的要求，让孩子承担一定的家庭责任和义务。,对孩子的一些物质上的要求正确对待。,延缓满足。,87,两种极端的教育风格对孩子的影响,棍棒教育：暴力，焦虑、犹豫不决、,案例：,孩子能不能打？,88,孩子能不能打,什么情况打,什么时间打,打什么地方,打多少次,打的轻重,打后怎样安抚,89,*父母的教养风格与孩子的逆反行为,4、不良的家庭环境造成的影响,父母个人问题,婚姻问题,家庭生活混乱,品行异端的兄姐,90,六大家庭教育矛盾,“言教”与“身教”的矛盾,“穷教”与“富教”的矛盾,“溺爱”与“叛逆”的矛盾,“放纵”与“专横”的矛盾,“发展”与“限制”矛盾,“重智”与“轻德”矛盾,91,父母管孩子太多的信号,时常在游戏时间干扰孩子：孩子在玩耍时刚出现一点冲突，父母就马上干涉。让孩子没有学会独立处理可能发生的矛盾。如果父母一定要介入，也一定要做仲裁人，而不是为孩子们提出解决方法。,92,父母管孩子太多的信号,老是关心孩子该吃什么：过度关心孩子的饮食，在餐桌上扮演“控制狂”。,93,父母管孩子太多的信号,与孩子的穿着较劲：父母不要老苛求孩子的穿着，即使是你认为难看的。不要从自己的角度来考虑。,94,父母管孩子太多的信号,干涉孩子如何做家庭作业：父母如果给孩子家庭作业提供过多的帮助，孩子没有自我解决问题的能力。,95,父母管孩子太多的信号,要求孩子详细汇报白天的情况：使孩子越来越不愿意和父母沟通。,96,父母管孩子太多的信号,暗中察看孩子的隐私：孩子会对家长失去信任。,97,案例分析,他把班主任和科任老师砍成了重伤.,98,案例分析,家庭教育：“望子成龙”。父母对孩子期望过高，生活关注过度，不当的教育方式让孩子在青春期内心产生巨大心理冲突。,学校教育：应试教育为主导。分数成了评价孩子表现的标准，不少学生身心健康受到影响，造成师生之间矛盾激化，不少学生走向极端。,99,政府要求,素质教育与应试教育相抵，在学生心目中，是学习还是不学习？,100,西方教育思想,个性化的培养，开发学生潜能，与我们现有的教育很大不同。,101,社会影响,社会上的一些不合理现象让青春期的孩子的世界观、人生观、价值观形成的一些模糊。,102,孩子的原因,从内部来看：青春期孩子的控制力弱，行为冲动，老师不当的教育方式刺激了他们，导致不良后果。,103,怎样与青春期孩子沟通,一、青春期孩子难以沟通的主要因素,二、改善沟通的方法,三、案例分析：面对充满敌意和挑衅的孩子,在最忙时老师打电话告状：孩子在学校打架,104,评点,孩子打架一定有他的原因，孩子有没有打架的习惯，最近有没有受到什么影响，自己负面评价对孩子的影响,105,我们看到了与孩子沟通的问题,一、态度是对立,二、把孩子变成了发泄对象,三、使用负性评价：你总是,四、使用了指责、威胁的语言,106,建议,一、观察：如果孩子把情绪带回家，你这个时候去和他谈，他会一下把情绪向你释放。加大了你和孩子的心理距离，增加了难度。,107,建议,二、你可以先让孩子吃饭，谈一下饭菜的味道。当孩子想谈时，你再和他谈。,三、进入话题要缓和。信任是良好的沟通桥梁。,四、不要把自己的价值观加给孩子。否则孩子会有一种被迫感,五、观察孩子，掌握更多的信息。,108,建议,六、当你的看法与孩子发生冲突时，可以利用角色变换的方法。,109,青春期孩子难以沟通的主要因素,反抗权威：青春期是追求独立、自主自由的时期，也是一个反抗成人权威的时期。父母与孩子沟通时，往往把自己摆在一个权威、尊者的地位，语言中大多数采用了“我要你”的单纯沟通模式。引起孩子反感，孩子拒绝、沉默、愤怒。,110,青春期孩子难以沟通的主要因素,固执自见“青春期的孩子为了证明自己是大人了，自己的主张和看法是正确的，孩子们一般很难轻易接受别人意见，较为固执。而父母在与孩子沟通时，常常希望孩子改变什么，承认自己的什么错误，这些要求对于青春期的孩子来讲很难达到。所以感到孩子不听话了。,111,青春期孩子难以沟通的主要因素,“代沟”的影响：父母与孩子之间，无论是知识经验还是，还有看问题的角度、思维模式或者价值观，都存在太大的差异。要消除这些差异，是很可能，需要有一个双方改变的过程，采取一些方法和技巧。,112,青春期孩子难以沟通的主要因素,自我中心：青春期的孩子过于自我为中心。他们接受别人的观点，带有很强的主观性，很难从客观角度、从他人的角度考虑。,113,青春期孩子难以沟通的主要因素,情绪不稳：青春期的孩子情绪不稳，对自己的情绪缺乏控制。情绪不稳影响了孩子对事物的理解和判断，妨碍了对外来信息的接收。当孩子情绪不稳时，很难接受父母的意见，父母最好不要在这时和孩子沟通。,114,青春期孩子难以沟通的主要因素,信息过量：父母和青春期孩子谈话时长篇大论。青春期的孩子喜欢干脆利落。不拐弯抹角。父母有时谈话内容空洞这些是孩子难以接受的。,115,青春期孩子难以沟通的主要因素,摆脱控制：孩子从小在父母的严控下生活，他们感到长大了，不想被父母控制了。很多孩子对父母的话形成了一种条件反射，一听父母谈什么就反感，就不舒服。当孩子出现这种情况时，父母最好是和孩子建立良好的关系，自己说的话才有效。,116,青春期孩子难以沟通的主要因素,寻找“替罪羊”：孩子可能在外面受到了不良刺激和打击，憋得难受，回到家一股无名火泼向父母，父母成了他们的发泄对象。当孩子发泄完了，感到舒服了，什么事都没有了。父母这时一定不要认为孩子冒犯了自己而奋起反抗，要把孩子为什么要这样弄明白。,117,青春期孩子难以沟通的主要因素,个人秘密：青春期的孩子都有个人空间，对未来的幻想、对异性的捉摸。有时会我自己每个愉快是事情不由自主的微笑，有时情绪低沉。青春期以前，孩子会和父母说，青春期他们一般不会说了，会在日记、好友中倾诉。父母对他们不要强求。尊重他们。,118,青春期孩子难以沟通的主要因素,羞涩难以启齿：对于青春期性问题，他们羞涩难以启齿，但这些问题又伴随他们，使他们情绪不稳。,119,青春期孩子难以沟通的主要因素,缺乏沟通技巧：一些事情是父母沟通技巧不当，或者孩子沟通不当，引起与孩子沟通困难。,120,改善沟通的方法,双向沟通,面对面沟通,重视利用附加信息沟通,正确使用语言文字,121,家长的技术,技术一，要表现出适当的无知。,孩子十岁前，妈妈扮演的是一个无所不能的角色，是孩子强有力的后盾，给孩子安全感很重要。孩子十二岁青春期来了以后，这样就不行了，孩子十五岁后如果还表现出无所不能，什么都懂，孩子都要听我的，就极其糟糕。首先要把自己从权威的角色上放下来，应该说：“妈妈不太知道你们现在想什么，要做什么，你需要妈妈什么样的帮助，详细告诉妈妈好不好？”,122,青春期的孩子要建立自己的权威、尊严，往往尝试着攻击家庭的成员。我们要做一个选择，既然孩子不再想当孩子了，自己就要慢慢从家长的角色中引退，在某些家庭，父母也可以来扮演孩子。,123,技术二，对孩子好奇、保持兴趣。,兴趣是什么？兴趣是对孩子欣赏的态度。,父母不要忙着帮孩子找到所谓正确的道路，让孩子品尝逆反情绪给他带来的痛苦与麻烦，好奇地、用欣赏的眼光分享他自我选择的价值观、美感、哲学概念与逻辑。当然，幼稚在所难免，但这些幼稚的思想打着孩子自己的标识，属于他自己的天地。尊重这些就是尊重孩子。,124,家长能做的是提醒孩子社会规则：“你内心如何看世界是你的权利，面对客观现实的时候要按规则办事。”这样做就可以帮助孩子形成内心与现实的边界意识，让孩子可以在两个层面来接纳自己。,125,技术三，学会对孩子示弱。,示弱就是要善于在孩子面前装傻。如果孩子游戏打得好，你要说：“宝贝，妈妈好笨啊，这种事情都不会，你能不能教教妈妈？”孩子肯定会特别高兴，当你慢慢地表示出对游戏感兴趣的时候，孩子也许就会慢慢失去对游戏的兴趣。原因是孩子玩游戏的潜在意义是在有限的环境里寻找与父母分离的空间，如果母亲也要玩，孩子的兴趣就会大减，当然严重依恋游戏的孩子除外。,126,技术四，不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。,127,沟通技术,1、躯体动作：手势、身体、面部表情、眼部动作和姿势。,2、副语言：声音线索，包括声音特点和发声，短暂的沉默。,3、空间效应：谈话的距离、方向。,4、环境因素：环境对交谈对方会有影响，容易使他们产生警觉、烦恼、舒适。如孩子和老师发生矛盾后，就不要在老师面前谈话。,5、对时间感觉及运用：什么时间和孩子谈话、谈多久,128,非言语沟通技巧,1.面部表情。,129,2.目光。,130,3.体姿和手势,131,怎样促进非语言沟通,青春期的孩子本质是希望向上发展的，我们谈话的目的是帮助他们实现自我，父母要通过经验来帮助他们成长。所以父母要本着三个核心：共情、尊重、真诚。,132,共情,从孩子的角度，而不是父母的角度去理解孩子的能力。以共情的方式对孩子进行反应，与孩子一起思考，而不是代替他思考。,133,尊重,把孩子看成一个具有价值的人，理解孩子。对孩子的事表现出浓厚的兴趣。,134,真诚,真诚意味着真我，没有虚假，没有做作。青春期的孩子父母真诚的话，会缩短与孩子的距离。,135,学会倾听,一个沟通片断,儿子：“妈妈，对不起！”,妈妈：“发生什么事了，来！告诉妈妈。”,儿子：“我不敢，因为你会生气。”,妈妈：“不会！妈妈保证不生气，快！好乖！跟妈妈说，发生什么事了？”,儿子：“今天我打架，被老师处罚扫一个礼拜的厕所，老师还说要打电话告诉你。”,妈妈：“什么？你又和人家打架，你怎么那么不听话，开学才多久，已经跟多少人打过架？你是想气死妈妈才高兴，是不是？”,儿子：“你不守信用，说好不生气的，还骂人。”,妈妈：“自己做错事还顶嘴。”,儿子委屈的跑回房里，客厅里留下气急败坏的母亲。,136,倾听的态度之一：中立,“被动式倾听”意思是用体语（包括点头、微笑、注视、坐姿等）和有限度的语言（如“是的”“我明白”等）表示正在留心倾听你讲话；,“主动式倾听”，意思用主动的方式使当事人明白我正在留心倾听,137,在沟通过程里，倾听包括五个条件：不批评、不判断、尊重、敏锐、以对方为中心。”不批评和不判断主要是鼓励当事人深人表露自己，这样才能真正了解孩子的看法和处境。,138,对话一：,孩子：我恨我英语老师,家长：你怎么可以恨你老师，再怎么说他也是你的老师啊。,学生：他今天当同学面羞辱我。,家长：你一定是犯了错误.,139,对话二：,孩子：我恨我英语老师,家长：噢（以全神贯注地望着他，示意他讲下去）。,孩子：他今天当同学面羞辱我。,家长：怎么拿羞辱你,孩子：他说我是.,家长：那你一定感到很委屈啦。,孩子：是啊，可有什么办法。谁叫他是我老师。,家长：（以全神贯注地望着他，示意他继续讲）。,孩子：有时候我真想退学，那样我就自由了。,家长：退学？因为英语老师？,孩子：也就是说一说确实,家长：,140,注意：不要过分的强调自己父母的身份。,不要不懂装懂。,给孩子一个安慰，特别是在外面受了委屈时。,案例：,141,言语沟通技巧,鼓励,的語句,运用引导,式句子,多用开放式的发问,避免問为什么,142,少用以你为主体的說話,我们的信息可以,減低防卫,让,孩子明白別人的感受,143,与男孩子的沟通,男孩子在青春期时为了树立自己的男人形象，更愿意用“平静”来掩饰自己。当别人向他们提出帮助时，他们常常用：我自己行来回答。但是他们在失去别人帮助的同时，也在承受自己内心的煎熬。,144,男孩子的成长过程是很艰难的，要理解他们，帮助他们爱自己。,首先要留意孩子早期出现的伪装情绪。这些情绪包括：暴躁、沮丧、,要学会配合孩子，接纳他的心情。要男孩子与人分享，要比女孩子更长时间。不能是：“你说啊”。接受他们在分享前的沉默。,用行动来链接。我们可以和他做一些他喜欢的事情。让他慢慢放开自己,告诉他一些我们的经历，让他们理解我们，同时帮助他摘掉面具。,145,儿子在学校遇到暴力的案例,其实儿子是用假面具来给人一种虚假的勇气。当他处理不了时，就会出现许多问题：交接不良朋友、上网.,146,与男孩子沟通,全心全意关注,鼓励孩子表达出感受,不要使用羞辱的语气,公开并慷慨你的关爱,让孩子知道他们不需要“伟岸”,为他建立一个广义的男人楷模,147,女儿的呵护,女儿在青春期更容易有情绪的波动,才女孩子成长的过程看，由于语言能力优于男孩子，加上女孩子柔性与敏感，很容易博得人们的赞赏，使她们容易养成自负的性格，为了得到赞扬，她们往往全力以赴的使自己完美，所以她们的压力要比男孩子大，再加上对于性问题的羞涩，她们的心理冲突就更多一些,148,女孩子的性防伪,教会女孩子的防范意识,让她们学会保护自己,如果遇到侵犯，要如何面对,生命大于一切,149,女儿的呵护,父亲是女儿接触的第一位异性。父亲的形象在女儿心目中是崇高的，也直接影响女儿将来如何走向生活，如何与异性面对。,150,教会青春期的孩子交友,伙伴的关系是发展社会能力的重要背景，同伴的交往是满足社交的需要，获得社会的支持和安全感的源泉,父母应鼓励交友,和孩子交友,了解孩子的朋友,151,学会与孩子一起成长,健康的父母示范了自我实现的过程，而不需要孩子来满足自己的需要,要学会与孩子一起成长。,152,往瓶子里装鹅卵石的故事,153,青春期是人生最美好的时期，也是人生关键的时刻，我们有责任让每个青春期的孩子都扬起生命的帆，让每个父母都能享受成功的快乐。,154,让我们把教育进行到底,155,谢谢大家,156,孩子到了青春期，异性交往是一种必需。少男少女处在十多年的“性待业期”，性冲动、性压力甚至“性风暴”都困扰着孩子，如果他们没有正大光明的途径去缓释，就会从歪门邪道上去爆发。,157,在该医院做人流手术的女性中，未成年人的比例竟达40至50%，,158,